高中材料作文：前進一步.doc

高中材料作文：前進一步高中材料作文：前進一步 材料： 一位斯巴達人對他的母親抱怨說：“我的劍太短了?！蹦赣H回答說：“孩子，你前進一步，劍不就長了嗎？” 根據(jù)材料，自選角度立意，寫一篇800字議論文。 寫作指導 從文題出發(fā)，審題后得出的話題是“短和長”。短可以指人生的缺陷，可以指生命的災難和低谷；長可以指人生的優(yōu)勢，可以指生命的輝煌。其中蘊含的人生哲理是：人生的缺陷和不如意都可以成為人生的動力，成為攀登的階梯。沿著這個構思，我們可以設置有缺陷的人物在別人的點撥下走出困境，也可以通過比喻，用具有“短”之特點的事物變成“長”的事物的過程來表現(xiàn)中心，也可以用自己或歷史人物克服“短”而變成“長”的經(jīng)歷來表現(xiàn)主題。 例1 前進一步 曾經(jīng)，一位斯巴達人對他的母親抱怨說：“我的劍太短了?！蹦赣H回答說：“孩子，你前進一步，劍不就長了嗎？”無疑，母親是睿智的：生活中我們遇到困難的時候，都應該再向前一步。 是啊，只要前進一步，劍就長了。這是一個值得引人深思的哲理故事，答案是這樣的簡單，只需前進一步，然而，在生活中能夠做到主動前進的又有幾人呢？ 生活中，往往會有些瑣屑小事讓你忙不過來，壓得你喘不過氣來，也許這時你會認為不行了，受不了了，自己解決不了了，有著跟斯巴達人一樣的感覺-“劍”不夠長了。其實，上天賦予了每個人一把“劍”，而所有的“劍”其實并沒有長短之差別，每個人都是一樣的，但為什么有的人使用起這把“劍”來是得心應手，而有的人卻會覺得不夠長呢？正如有的人在生活中能把日?，嵤绿幚淼镁袟l，而有的人卻弄得雜亂無章，不知從何入手，為什么會有這樣的差異呢？我認為關鍵是態(tài)度。 生活中有太多的人缺乏“前進一步”的積極態(tài)度，面對困難總處于被動的狀態(tài)。例如，有的同學在做數(shù)學作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有難題，一時想不出來，便不想繼續(xù)做下去了，認為自己的“劍”不夠長，不能解決那些問題，于是就放著，不去理它，日長月久，所積累的難題也就越來越多，久而久之，更感覺力不從心，越覺得自己的“劍”不夠長。反之呢？如果當時這個同學能夠以積極、主動的態(tài)度面對難題，有把它解答出來的決心，面對難題，前進一步，那么，即使他一時半會兒思考不出來，但通過同學討論，向老師請教，那么問題自然是能夠解決的，經(jīng)過思考、探討，對知識的掌握久會更加牢固，長期堅持下去，漸漸地就會發(fā)現(xiàn)不懂的問題漸漸少了，掌握的知識漸漸多了，兩種不同的態(tài)度，決定了兩種截然不同的結果。 人生漫漫，這一路上不可能總是平坦遼闊，它總會伴有坎坷、荊棘，朋友們，好好使用你手中的那把“劍”，面對困難、挫折時，千萬不要氣餒，后退。困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強，鼓起勇氣和信心，知難而進，前進一步，你的“劍”將會更長！ 例2 前進一步 直到現(xiàn)在，我才知道，只有“前進一步”才能抓住成功。 我曾經(jīng)面對過一張59分的試卷，也曾經(jīng)對自己的成績感到失望；我曾經(jīng)在練騎自行車時摔得鼻青臉腫，也曾經(jīng)不再相信奇跡會發(fā)生在我身上；我曾經(jīng)獨自過小溪上的獨木橋，卻痛快地洗了一個澡；也曾經(jīng)絕望地認為上帝不曾眷顧過我，也許我只是上帝在困倦時造出的一個失敗品。我不知道是不是出于一種自卑的心理，但我確實總是與成功擦肩而過，如同一對陌路人?？尚Φ氖?，我卻一直在追逐他，朝著那個我認為正確可事實上錯誤的方向追逐著他。 我不知道到底怎樣才能成功，因此我根本無法想象我成功時的心情，也正因為這樣，我深深陷入一種茫然的境界之中。黑暗的前方，伸手不見五指，無所適從。那一次次令我無助的失敗中，蘊含著多少脆弱的淚水和無聲的哀求??！陰影中的我生命的影跡，那么沉重，那么傷感。 但是，現(xiàn)在，我終于知道只有前進一步才能成功。 我曾看到這樣一段對話：一位斯巴達人對他的母親抱怨說：“我的劍太短了?！蹦赣H回答：“孩子，你前進一步，劍不就長了嗎？”想精確地刺到目標，靠的不全是劍，還有你自己??！如果你懂得前進一步這個道理，那么你還會抱怨劍短嗎？是的,前進是邁向成功的最為關鍵的過程。 司馬遷遭受宮刑之后“前進一步”，一部輝煌史學著作輝映千古；史鐵生在雙腿殘疾之后“前進一步”，地壇成了自己站立起來的精神家園；而海子在生活和精神陷入雙重困境之后，沒有前進一步，最后臥軌山海關，給中國詩歌留下了凄婉的絕唱。 能夠前進的人，必定真正地努力過。只有在他前進的時候，他才會明白成功的快樂不在于結果，而在于過程。他