2013年滬教版小學(xué)三年級上冊語文第四單元測試題

2013學(xué)年第一學(xué)期三年級語文第四單元考查試卷學(xué)校_ 班級_ 學(xué)號_ 姓名_密封線老師的提醒：請你仔細(xì)答題，認(rèn)真書寫，試卷整潔。 一、基礎(chǔ)知識。（書寫分3%）1、看拼音寫詞語（7%） m ju qio gng fi shng sh jn _ _ _ _fn ln xn gn qng yun mng li qin mo_ _ _2、圈出錯別字，把正確的寫在括號里。（6分）X k b 1. Com拔涉( ) 廷長( ) 嬌陽( ) 連系( ) 婓聲( ) 因該( )3、按求寫詞語。（9 %）(1)、描寫人物神態(tài)的： 、 、 (2)、描寫四季景色的： 、 、 (3)、山清水秀： 、 、 4、按要求寫句子。（ 8 % ）(1)夕陽染紅了稻田，水面映照了藍(lán)天。改成被字句： 。 (2)我擔(dān)心極了， 。(3)我為了提高自己的閱讀能力， 。 (4)籬笆上開滿的牽?；ㄏ? （寫比喻句）5、填空。2% 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)這個單元，我們認(rèn)識了一些古今中外杰出的人物，我最喜歡_，因為 。6、默寫。（4 % ）(1)、誠實和勤勉， 。 (2)、遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 。作者： 朝代： 7、選詞填空。（6%）秘訣 奧秘 秘密 打量 仰望 欣賞 觀察 （1）一位新同學(xué)，大家上下（ ）著他。（2）小華完成了一幅畫，得意的（ ）著。（3）我們捉來一只螞蟻，（ ）它爬行的樣子。（4）我心里有個?。?），不愿對人講。（5）學(xué)校成功有（ ）嗎？（6）自然界有許許多多（ ）等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。二、閱讀（一）Ww W.x k B 1.c Om毛老師從陳毅手里拿過書一看，原來是一篇還沒有教過的課文，他已經(jīng)用筆在上面畫了許多的圈圈點點。 毛老師驚奇地問：“這些符號是上面意思？” 陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的。打半圈的是，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈。打黑點的是生字。”原來陳毅每次聽課前，總要把新課先預(yù)習(xí)一下，把生字和不懂得詞句劃出來。聽課時，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老師提出問題。毛老師十分高興地稱贊道：“真是一個號的學(xué)習(xí)方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你的學(xué)習(xí)成績好的秘訣。人們稱贊你是神童，說你聰明，其實更總要的是你勤奮。你真正懂得了學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問的道理！”1、從文中找反義詞。（4%）愚蠢（ ） 批評（ ）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5%） 文中的“神童”是指 他學(xué)習(xí)成績好不僅因為 ， 還是因為 他習(xí)慣聽課前 ， 聽課時有不懂問題就 。 3、用“稱贊”寫一句話。（2%）x k b 1 .c o m 。4、 “神童”學(xué)習(xí)成績好的“秘訣”給我們什么啟示？（4%） 。閱讀（二）蹲下的不只是身子（15%） 多可愛的一個人，虎頭虎腦的，牽著父母的手高興地嚷著，跳著。很多人都為孩子的情緒所感染，長途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。 大家就站在目的地野生動物園的門前，排隊購票入內(nèi)?？吹绞燮贝翱诘牟Ａ蠈懼俺扇?80元，小孩半票，1.1米以下免票?！?我問站在前面的孩子的父親：“他有多高？” 孩子的父親說：“1.3米?！?“那得(di d)買半票了?！蔽艺f。w W w. xK b 1. c o m 孩子的父親并不做聲，隊伍慢慢移近(jng jn)窗口，只聽到孩子的父親在對孩子說：“進(jìn)門的時候把身子蹲下來?！?孩子說：“爸爸，你放心，像坐公交車一樣是不是？” 孩子的父親在他的頭上摸了摸。 進(jìn)門檢票了，孩子在進(jìn)門的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來，做出一副十分滑稽的樣子，像只小小的唐老鴨移進(jìn)了大門?；蛟S人太多了，售票員沒有發(fā)現(xiàn)這位學(xué)鴨子走路的孩子。孩子一進(jìn)動物園，馬上恢復(fù)了原樣，又蹦蹦跳跳起來。 剎那間，我覺得十分難過，為那個孩子，也為孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無顧忌又順理成章的免票進(jìn)了動物園。 孩子蹲下來的不只是身子，還有比金錢更寶貴的誠實。 1填空：3% “顧”字用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫，音序是（ ），音節(jié)是（ ）?！邦櫋钡淖至x有：看 照管 顧慮 拜訪。文中的“毫無顧忌”的“顧”應(yīng)選（ ）；“光顧”的“顧”應(yīng)選（ ） 2為帶點字圈出正確的拼音：2% 3“剎那間”表示（ ），請再寫出2個意思相近的詞（ ）、（ ）3% 4聯(lián)系上下文理解詞語。1% x k b 1 .c o m順理成章： “孩子的父親在他的頭上摸了摸”，父親是想對孩子說：“ ” 2% 5用“ ”劃出作者對這件事所持的觀點，并請結(jié)合自己的生活實際，簡要談?wù)勀銓@件事的看法。（1+3）%