重慶市第七十一中學(xué)校八年級物理全冊《7.3 力的平衡》教案 （新版）滬科版.doc

7.3 力的平衡教學(xué)內(nèi)容7.3 力的平衡備課時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過大量事例認(rèn)識平衡狀態(tài)和平衡力。2.通過對平衡力進(jìn)行受力分析，用示意圖表示平衡力。3.通過實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件。4.二力平衡在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件。學(xué)習(xí)難點(diǎn)二力平衡在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鞏固回顧牛頓第一定律和力的合成的知識點(diǎn)，完成下面練習(xí)：1、一切物體在沒有受到力的作用的時(shí)候，總保持 或 ，這就是著名的牛頓第一定律。即：運(yùn)動的物體在不受任何外力作用時(shí)，總保持 狀態(tài)；而靜止的物體在不受任何外力作用時(shí)，總保持原來的 狀態(tài)。2、水平桌面上，物體在水平力f作用下向右運(yùn)動，假如所受的一切外力同時(shí)消失，那么它將（ ） a沿豎直方向下落 b.沿水平方向向右做速直線運(yùn)動 c做曲線運(yùn)動 d.無法確定運(yùn)動情況時(shí)間教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖二、什么是二力平衡任務(wù)一：受力分析認(rèn)識力的平衡。問題1:在水平面勻速行駛的汽車受什么力？(畫出右圖受力示意圖) 物體如果在兩個(gè)力的作用下，能保持 或者 狀態(tài)，該物體就處于平衡狀態(tài)。即平衡狀態(tài)就是 和 狀態(tài)，這兩個(gè)力互稱為 。任務(wù)二： 找出平衡力（1）圖7-19勻速下降的運(yùn)動員和降落傘，作為一個(gè)整體，受到的 和 作用效果相互抵消，是一對平衡力。（2）圖7-20靜止在桌面上的杯子，受到的 和 作用效果相抵消，是一對平衡力。觀察思考：神奇的平衡：石頭平衡藝術(shù)每塊石頭，都是自然直立。二力平衡需要什么條件？三、二力平衡條件任務(wù)三：利用器材探究二力平衡并記錄觀察到的現(xiàn)象。問題：兩個(gè)力在什么情況下能處于平衡狀態(tài)？請利用桌面提供的器材完成下面的探究實(shí)驗(yàn)。器材：一對鐵架臺、滑輪，細(xì)線，鉤碼，小卡片方法：用鉤碼的重力代表拉力大小。如圖7-21所示，將系于卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪。（1）在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)力方向相反，且在一條直線上?？匆豢?，在什么情況下卡片處于平衡狀態(tài)？在什么情況下卡片不能平衡？（寫出你的做法）（2）把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，使小卡片受到的兩個(gè)拉力不在一條直線上，但大小相等、方向相反。松手后，卡片能保持平衡嗎？ 現(xiàn)象： 數(shù)據(jù)記錄：二力平衡條件實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)卡片的受力大?。ㄏ嗟?，不相等）卡片的受力方向（相同，不相同）卡片受力是否在同一直線上（是，否）卡片是否平衡（是，否）123結(jié)論：由實(shí)驗(yàn)探究可知二力平衡的條件是：這兩個(gè)力的大小 ，方向 ，作用于同一 ，同一 上。任務(wù)四：分析討論平衡力和相互作用力的異同點(diǎn)，試舉例說明。任務(wù)五、二力平衡應(yīng)用1、下列四圖哪些反映了二力平衡 （ ） 2、下列各圖中，f1和f2是一對平衡力的是（ ）3、根據(jù)物體處于平衡狀態(tài)，判斷受力情況：一個(gè)男孩用水平推力推停在地面上的汽車，但沒能推動。這時(shí)推力 汽車所受的阻力。4、判斷物體是否受力平衡練習(xí)1：物體a靜止在水平桌面上，它同時(shí)受到二個(gè)力f1和f2的作用，已知f1水平向左大小為9n，用力的圖示法表示出f1，f2。練習(xí)2：受到重力為0.1n的雨滴在空中勻速下降，請用力的圖示法在下圖中畫出雨滴受到的力。練習(xí)3：懸掛的一個(gè)重5n的電燈、靜止不動。電燈受到哪兩個(gè)力的作用、作出它們的示意圖。電燈受到電線的拉力是多少牛？拉力的方向如何？電線對電燈的拉力為多大？為什么？板書設(shè)計(jì)一、什么是二力平衡：物體如果在兩個(gè)力的