創(chuàng)業(yè)學(xué)的論文范文.doc

創(chuàng)業(yè)學(xué)的論文范文 創(chuàng)業(yè)學(xué)就是對(duì)創(chuàng)業(yè)的整個(gè)流程進(jìn)行系統(tǒng)研究的學(xué)問(wèn)以下是有關(guān)創(chuàng)業(yè)學(xué)的論文供大家參考！ 摘要：就業(yè)是民生之本創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源作者通過(guò)對(duì)*市在校大學(xué)生的抽樣調(diào)查基本摸清了*科技學(xué)院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀在此基礎(chǔ)上提出高校與政府要充分發(fā)揮作用提供教育平臺(tái)完善政策鼓勵(lì)措施加大宣傳力度；大學(xué)生要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)主動(dòng)了解創(chuàng)業(yè)政策學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的建議 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；*科技學(xué)院；調(diào)查 引言：90年代中期以來(lái)國(guó)家教育政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變高等教育由精英化迅速向大眾化方向發(fā)展大學(xué)生就業(yè)也由國(guó)家“統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向選擇、自主擇業(yè)”一系列變化給大學(xué)生的生存、就業(yè)和心理帶來(lái)了巨大影響大部分學(xué)生無(wú)法恰當(dāng)?shù)貙?duì)自身和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析而面臨著嚴(yán)重的就業(yè)和生存壓力為解決大學(xué)生的就業(yè)難題政府、社會(huì)和學(xué)校大力支持和鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)并出臺(tái)了相關(guān)優(yōu)惠政策和提供便利條件然而學(xué)校傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯指導(dǎo)已無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求與其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育才剛剛起步同時(shí)男女性別的差異、人際關(guān)系質(zhì)量和數(shù)量的不同、專(zhuān)業(yè)前景的好壞等因素也影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)的相對(duì)薄弱創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐探索行為還不夠成熟因此對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查及其相關(guān)因素進(jìn)行研究有助于進(jìn)一步了解大學(xué)生的需求和特點(diǎn)幫助研究者和教育工作者進(jìn)一步分析當(dāng)前自主創(chuàng)業(yè)政策中存在的問(wèn)題為政府和學(xué)校有針對(duì)性地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)大學(xué)生更加理性地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索提供有意義的參考 1.據(jù)20XX年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告顯示在20XX年畢業(yè)的大學(xué)生中有近萬(wàn)人處于失業(yè)狀態(tài)多萬(wàn)人選擇“啃老”；即使工作一年的人對(duì)工作的滿(mǎn)意率也只有20XX年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到萬(wàn)人畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高大學(xué)生將面臨越來(lái)越沉重的就業(yè)壓力鑒于此大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)已成為高等教育發(fā)展過(guò)程中越來(lái)越受關(guān)注的話(huà)題 本調(diào)查針對(duì)本校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、目的以及創(chuàng)業(yè)過(guò)程遇到的問(wèn)題進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 2、調(diào)查方式 考慮到成本與支出問(wèn)題我選擇一問(wèn)一答式抽樣調(diào)查共選擇100名學(xué)生50名男生50名女生回答率100%在此基礎(chǔ)上將所有資料進(jìn)行歸納整理并進(jìn)行分析與研究 3、調(diào)查結(jié)果與分析 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：對(duì)于“您如何看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”70%的學(xué)生選擇“創(chuàng)業(yè)很復(fù)雜、很艱難缺乏創(chuàng)業(yè)所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)”60%的學(xué)生選擇“不想創(chuàng)業(yè)自己不合適”14%的學(xué)生選擇“很想創(chuàng)業(yè)并有了一定的心理的準(zhǔn)備”2%的學(xué)生選擇“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)實(shí)際意義就是玩玩”；對(duì)于“如果您創(chuàng)業(yè)那么您創(chuàng)業(yè)的目的或動(dòng)機(jī)”39%的學(xué)生選擇“賺錢(qián)”18%的學(xué)生選擇“積累經(jīng)驗(yàn)”20%的學(xué)生選擇“解決就業(yè)”的選擇“17%想自己當(dāng)老板”6%的學(xué)生選擇“其他” 結(jié)果表明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)主要反映在大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不足知之甚少缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力以及心理需求因而創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)不感興趣究其原因：一方面他們對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足還沒(méi)有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀(guān)認(rèn)為只有進(jìn)了國(guó)企、事業(yè)單位和國(guó)家機(jī)關(guān)才是就業(yè)自己創(chuàng)業(yè)不是就業(yè)怕被瞧不起另一方面對(duì)自主創(chuàng)業(yè)知識(shí)和心理準(zhǔn)備不足沒(méi)有足夠的信心另外在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)上呈現(xiàn)出大學(xué)生自主創(chuàng) 