2020年小學(xué)信息技術(shù)游戲教學(xué)法探究論文.doc

小學(xué)信息技術(shù)游戲教學(xué)法探究論文 摘要：隨著全球國(guó)際化和交流網(wǎng)絡(luò)化的大時(shí)代趨勢(shì)的發(fā)展，小學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)作為新時(shí)代的教育主體模式越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注。因此，作為教育大國(guó)，我國(guó)小學(xué)生必須能夠靈活掌握信息技術(shù)，這就要求有關(guān)教育部門(mén)要結(jié)合自身國(guó)情，把游戲教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極主動(dòng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的良好氛圍，把握學(xué)生的內(nèi)心深處，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)化。 關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；信息技術(shù)；現(xiàn)狀；應(yīng)用教育 隨著科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)教育已經(jīng)成為了新的教育模式，古板的教學(xué)模式早已經(jīng)讓學(xué)生厭煩，單純的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的模式也已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。雖然我國(guó)的傳統(tǒng)信息技術(shù)教育已經(jīng)施行多年，但是簡(jiǎn)單的應(yīng)試教育已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的國(guó)際化全球化，中國(guó)的教育改革迫在眉睫。我國(guó)的教育部門(mén)應(yīng)該與小學(xué)學(xué)校聯(lián)手，探索小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性模式，利用游戲教學(xué)的生動(dòng)性、模塊性，把游戲教學(xué)發(fā)揮到最大化，采取多元化教學(xué)，從根本上避免以往的教授模式，讓學(xué)生人性化、自主化的學(xué)習(xí)，在享受游戲樂(lè)趣的同時(shí)，完成自身的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)信息技術(shù)，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 小學(xué)信息教育的現(xiàn)狀 小學(xué)教育一直是學(xué)生教育時(shí)代的重中之重，是學(xué)生接受教育的良好開(kāi)始，信息科技的大步前進(jìn)使得我們更要注重小學(xué)信息教育的質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。隨著時(shí)代的進(jìn)步和信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生眼光越來(lái)越超前，精神世界發(fā)生著前所未有的變化，這就使得原有的教育模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生內(nèi)心對(duì)課堂教育的需求。單純的老師授課模式使得信息技術(shù)課堂十分的枯燥，學(xué)生不樂(lè)于學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解不到位，課下也做不到積極復(fù)習(xí)。總體來(lái)看，我國(guó)的小學(xué)信息教育水平低下，質(zhì)量較低。 游戲教學(xué)方法的重大突破 以往的信息技術(shù)教學(xué)一般采取死記硬背，讓小學(xué)生時(shí)刻感受到信息技術(shù)的煩躁，導(dǎo)致效學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，知識(shí)技能跟不上時(shí)代的要求。隨著新課標(biāo)的應(yīng)用和教學(xué)模式不斷改革，教師對(duì)小學(xué)生的思維模式教育就顯得十分重要，教師就要在信息課程上教會(huì)相關(guān)的知識(shí)技能，培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而貪玩是孩子本性，游戲教學(xué)模式正好可以結(jié)合學(xué)生愛(ài)玩的天性，在玩中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的濃厚學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教育，豐富課堂教育內(nèi)容，活躍課堂的教育氣氛，讓學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)講，主動(dòng)學(xué)習(xí)，牢固掌握信息技術(shù)知識(shí)，為以后的發(fā)展做鋪墊。游戲教學(xué)模式的應(yīng)用徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得被動(dòng)接受變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)自發(fā)的實(shí)踐。以往的教學(xué)過(guò)多強(qiáng)調(diào)被迫式學(xué)習(xí)，學(xué)生無(wú)奈的接受著知識(shí)，這大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致我國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶能力普遍低下。游戲教學(xué)模式可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的自主性，從課堂教學(xué)到課下作業(yè)都充滿著自主性，讓學(xué)生再享受游戲樂(lè)趣的同時(shí)，也學(xué)會(huì)信息技術(shù)，一舉兩得。讓游戲教學(xué)深入每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，讓小學(xué)生從內(nèi)心熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極的學(xué)習(xí)，自發(fā)的提高學(xué)習(xí)的水平，提高自身的學(xué)習(xí)效率。 游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用方法 游戲教學(xué)模式主要應(yīng)用于信息技術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)和操作技能鞏固兩個(gè)方面。首先，教師通過(guò)游戲教學(xué)模式，讓學(xué)生更好理解所講內(nèi)容，快樂(lè)記憶。其次，教師通過(guò)游戲讓學(xué)生鞏固知識(shí)技能，牢固掌握所學(xué)知識(shí)，具體應(yīng)用方法如下。 結(jié)合講課內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)記憶：游戲教學(xué)法的應(yīng)用使得小學(xué)生更加喜歡課堂教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的快樂(lè)記憶。例如，老師在講授“鍵盤(pán)和鼠標(biāo)的應(yīng)用”時(shí)，老師可以通過(guò)游戲教學(xué)模式改變學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣低等問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生展開(kāi)“瘋狂汽車(chē)”的游戲比賽，通過(guò)游戲讓小學(xué)生熟悉鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的操作方法，這樣小學(xué)生就會(huì)集中精力，在游戲的同時(shí)也就掌握了鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的具體操作，實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)記憶，提高自身的學(xué)習(xí)興趣。因此，在應(yīng)用游戲叫法的時(shí)候，必須要牢固掌握相關(guān)知識(shí)，從而更好地實(shí)現(xiàn)快樂(lè)記憶，從而可以更好地提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展與完善。 方便布置課后作業(yè)，鞏固相關(guān)知識(shí)技能：信息技術(shù)作業(yè)一直都是小學(xué)教師的難題，作業(yè)的難易程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都大大影響著作業(yè)質(zhì)量。游戲教學(xué)法給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多交流，多分享的學(xué)習(xí)氛圍，讓信息技術(shù)真正的感染到每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。信息技術(shù)學(xué)習(xí)的新模式充滿著多元化的氣息，讓學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)充滿著興趣與熱愛(ài)，從而自發(fā)的完成老師布置的作業(yè)。教師通過(guò)游戲教學(xué)模式，可以在布置課下作業(yè)的同時(shí)，布置游戲作業(yè)，這樣小學(xué)生就有興趣完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身知識(shí)技能的鞏固。例如，老師在講述“電腦系統(tǒng)操作”的事后可以通過(guò)布置課下的“五子棋”等益智類游戲，讓學(xué)生熟悉電腦操作要求，在娛樂(lè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)技能的鞏固掌握。 總結(jié) 游戲教學(xué)應(yīng)用于信息技術(shù)的教學(xué)新模式，就是充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)業(yè)的完成，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)充滿期待和好奇?？傊螒蚪虒W(xué)模式，改變了古板的教學(xué)模式，讓學(xué)生樂(lè)于接受，樂(lè)于學(xué)習(xí)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 參考文獻(xiàn)： 周波，李勇小學(xué)信息技術(shù)游戲化教學(xué)模式探究新課程小學(xué)年期 楊開(kāi)濤奏響小學(xué)信息技術(shù)游戲教學(xué)交響曲中國(guó)教育技術(shù)裝備年期 張