技校幼兒教育專業(yè)鋼琴集體課教學論文.doc

技校幼兒教育專業(yè)鋼琴集體課教學論文 摘要鋼琴課是技校幼兒教育專業(yè)音樂教學中重要的必修課程之一正確彈奏鋼琴是幼兒教師的必備技能作為一種新興的教學模式鋼琴集體課順應現(xiàn)代教育改革和發(fā)展趨勢受到越來越多學校的青睞在職業(yè)學校的教學中已被廣泛應用因此鋼琴集體課是學校鋼琴課發(fā)展的必然趨勢 關鍵詞鋼琴；集體課；幼兒教育；教學方法 在幼兒園的教學實踐中鋼琴多以兒歌彈唱為主這個教學特點并不需要幼兒園老師及在校的幼師學生掌握很高很難的鋼琴演奏技巧所以如何通過在技校短短兩年系統(tǒng)的學習培養(yǎng)幼師學生既掌握鋼琴彈奏的基本技能又具備一定的鋼琴彈唱能力是我們技校鋼琴教師需要思考的課題我根據(jù)自己幾年來幼師鋼琴教學的經(jīng)驗逐步研究摸索出一套較為行之有效的教學方法本文想就此問題提出一些個人淺見 一、集體課教學特點 由于我校場地有限、班級人數(shù)較多所以采用的是電子琴集體課分組教學十分必要同一個班的學生分為AB兩組A組上琴課B組上舞蹈課下一節(jié)課反之這種教學模式的優(yōu)點是較好地滿足了當前音樂教育規(guī)模不斷擴大的需求節(jié)約了場地和大量的時間及人力資源縮小了辦學成本提高了辦學效益和教學效率舍去了重復的授課內(nèi)容更是改變了鋼琴老師一對一的傳統(tǒng)單向的授課模式通過這樣的教學模式學生既有分工又有合作既有獨奏又有重奏、齊奏、輪奏等形式學生之間取長補短、交流促進師生之間相互配合交流學生在愉快的學習氛圍中學習音樂并使個人能力得到提高培養(yǎng)了學生相互協(xié)助的精神增強了學生的集體觀念 二、合理選擇教材 既然是培養(yǎng)幼兒教師首先需要選擇適合技校幼師學生的教材一套合適的教材既能縮短學習周期又能提高教學質(zhì)量由于我們的培養(yǎng)目標不是鋼琴演奏員而是具備高素質(zhì)能力的幼兒教師所以教材的選擇更應突出實用性和對學生實際應用能力的培養(yǎng)要為其今后的音樂教育及藝術實踐工作打下更為堅實的基礎因此我選用星海音樂學院辛笛教授編寫的系列鋼琴教材此教材輕理論講解、重實踐過程運用最簡單的文字、最簡單的方法、最音樂化的練習讓學生通過大量的兒歌彈唱學習鋼琴使學習變得更有趣1.從無升降號開始導入有利于學生快速建立調(diào)和調(diào)式感讓學生在短時間內(nèi)學會彈奏大量耳熟能詳?shù)膬焊柙鰪娏怂麄兊呐d趣為后面的移調(diào)做鋪墊2.左手伴奏采用音型化有規(guī)律可循能調(diào)動學生的學習興趣提高彈奏能力擴展彈奏范圍3.字母和弦標記有利于培養(yǎng)學生的和弦識別與彈奏能力羅馬數(shù)字、阿拉伯數(shù)字和弦標記有利于培養(yǎng)學生的首調(diào)概念和調(diào)性調(diào)式感對移調(diào)起到輔助作用 三、課程的設置 第一學期選用彈兒歌學鋼琴第一冊和鋼琴基礎教程第一冊第二學期選用彈兒歌學鋼琴第二冊和邊學邊唱學鋼琴第一冊第三學期選用彈兒歌學鋼琴第三冊和邊學邊唱學鋼琴第二冊第四學期選用輕松學鋼琴即興伴奏和彈鋼琴學和聲第一冊我在編寫授課計劃時按照樂曲、練習曲、基本練習、節(jié)奏訓練相結(jié)合的形式安排了課程內(nèi)容首先在選曲上挑選不同風格的中外兒歌易于調(diào)動學生學習興趣并產(chǎn)生共鳴選擇分解、柱式、擴大分解、擴大柱式和弦、流動低音這五種常用伴奏音型讓學生了解不同類型的音樂運用不同伴奏的音響效果從而學會選擇更適合的伴奏來演繹作品其次通過五種伴奏音型讓學生熟練掌握三個基本和弦的連接彈奏規(guī)律建立和聲聽覺最后通過背奏訓練和大量耳熟能詳?shù)膬焊鑿椬嗑毩曌寣W生進一步熟悉鍵盤從而達到速成的學習效果 四、教學的思路方法 鋼琴集體課教學要先感性、后理性先興趣快樂、后技能技巧做到理論與實踐相結(jié)合1.先教會學生左手伴奏音型通過彈左唱右的形式來感受音樂的完整性結(jié)合彈左唱右、彈右唱左等練習方法達到雙手協(xié)調(diào)培養(yǎng)學生掌握右手彈旋律、左手彈伴奏的基本技能2.培養(yǎng)學生養(yǎng)成左手打拍吟唱旋律右手良好的指法彈奏習慣從而使學生可以把注意力放在右手的彈奏上達到速成的學習效果3.教師示范學生模仿練習并掌握分解、半分解、柱式和弦三種伴奏音型結(jié)合I、IV、V7三個和弦熟練這三種模式化伴奏音型的手位、指法等彈奏規(guī)律同一首樂曲采用不同的伴奏音型伴奏達到一曲多彈的效果4.教學生學會分析曲式結(jié)構(gòu)、記錄學習重點讓學生站在一定的高度和視角來學習音樂而不是機械地彈奏5.每節(jié)課教學中適當穿插音階、琶音或哈農(nóng)手指練習提高學生的手指靈活性為順利、流暢、完整地彈奏音樂打下堅實的基礎6.除了采用共同樂曲的學習外還可以根據(jù)每個學生的接受能力為每個人選擇不同的樂曲既擴大了學生的曲目量又讓學生間多了交流的機會7.教會學生正確的演奏姿勢多創(chuàng)造演奏機會增加學生的舞臺演奏經(jīng)驗和應變能力8.在教學中采取精彈與泛彈相結(jié)合的教學方法精彈作品可提高學生成就感大量泛彈作品可不斷提高學生視奏能力綜上所述教師在教學時除了要做到精心備課、認真組織教學外還需要保持良好心態(tài)和教學熱情加強與學生的交流把學生當成是自己的朋友讓他們感受到學習鋼琴的樂趣通過齊奏、分組、