的地得的用法微課教學設(shè)計.doc

“的、地、得”的用法微課教學設(shè)計 桐城市東關(guān)小學 朱際紅教學目標：1.了解“的、地、得”的區(qū)別和用法。2.引導學生運用口訣正確使用“的、地、得”。教學重難點:1.知道“的、地、得”的區(qū)別。2.在實際情境中正確運用“的、地、得”。教學過程:一、導入：1.同學們好！今天，我們一起來學習三個結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”的用法。2.“的、地、得”是連接文章中詞與詞、字與字之間的橋梁。所以，用對“的、地、得”，是非常重要的。下面，我們就來學習它們的正確用法。二、新授：1.教學“的”（1）出示短語，尋找規(guī)律：美麗的花兒溫暖的懷抱干凈的衣服茂密的樹林可愛的孩子勇敢的戰(zhàn)士（2）帶的字的結(jié)構(gòu)形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。2.教學“地”。（1）出示短語，歸納規(guī)律：認真地想開心地笑大聲地歌唱專心地看慢慢地騎認真地讀書（2）帶地字的結(jié)構(gòu)形式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。3.教學“得”。（1）出示短語，總結(jié)規(guī)律：跑得快跳得遠看得清起得早飛得高好得快（2）帶得字的結(jié)構(gòu)形式一般為：動詞（形容詞）+得+形容詞4.為了更牢固地掌握這些規(guī)律，下面，我教你們一個口訣，想學嗎？跟我讀吧！“的、地、得”用法口訣名詞前面“白勺”“的”，動詞前面“土也”“地”，形容動后“雙人”“得”，當作助詞都讀“de”。5.下面我們帶著口訣，一起來做幾道練習吧。（1）出示短語。鮮艷（的）紅旗勇敢（的）戰(zhàn)士觀察（得）仔細勝利（地）到達感動（得）流淚迅速（地）前進（短語練習簡單嗎？我們來個有難度的。請看題目）（2）句子練習：給句子填上“的、地、得”清晨，可愛（的）花花興高采烈（地）來到金燦燦（的）葵花園里。她興奮（地）東瞧瞧，西看看，一會兒輕輕（地）摸摸，一會兒細細（地）聞聞，情不自禁（地）翩翩起舞。你看，她跳（得）多好。三、總結(jié)：1.讓我們再來回顧一下“的地得”的用法口訣。名詞前面“白勺”“的”，動詞前面“土也”“地”，形容動后“雙人”“得”，當作助詞都讀“de”。2.同學們，學到這里，是不是對這三個“de”有了更進一步的認識呢?課后,大家還要多多練習。今天的課就上到這里，再見！教學反思：漢字中的“的、地、得”在日常生活中使用的頻率非常高，但極易出錯。本節(jié)微課，通過“談話導入引出知識點在短語中發(fā)現(xiàn)并歸納出規(guī)律學習順口溜強化記憶梯級練