業(yè)動(dòng)機(jī)多元化和創(chuàng)業(yè)目的功利化傾向出現(xiàn)這種問(wèn)題的主要原因是與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本身的商業(yè)屬性以及大學(xué)生所處的輿論環(huán)境有一定的關(guān)系 另外創(chuàng)業(yè)觀(guān)念在男女性別比例中也有很大的差距男生中47%有過(guò)創(chuàng)業(yè)的想法而女生僅有20%這主要是基于男女生考慮問(wèn)題的角度不同社會(huì)地位不同自身壓力與社會(huì)客觀(guān)環(huán)境的不同 女大學(xué)生在就業(yè)中失去了國(guó)家行政力量的直接保護(hù)開(kāi)始與男性在就業(yè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)但由于受社會(huì)傳統(tǒng)觀(guān)念影響、用人單位利益最大化原則驅(qū)動(dòng)、保障兩性平等就業(yè)的法律法規(guī)不夠具體并缺乏可操作性、男女兩性在綜合勞動(dòng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力上的差異等主客觀(guān)因素的影響女大學(xué)生就業(yè)陷入困境呈現(xiàn)“三高兩低”的狀態(tài)：高就業(yè)成本、高期望值、高依賴(lài)性低就業(yè)率、低就業(yè)層次 4、對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的建議 大學(xué)生的自身素質(zhì)是制約他們自主創(chuàng)業(yè)的主要因素在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育下學(xué)生們普遍缺乏基本的理財(cái)技能、推銷(xiāo)意識(shí)和溝通技巧因此高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這一新形勢(shì)加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)做好智能儲(chǔ)備高校要樹(shù)立現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)教育理念及時(shí)轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀(guān)念準(zhǔn)確理解和把握創(chuàng)業(yè)教育的精神和實(shí)質(zhì)將創(chuàng)業(yè)教育滲透到高校教育教學(xué)改革中去有效指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)要建構(gòu)科學(xué)、合理的創(chuàng)業(yè)教育課程體系面向全體大學(xué)生開(kāi)設(shè)各類(lèi)創(chuàng)業(yè)教育課程如創(chuàng)業(yè)常識(shí)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)心理和技能、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營(yíng)管理、法律和稅收等課程系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ) 缺少創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的又一難題為幫助大學(xué)生緩解籌資壓力順利邁出創(chuàng)業(yè)的第一步因此高校應(yīng)發(fā)揮社會(huì)力量向政府、社會(huì)、銀行等多渠道爭(zhēng)取專(zhuān)項(xiàng)基金和貸款為大學(xué)生設(shè)立一定規(guī)模的創(chuàng)業(yè)基金對(duì)大學(xué)生首次創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金可采用一下幾種方式：一是由政府擔(dān)保貼息貸款目前國(guó)家專(zhuān)門(mén)出臺(tái)一系列的優(yōu)惠政策積極鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)行小額貸款貼息政策大學(xué)生可以獲得小額無(wú)息貸款二是信用擔(dān)保貸款就是將學(xué)校向社會(huì)舉薦優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生將其中好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及自主發(fā)明作為無(wú)形資產(chǎn)擔(dān)保貸款使學(xué)生獲得啟動(dòng)資金三是社會(huì)各部門(mén)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的支持降低大學(xué)生市場(chǎng)準(zhǔn)入條件減少公司注冊(cè)資金減免大學(xué)生到工商、稅務(wù)等部門(mén)辦證的相關(guān)費(fèi)用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)準(zhǔn)備更需要良好的社會(huì)環(huán)境支持要給剛剛起步的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以寬松的輿論環(huán)境合理地評(píng)價(jià)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從而形成全社會(huì)都來(lái)支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍同時(shí)還應(yīng)對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和跟蹤扶持及時(shí)幫助解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中遇到的問(wèn)題從而提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率 對(duì)于女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為有效促進(jìn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一方面政府需要出臺(tái)完整的支持女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的政策框架制定涵蓋創(chuàng)業(yè)全過(guò)程的、解決女性創(chuàng)業(yè)發(fā)展困難的一系列政策和措施；為確保措施的有效性政府還需建立執(zhí)行、檢查的組織機(jī)構(gòu)與執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估；要打造創(chuàng)業(yè)園區(qū)并整合社會(huì)資源為女大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)另一方面政府要著力改變當(dāng)前社會(huì)對(duì)女性的性別歧視和角色定型在融資、準(zhǔn)入門(mén)檻、場(chǎng)地等方面給予適當(dāng)傾斜；要引導(dǎo)、借助新聞媒體和社會(huì)輿論的力量宣傳女性自立自強(qiáng)、自主創(chuàng)業(yè)的事跡樹(shù)立男女平等、兩性和諧