高中地理 第二章第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)教案3 新人教版必修2.doc

第一節(jié) 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能l了解城市形態(tài)的概念和類型l分析和理解城市形態(tài)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系l了解城市土地利用的主要類型l分析和理解城市土地利用方式的不同而形成的不同功能區(qū)以及它們的特點(diǎn)2.過(guò)程與方法l 培養(yǎng)運(yùn)用實(shí)例分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因的方法和能力l明確人文地理的學(xué)習(xí)思路3.情感態(tài)度和價(jià)值觀l 形成“整體局部整體”的認(rèn)識(shí)事物的邏輯思維和辯證方法二、教學(xué)分析l重點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)例分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因l 難點(diǎn)：城市功能區(qū)形成的動(dòng)力l背景：學(xué)生具備了自然地理環(huán)境的知識(shí)和思維，也具備了人文地理環(huán)境最重要的要素人口的知識(shí)和思維，并且在成長(zhǎng)過(guò)程的日常生活和學(xué)習(xí)中也具備了一些對(duì)城市的感性認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)方法講述、分析判斷、舉例說(shuō)明、多媒體輔助四、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：課題導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)講述：上一章，我們學(xué)習(xí)并了解了人口的變化l 明確了人口和人口變化的問(wèn)題提出問(wèn)題：l 人口在地表空間的集聚形式是什么？l 聚落有哪兩類主要形式？l 人類在聚落的存在方式是什么？l 多年生產(chǎn)生活之后人類最重要的反思是什么？l 人類反思的結(jié)果是什么？明確：人文地理的學(xué)習(xí)思路點(diǎn)題：從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)人類生產(chǎn)生活的重要舞臺(tái)城市！回憶上一章的內(nèi)容緊跟老師思路：l 聚落l 城市與農(nóng)村l 生產(chǎn)生活l 人地關(guān)系l 可持續(xù)發(fā)展形成與強(qiáng)化：人文地理的學(xué)習(xí)思路翻開(kāi)課本18頁(yè)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)“城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)”本環(huán)節(jié)預(yù)定目標(biāo)：n 明確人文地理的學(xué)習(xí)思路第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)城市的邏輯思路和辯證方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一問(wèn)題：什么是城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)？問(wèn)題轉(zhuǎn)換：解決這個(gè)問(wèn)題就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程l =認(rèn)識(shí)城市的過(guò)程哲學(xué)說(shuō)明：“認(rèn)識(shí)事物”是有邏輯思路和辯證方法的！比如：我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)人l 整體：五大三粗、小巧玲瓏l 局部：頭部、手、腳、l 整體：局部的分分布和組合（身材勻稱或身材不平衡）明確：“認(rèn)識(shí)事物”是有邏輯思路和辯證方法之一l 整體局部整體課堂的第一思考思考轉(zhuǎn)換關(guān)注身邊的哲學(xué)！明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)思路！本環(huán)節(jié)預(yù)定目標(biāo)：l 形成“整體局部整體”的認(rèn)識(shí)事物的邏輯思維和辯證方法第三環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)城市的整體（大體情況）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)明確：城市的整體主要用“城市形態(tài)”來(lái)表示，l 城市形態(tài)是指城市所占據(jù)的一定空間和城市所形成的外部輪廓形狀強(qiáng)調(diào)：地理事物的差異性不同的城市其城市形態(tài)會(huì)一樣嗎？提出工作：讀圖2.1，了解幾個(gè)不同城市的城市形態(tài)，并進(jìn)行類型歸納提出問(wèn)題：不同地表上的城市其形態(tài)不同，使什么原因影響氣城市形態(tài)的形成？結(jié)論：自然地理環(huán)境的地形因素和其影響的河流和交通線影響著城市形態(tài)的形成！實(shí)戰(zhàn)：以廣州市為例子說(shuō)明城市形態(tài)（城市形態(tài)是發(fā)展變化的，要分析一個(gè)城市的城市形態(tài)，就必須把城市放在其歷史的主線上）畫(huà)簡(jiǎn)圖說(shuō)明分析? 明確一個(gè)問(wèn)題：每個(gè)城市受自然環(huán)境的影響，都有特定的形態(tài)，并且形態(tài)是固定不變的？明確城市“整體”與“城市形態(tài)”的對(duì)象對(duì)等轉(zhuǎn)換明確“城市形態(tài)”的概念帶著思考研讀圖2.1l 團(tuán)塊狀l 條帶放射狀l 組團(tuán)狀分析并出思考結(jié)果！地形l 平原地區(qū)：團(tuán)塊狀l 河流谷地與交通干線：條帶狀l 河流分割與規(guī)劃：組團(tuán)狀關(guān)注身邊的地理知識(shí)：團(tuán)塊狀組團(tuán)狀團(tuán)塊狀衛(wèi)星城探討自己最為熟悉的廣州市的城市形態(tài)判斷并明確！本環(huán)節(jié)預(yù)定目標(biāo)：l 了解城市形態(tài)的概念和類型l 分析和理解城市形態(tài)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系第四環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)城市的局部（具體情況）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)強(qiáng)調(diào)：認(rèn)識(shí)從整體階段進(jìn)入局部階段說(shuō)明：城市的局部，主要是指城市的各種功能區(qū)，是城市土地不同的利用方式而形成的不同的功能區(qū)：l 商業(yè)區(qū)l 住宅區(qū)l 工業(yè)區(qū)l 提出工作：讀圖2.2分析判斷地圖所示的地區(qū)屬于何種功能區(qū)？實(shí)戰(zhàn)：分析廣州的各種城市功能區(qū)的分布和形成原因明確一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)城市的哪些功能區(qū)是必不可少的？ 任務(wù)轉(zhuǎn)承說(shuō)明：我們認(rèn)識(shí)了城市的功能區(qū)和形成原因，現(xiàn)在：思考：一個(gè)思考 + 一個(gè)問(wèn)題結(jié)論：城市的功能區(qū)是城市土地在不同方式利用的過(guò)程中在集聚效應(yīng)下形成的！提出幾個(gè)要明確的問(wèn)題l 明確“整體局部整體”的認(rèn)識(shí)事物的邏輯思維和辯證方法從感性印象到系統(tǒng)了解學(xué)生讀圖分析判斷分析解讀自身最為熟悉的城市的功能區(qū)和形成原因? 廣州的商業(yè)區(qū)? 廣州的行政區(qū) ? 廣州的教育區(qū)大學(xué)城? 廣州的高新技術(shù)區(qū)科學(xué)城? 廣州的居住區(qū)番禺? 廣州的工業(yè)區(qū)南沙明確：城市的基本功能區(qū)思考城市功能區(qū)形成的內(nèi)在動(dòng)力集聚效應(yīng)凈化認(rèn)識(shí)！ 本環(huán)節(jié)預(yù)定目標(biāo)：l 了解城市土地利用的主要類型l 分析和理解城市土地利用方式的不同而形成的不同城市功能以及它們的特點(diǎn)l 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)例分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因的方法和能力第五環(huán)節(jié)：下集預(yù)告和作業(yè)布置教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)從整體到局部，下一節(jié)課我們將盡人認(rèn)識(shí)城市的整體階段在