把握職業(yè)教育的脈搏建設(shè)好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)論文.doc

把握職業(yè)教育的脈搏建設(shè)好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)論文 當(dāng)前我國教育界的一大熱點(diǎn)問題就是發(fā)展高等職業(yè)教育根據(jù)年6月國務(wù)院頒布的關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定的精神我國將支持部分有意愿、有條件的本科高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型的高等學(xué)校爭(zhēng)取到2020年要形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通、高等職業(yè)教育規(guī)模占高等教育的一半以上的職業(yè)教育結(jié)構(gòu)并努力實(shí)現(xiàn)接受本科層次職業(yè)教育的學(xué)生達(dá)到一定規(guī)模在這樣的大環(huán)境下作為普通本科院校應(yīng)重視發(fā)展高等職業(yè)教育從專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)在新專業(yè)建設(shè)過程中要處理好與職業(yè)教育的關(guān)系 一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)概況 從全國范圍來看辦有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)的高等學(xué)校不多據(jù)統(tǒng)計(jì)共有15所其中占主導(dǎo)地位的是師范類院校共有9所分別是：湖北華中師范大學(xué)、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、河北科技師范學(xué)院、廣東湛江師范學(xué)院、云南曲靖師范學(xué)院、廣東技術(shù)師范學(xué)院、浙江師范大學(xué)、華中師范大學(xué)漢口分校除此之外還有云南大學(xué)、云南民族大學(xué)、聊城大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽科技學(xué)院、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院6所非師范類院校廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院是唯一的辦有此專業(yè)的財(cái)經(jīng)類院校 從廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院來看財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)設(shè)在廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)院是該校近年新增的本科專業(yè)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)從年開始招收本科生現(xiàn)有財(cái)會(huì)1341、財(cái)會(huì)1441兩個(gè)班共100人是廣西區(qū)內(nèi)唯一在財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)中融入正規(guī)的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)培養(yǎng)專職會(huì)計(jì)教師的專業(yè)在招生上該專業(yè)以廣西區(qū)內(nèi)的招生為主所錄取學(xué)生高考分?jǐn)?shù)基本接近廣西區(qū)內(nèi)一本線(如表1所示)生源質(zhì)量良好 從培養(yǎng)目標(biāo)來看財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)主要培養(yǎng)目標(biāo)有兩個(gè)一是畢業(yè)生能在大中專院校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事教學(xué)工作;二是畢業(yè)生能在企業(yè)、行政事業(yè)單位等部門從事相關(guān)會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理工作根據(jù)年11月份的一份調(diào)查顯示廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)的在校學(xué)生中有62%的學(xué)生具有從事教師職業(yè)的意愿有31%的學(xué)生表示會(huì)計(jì)和教師崗位都可以接受只有7%的學(xué)生沒有從教意愿同時(shí)結(jié)合該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)即使畢業(yè)生從事具體的財(cái)務(wù)工作也應(yīng)該是有培訓(xùn)能力的財(cái)務(wù)人員能夠?qū)?bào)賬人員、新進(jìn)財(cái)務(wù)人員、需要提高業(yè)務(wù)能力的人員等進(jìn)行培訓(xùn)因此如何采取措施提高學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)能力和教學(xué)能力是培養(yǎng)的重點(diǎn) 二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)與職業(yè)教育的聯(lián)系 一般意義的會(huì)計(jì)職業(yè)教育是一種貫徹會(huì)計(jì)職業(yè)崗前、崗中的職業(yè)性教育其培養(yǎng)目標(biāo)是政治素質(zhì)高、職業(yè)道德好、理論知識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力過硬、具有開拓、創(chuàng)新精神的專業(yè)會(huì)計(jì)人員會(huì)計(jì)職業(yè)教育理念正好符合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)目標(biāo)對(duì)相關(guān)崗位的要求 根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)主要培養(yǎng)目標(biāo)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)的畢業(yè)生既要能從事具體的會(huì)計(jì)工作也要能從事會(huì)計(jì)教學(xué)工作而目前我國的會(huì)計(jì)職業(yè)和教師職業(yè)都是有職業(yè)準(zhǔn)入要求的職業(yè)準(zhǔn)入包括了兩個(gè)方面分別是制度性準(zhǔn)入和非制度性準(zhǔn)入制度性準(zhǔn)入指的是法規(guī)制度規(guī)定的職業(yè)任職資格與條件某些情況下也可能是行業(yè)約定俗成的職業(yè)任職資格與條件這主要表現(xiàn)為一系列的職業(yè)資格比如從事會(huì)計(jì)工作要有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、從事注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)工作要有注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證、從事教師職業(yè)要有教師資格證等非制度性準(zhǔn)入指的是除法規(guī)制度以外的職業(yè)任職資格與條件主要表現(xiàn)為職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷比如企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、金融行業(yè)會(huì)計(jì)工作從業(yè)經(jīng)驗(yàn)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、會(huì)計(jì)教師從教經(jīng)驗(yàn)等而職業(yè)教育是對(duì)受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識(shí)、技能的訓(xùn)練和傳統(tǒng)的學(xué)歷教育相比更側(cè)重于對(duì)實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)因此注重技術(shù)性和技能型的會(huì)計(jì)職業(yè)教育能很好地適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位和教師崗位的制度性準(zhǔn)入和非制度性準(zhǔn)入的要求 