高中地理 第二章第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)教案3 新人教版必修2.doc

第一節(jié) 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（第一課時）一、教學目標1.知識與技能l了解城市形態(tài)的概念和類型l分析和理解城市形態(tài)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系l了解城市土地利用的主要類型l分析和理解城市土地利用方式的不同而形成的不同功能區(qū)以及它們的特點2.過程與方法l 培養(yǎng)運用實例分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因的方法和能力l明確人文地理的學習思路3.情感態(tài)度和價值觀l 形成“整體局部整體”的認識事物的邏輯思維和辯證方法二、教學分析l重點：運用實例分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因l 難點：城市功能區(qū)形成的動力l背景：學生具備了自然地理環(huán)境的知識和思維，也具備了人文地理環(huán)境最重要的要素人口的知識和思維，并且在成長過程的日常生活和學習中也具備了一些對城市的感性認識。三、教學方法講述、分析判斷、舉例說明、多媒體輔助四、教學過程第一環(huán)節(jié)：課題導(dǎo)入教師活動學生活動講述：上一章，我們學習并了解了人口的變化l 明確了人口和人口變化的問題提出問題：l 人口在地表空間的集聚形式是什么？l 聚落有哪兩類主要形式？l 人類在聚落的存在方式是什么？l 多年生產(chǎn)生活之后人類最重要的反思是什么？l 人類反思的結(jié)果是什么？明確：人文地理的學習思路點題：從現(xiàn)在開始，我們就來學習人類生產(chǎn)生活的重要舞臺城市！回憶上一章的內(nèi)容緊跟老師思路：l 聚落l 城市與農(nóng)村l 生產(chǎn)生活l 人地關(guān)系l 可持續(xù)發(fā)展形成與強化：人文地理的學習思路翻開課本18頁，準備學習“城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)”本環(huán)節(jié)預(yù)定目標：n 明確人文地理的學習思路第二環(huán)節(jié)：認識城市的邏輯思路和辯證方法教師活動學生活動第一問題：什么是城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)？問題轉(zhuǎn)換：解決這個問題就是本節(jié)課的學習過程l =認識城市的過程哲學說明：“認識事物”是有邏輯思路和辯證方法的！比如：我們要認識一個人l 整體：五大三粗、小巧玲瓏l 局部：頭部、手、腳、l 整體：局部的分分布和組合（身材勻稱或身材不平衡）明確：“認識事物”是有邏輯思路和辯證方法之一l 整體局部整體課堂的第一思考思考轉(zhuǎn)換關(guān)注身邊的哲學！明確了本節(jié)課的學習思路！本環(huán)節(jié)預(yù)定目標：l 形成“整體局部整體”的認識事物的邏輯思維和辯證方法第三環(huán)節(jié)：認識城市的整體（大體情況）教師活動學生活動明確：城市的整體主要用“城市形態(tài)”來表示，l 城市形態(tài)是指城市所占據(jù)的一定空間和城市所形成的外部輪廓形狀強調(diào)：地理事物的差異性不同的城市其城市形態(tài)會一樣嗎？提出工作：讀圖2.1，了解幾個不同城市的城市形態(tài)，并進行類型歸納提出問題：不同地表上的城市其形態(tài)不同，使什么原因影響氣城市形態(tài)的形成？結(jié)論：自然地理環(huán)境的地形因素和其影響的河流和交通線影響著城市形態(tài)的形成！實戰(zhàn)：以廣州市為例子說明城市形態(tài)（城市形態(tài)是發(fā)展變化的，要分析一個城市的城市形態(tài)，就必須把城市放在其歷史的主線上）畫簡圖說明分析? 明確一個問題：每個城市受自然環(huán)境的影響，都有特定的形態(tài)，并且形態(tài)是固定不變的？明確城市“整體”與“城市形態(tài)”的對象對等轉(zhuǎn)換明確“城市形態(tài)”的概念帶著思考研讀圖2.1l 團塊狀l 條帶放射狀l 組團狀分析并出思考結(jié)果！地形l 平原地區(qū)：團塊狀l 河流谷地與交通干線：條帶狀l 河流分割與規(guī)劃：組團狀關(guān)注身邊的地理知識：團塊狀組團狀團塊狀衛(wèi)星城探討自己最為熟悉的廣州市的城市形態(tài)判斷并明確！本環(huán)節(jié)預(yù)定目標：l 了解城市形態(tài)的概念和類型l 分析和理解城市形態(tài)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系第四環(huán)節(jié)：認識城市的局部（具體情況）教師活動學生活動強調(diào)：認識從整體階段進入局部階段說明：城市的局部，主要是指城市的各種功能區(qū)，是城市土地不同的利用方式而形成的不同的功能區(qū)：l 商業(yè)區(qū)l 住宅區(qū)l 工業(yè)區(qū)l 提出工作：讀圖2.2分析判斷地圖所示的地區(qū)屬于何種功能區(qū)？實戰(zhàn)：分析廣州的各種城市功能區(qū)的分布和形成原因明確一個問題：一個城市的哪些功能區(qū)是必不可少的？ 任務(wù)轉(zhuǎn)承說明：我們認識了城市的功能區(qū)和形成原因，現(xiàn)在：思考：一個思考 + 一個問題結(jié)論：城市的功能區(qū)是城市土地在不同方式利用的過程中在集聚效應(yīng)下形成的！提出幾個要明確的問題l 明確“整體局部整體”的認識事物的邏輯思維和辯證方法從感性印象到系統(tǒng)了解學生讀圖分析判斷分析解讀自身最為熟悉的城市的功能區(qū)和形成原因? 廣州的商業(yè)區(qū)? 廣州的行政區(qū) ? 廣州的教育區(qū)大學城? 廣州的高新技術(shù)區(qū)科學城? 廣州的居住區(qū)番禺? 廣州的工業(yè)區(qū)南沙明確：城市的基本功能區(qū)思考城市功能區(qū)形成的內(nèi)在動力集聚效應(yīng)凈化認識！ 本環(huán)節(jié)預(yù)定目標：l 了解城市土地利用的主要類型l 分析和理解城市土地利用方式的不同而形成的不同城市功能以及它們的特點l 培養(yǎng)學生運用實例分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因的方法和能力第五環(huán)節(jié)：下集預(yù)告和作業(yè)布置教師活動學生活動從整體到局部，下一節(jié)課我們將盡人認識城市的整體階段在