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求比一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】六年級(jí)上冊(cè)教科書第90頁例4，相應(yīng)的做一做，練習(xí)十九中的題目?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：理解與“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系。過程與方法：通過學(xué)生自主解決問題，掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少”的問題的基本方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生遷移類推，分析解決問題的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少”的問題。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的問題。【教學(xué)過程】一、知識(shí)鏈接，復(fù)習(xí)鋪墊1.找出下面各題的單位“1”的量（口答）三好學(xué)生占全班同學(xué)的13。六（1）班40名學(xué)生參加大掃除，其中37.5%的同學(xué)打掃教室。2.出示題目：學(xué)校圖書館原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了3/25，現(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？要求:（1）找出單位“1”的量，（2）寫出數(shù)量關(guān)系式。（3）獨(dú)立列式計(jì)算后，和同伴交流解題思路。2、提出問題：把“今年圖書冊(cè)數(shù)增加了3/25”更改為“今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%”你還會(huì)嗎？引出課題。板書課題：求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知1.課件出示例4：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%。現(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？“今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12”是什么含義。把誰看作單位”1“。畫出線段圖，寫出數(shù)量關(guān)系式。列式計(jì)算和同伴交流自己的做法。2.讓學(xué)生大膽進(jìn)行嘗試分析解答。3.完成后，讓學(xué)生講解，要求說出解題思路。（1）方法一：原有冊(cè)數(shù)增加的冊(cè)數(shù)=現(xiàn)在有冊(cè)數(shù)列式：1400+140012%=1400168=1568（冊(cè)）（2）方法二：原有冊(cè)數(shù)（112%）=現(xiàn)有冊(cè)數(shù)列式：1400（112%）=1400112%=1568（冊(cè)）4.讓學(xué)生說一說感受，使學(xué)生知道：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路相同。5.小結(jié)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路。（1）抓住題目中的關(guān)鍵條件（分率句）分析。（2）弄清楚誰與誰比，誰是表示單位“1”的量，根據(jù)多（或少）百分之幾，找出所求量的對(duì)應(yīng)百分率。（3）再用乘法進(jìn)行計(jì)算。三、闖關(guān)練習(xí)，深化新知1.教科書第91頁做一做第1題。2.教科書練習(xí)十九（第92頁）的第六題。3.強(qiáng)化練習(xí)：（1）小剛?cè)ツ?0歲，身高100厘米，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)“增高”，現(xiàn)在終于增高了5%，小剛現(xiàn)在有多高？（2）小剛爸爸想買一臺(tái)洗衣機(jī)，但身上只帶了880元，你能幫他們算一算錢夠不夠買一臺(tái)洗衣機(jī)？（3）找朋友。（4）對(duì)比練習(xí)。4.智慧島。（1）數(shù)學(xué)診所。（2）選一選。四、全課小結(jié)這節(jié)課你都學(xué)到了什么呢？【板書設(shè)計(jì)】求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少例4：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？方法一：140012%168（冊(cè)）14