醫(yī)學(xué)專業(yè)論文提綱.doc

醫(yī)學(xué)專業(yè)論文提綱 論文提綱要有全局觀念從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用以下是yjbys小編為您整理的醫(yī)學(xué)專業(yè)論文提綱希望能提供幫助 題目：醫(yī)院管理的組織學(xué)習(xí)機(jī)制及與績效關(guān)系研究 通過實(shí)證研究得出以下結(jié)論： 1、醫(yī)院組織學(xué)習(xí)模式不僅包括組織學(xué)習(xí)過程(信息獲取處理、培訓(xùn)與信息傳遞、學(xué)習(xí)與分析)還包括學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)(計(jì)劃、監(jiān)測、調(diào)整)這個兩個方面相互影響相互促進(jìn)共同對醫(yī)院績效產(chǎn)生影響研究表明：除調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的監(jiān)測與信息獲取處理、培訓(xùn)與信息傳遞不相關(guān)外調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)過程的各維度都顯著正相關(guān) 2、支持性環(huán)境(內(nèi)部)、組織目標(biāo)、任務(wù)特征等三方面的因素協(xié)同作用構(gòu)成了醫(yī)院組織學(xué)習(xí)過程的影響機(jī)制研究表明：支持性環(huán)境(內(nèi)部)中的理念協(xié)同同信息獲取與處理、學(xué)習(xí)與分析反省時間與信息獲取處理、學(xué)習(xí)與分析、培訓(xùn)與信息傳遞沒有正向促進(jìn)作用;組織目標(biāo)中績效導(dǎo)向與信息獲取處理、學(xué)習(xí)與分析沒有正向促進(jìn)作用任務(wù)特征的任務(wù)獨(dú)立性與組織學(xué)習(xí)中信息獲取處理、學(xué)習(xí)與分析沒有正向促進(jìn)作用除此之外各因素與組織學(xué)習(xí)過程有顯著的正向影響作用 3、組織學(xué)習(xí)模式(調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)及組織學(xué)習(xí)過程)的六個維度中除調(diào)整與績效沒有正向促進(jìn)作用外其余五個維度都與組織績效顯著正相關(guān) 4、公辦醫(yī)院和民辦醫(yī)院在“理念協(xié)同”、“反省時間”、“學(xué)習(xí)與分析”、“監(jiān)測”、“任務(wù)獨(dú)立性”幾個因素上公辦醫(yī)院都顯著地高于民辦醫(yī)院;而在“績效導(dǎo)向”民辦醫(yī)院都顯著高于民辦醫(yī)院 摘要56 abstract67 目錄810 圖目錄1011 表目錄1112 1緒論1218 1.1研究背景1215 1.1.1醫(yī)院發(fā)展現(xiàn)實(shí)背景1213 1.1.2組織學(xué)習(xí)理論背景1314 1.1.3昆明醫(yī)院發(fā)展背景1415 1.2問題的提出1516 1.3研究意義1618 2國內(nèi)外研究綜述1840 2.1組織學(xué)習(xí)1829 2.1.1組織學(xué)習(xí)的概念1821 2.1.2組織學(xué)習(xí)的特點(diǎn)21 2.1.3組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論2123 2.1.4組織學(xué)習(xí)的過程2326 2.1.5組織學(xué)習(xí)的模式2628 2.1.6元認(rèn)知理論與自主學(xué)習(xí)理論2829 2.2組織學(xué)習(xí)的影響機(jī)制2932 2.2.1環(huán)境因素的影響2931 2.2.2組織特征的影響3132 2.2.3任務(wù)特征的影響32 2.3組織學(xué)習(xí)與組織績效的研究3234 2.3.1組織績效3233 2.3.2組織學(xué)習(xí)與組織績效的關(guān)系研究3334 2.4醫(yī)院組織學(xué)習(xí)特點(diǎn)及績效研究3437 2.4.1醫(yī)院概述34 2.4.2醫(yī)院的組織學(xué)習(xí)特點(diǎn)3435 2.4.3醫(yī)院績效的研究3537 2.5文獻(xiàn)小結(jié)與研究問題提出3740 2.5.1以往研究的主要結(jié)論3738 2.5.2有待進(jìn)一步研究的問