《亡羊補牢》教學設計.doc

亡羊補牢教學設計瓊中縣灣嶺鎮(zhèn)中心小學 陳秋月教學目標：1、學會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。2、朗讀課文，能用自己的話講講這則寓言故事。3、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。教學重點、難點：引導學生在理解故事內(nèi)容的基礎上體會寓意，并能聯(lián)系學習、生活實際，談一談感想。 教學準備：課件教學時間：1課時教學過程：一、談話激趣，揭示課題1、同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？以前我們學過哪些寓言？2、寓言在我國已經(jīng)有3千多年的歷史了。除了這些還有很多很多，今天我們一起學習第9課寓言兩則。（板書課題：9寓言兩則）3、理解題目。寓：寄托，包含的意思。言：講道理。寓言就是通過一個簡短的故事，揭示一個深刻的道理。“則”是什么意思？（相當于“篇”）4、今天，我們又來學習一則寓言。師板書課題：亡羊補牢。指名讀后齊讀。二、質(zhì)疑，理解題意1、“亡羊補牢”是個成語，你們通過預習，理解題目的意思嗎？2、指名解疑，亡：丟失。牢：關牲口的圈，在課文中指羊圈。3、誰能用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思？4、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）三、初讀課文，了解內(nèi)容今天這節(jié)課就讓我們一起來感受寓言故事帶給我們的啟示。下面先請同學們自由地朗讀第一則寓言亡羊補牢。（提示：要注意讀準字音，把課文讀正確，遇到難讀的句子還可以多讀幾遍。）1、學生自由朗讀課文。2、學習詞語。羊圈 窟窿 叼走 勸告 街坊（1）出示課件指名讀，注意“窿”和“坊”，讀輕聲。注意多音字“圈”的讀音。（2）理解“窟窿”就是（洞）的意思3、再讀課文，想想這則寓言講了一件什么事？四、精讀課文，理解內(nèi)容 1、課文哪些自然段講丟羊？哪些自然段講補牢？2、自由讀14自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？為什么丟？（在文中找出相關句子。）匯報出示：“原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了?！保ń虒W多音字：“圈”。理解第1自然段的因果關系。）3、用“因為所以”的句式說說丟羊的事。4、街坊是怎么勸他的？指名讀，讀出勸告的語氣。（街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”）5、從街坊的勸告中可以看出什么呢？引導評議，齊讀。6、街坊真情的勸告，可養(yǎng)羊人是怎么回答的？誰來讀一讀。他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？（讀出他的無所謂，毫不在意，給這個句子加上“因為所以”再讀一次。）養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？學生回答后板書：想法 已經(jīng)丟 做法 不修7、看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。分角色朗讀。8、鄰居好心的勸告，他卻當成了耳邊風，讓我們再來看看，養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果會怎樣？在文中找出相關句子。出示：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。板書：結(jié)果 又少（1）指名讀第4自然段。（2）為什么要用兩個“又”字？聯(lián)系第1自然段，想一想。（兩次丟羊的過程是一樣的）（3）從這個結(jié)果可以看出什么呢？（不聽勸告，沒有及時補救過失，不好的結(jié)果就會重演。）（4）剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是（亡羊）。9、哪部分講補牢的？自由讀第5自然段，思考：第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？劃出有關句子。 他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心里想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。10、討論交流：（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？指名讀文中的句子，評議。板書：趕快堵為什么要用“趕快”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。（2）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（教學雙重否定句式“他很后悔，不該不接受街坊的勸告?！卑鍟汉蠡冢?）指導讀這句話，讀出他的后悔之情。（4）將這句話換一種說法。（要是就 如果就）（5）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？他的想法對不對？從哪兒看出？（從此，他的羊再也沒丟過。）板書：再沒丟（6）“從此”是什么意思？指導學生用“從此”造句。11、齊讀全文。五、體會寓意1、如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？2、再次出示課件，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？3、用自己的話把這個故事講給大家聽聽。揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（及時改正），就（不算晚）。 4、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，看看我們的周圍有沒有“亡羊補牢”或“亡羊不補牢”的人或事，談談看法。同桌互議，再指名交流。（如寫作業(yè)時，把頭埋得低低的，老師提醒后眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）這些都可以用一個詞語來概括“亡羊補牢”。六、學習生字1、出示生字，學生認讀并組詞。寓 則 窟 窿 狼 叼 街 勸 悔2、講講是怎樣記住字的？3、難寫的字指導記憶書寫。（1）寓：中間是“豎”和“提”，不要寫成撇折。（2）窟窿：這個詞表示洞的意思，因而是穴字頭，“窿”字在書寫時，中間的一小橫可不能忘記。（3）叼：右邊不是“刀”，第五筆是“提”。（4）街：把中間“圭”去掉，就是“行”。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的。七、總結(jié)全文1、再讀課題，理解題意。（本義，引申義）2、所以，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話“未為遲也”，自己讀讀，理解它的意思。3