另外職業(yè)教育在形式上具有靈活性和多樣性的優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)的地點(diǎn)不再局限于課堂之內(nèi)指導(dǎo)者和受訓(xùn)者之間的關(guān)系也不再是傳統(tǒng)的師生關(guān)系這樣的方式不僅能增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力在新鮮感和好奇心的驅(qū)動(dòng)下這種方式更能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)其知識(shí)體系也能夠在實(shí)訓(xùn)中得到及時(shí)的更新而且在校外培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的就業(yè)機(jī)會(huì)也是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一 綜上職業(yè)教育在形式上的靈活性、多樣性以及潛在的就業(yè)機(jī)會(huì)能提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而注重技術(shù)性和技能性的會(huì)計(jì)職業(yè)教育能很好地滿足財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)畢業(yè)生對(duì)會(huì)計(jì)崗位和教師崗位的制度性準(zhǔn)入和非制度性準(zhǔn)入的要求會(huì)計(jì)職業(yè)教育的目標(biāo)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)和教師職業(yè)崗位的要求相匹配 三、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)的建設(shè)思路 為辦出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)的特色強(qiáng)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)更好地培養(yǎng)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)教師職業(yè)人才我們要把握好職業(yè)教育的脈搏轉(zhuǎn)變思維方式采用更靈活和開放的方式建設(shè)好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè) (一)明確發(fā)展規(guī)劃為適應(yīng)廣西及國家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要并符合高等教育發(fā)展規(guī)律廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院初步制定以培養(yǎng)“雙證型”人才為特色培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)牢、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有專業(yè)教育教學(xué)素養(yǎng)的復(fù)合型、應(yīng)用型財(cái)會(huì)教育人才為核心以高水平教學(xué)和科研為支撐載體的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并以此作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)建設(shè)的指引 (二)加強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)和實(shí)業(yè)界的聯(lián)系要建設(shè)好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)應(yīng)盡量走出去重點(diǎn)是加強(qiáng)與會(huì)計(jì)行業(yè)、中職學(xué)校的聯(lián)系了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)教育對(duì)相關(guān)技能的要求還可以讓實(shí)業(yè)界參與到主要教材的制定中來力求教材內(nèi)容及時(shí)更新而且在課程的設(shè)置上也需要考慮到用人單位的需求 (三)加強(qiáng)對(duì)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師的挖掘和培養(yǎng)目前廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)歸屬于會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育系該系有專任教師8人其中教授2人副教授3人講師3人;學(xué)歷結(jié)構(gòu)為博士學(xué)位1人碩士學(xué)位4人學(xué)士學(xué)位3人教師隊(duì)伍中以實(shí)務(wù)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為主其中具有雙師資格教師4人為培養(yǎng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院正致力于建立更多的社會(huì)實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地并采取措施鼓勵(lì)教師到各個(gè)企事業(yè)單位實(shí)踐內(nèi)培外引加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè) (四)促進(jìn)導(dǎo)師制度的完善從入學(xué)后不久財(cái)會(huì)1341班和財(cái)會(huì)1441班每67名同學(xué)就配有一位專業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)師將在四年的學(xué)制時(shí)間內(nèi)對(duì)他們進(jìn)行直接的會(huì)計(jì)和教師職業(yè)引導(dǎo)導(dǎo)師制將繼續(xù)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)的其他班級(jí)實(shí)施并將建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)導(dǎo)師制度以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展的更有效指導(dǎo) (五)強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程是學(xué)生理論知識(shí)的具體應(yīng)用是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和學(xué)生適應(yīng)今后工作的重要環(huán)節(jié)要依托現(xiàn)有的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和建設(shè)成熟的實(shí)驗(yàn)課程目前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育開設(shè)有會(huì)計(jì)學(xué)原理、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程實(shí)習(xí)和會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)綜合模擬實(shí)習(xí)全方位地鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)踐能力為了更好地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)我們正在籌建模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)室供學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)教育實(shí)習(xí)使用并積極與廣西區(qū)內(nèi)中職學(xué)校聯(lián)系開拓校外教育實(shí)踐基地同時(shí)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院也在應(yīng)積極探索和師范類院校合作辦學(xué)的模式以彌補(bǔ)財(cái)經(jīng)類院校在教育實(shí)踐方面的不足 (六)加強(qiáng)職業(yè)教育教學(xué)理論研究我們要以當(dāng)前我國職業(yè)教育教學(xué)改革的實(shí)踐中所遇到的重大問題為線索結(jié)合廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院在教育教學(xué)上的探索與實(shí)踐重點(diǎn)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行較為全面系統(tǒng)的歸納與總結(jié)以更