人民版高中歷史必修二3.2偉大的歷史性轉(zhuǎn)折教案.docVIP

偉大的歷史性轉(zhuǎn)折教案名師說課課標分析本課的課標要求是了解中共十一屆三中全會有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義；講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認識改革與社會發(fā)展的關(guān)系；概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)、興辦經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)及開發(fā)開放上海浦東的史實，分析我國對外開放格局初步形成的特點。學情分析本節(jié)課內(nèi)容學生在初中已了解的比較多，并且學生置身于改革開放的大潮中，學生學起來會相對容易，且較感興趣。在學習本課時可充分發(fā)揮學生的積極性與主動性，提升其自主探究問題的能力。教學方法1通過展示圖片、文字、視頻等相關(guān)資料，使學生了解我國進行改革開放的背景及主要內(nèi)容，特別應(yīng)利用課件，在教學中逐步展示我國對外開放新格局的形成過程，幫助學生理解我國開放新格局的特點。2教師通過情境設(shè)置，設(shè)疑引思，激發(fā)學生的學習嵌趣。在教學中注意引導(dǎo)學生進行自主學習、探究學習，以啟發(fā)式設(shè)問激發(fā)學生思考的積極性，開拓學生的思維。學習方法1學生課前通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)、咨詢身邊的親朋好友等途徑多方收集材料，了解十一屆三中全會前后的中國社會情況，初步感受十一屆三中全會給中國帶來的巨大變化。2通過課上老師提供的文字、圖表影視資料，直觀感受歷史，深入學習和體會十一屆三中全會和改革開放以及中國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的過程和成就。在學習過程中，培養(yǎng)闡述歷史、分析問題和從宏觀上把握歷史進程的能力。教學目標知識與技能1掌握十一屆三中全會召開的歷史背景、內(nèi)容及其意義。2掌握經(jīng)濟體制改革的目的以及改革的主要措施。3掌握我國對外開放格局的形成。4理解十一屆三中全會的偉大歷史意義。5理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的含義。6理解特區(qū)在社會主義建設(shè)中的作用與影響。過程與方法1通過閱讀教材、課外文字、圖片、影像資料等，增加課堂的直觀與生動性，增強感性認識，拓展學習內(nèi)容，提高閱讀理解能力和課堂學習效率。2通過問題設(shè)計，組織課堂討論，啟發(fā)學生思維，掌握解答歷史問題的基本方法。如審清題意、史論結(jié)合、辯證認識、全面評價等。3結(jié)合對身邊人物的“親歷記”的采訪和在課堂的應(yīng)用，啟發(fā)學生注重實踐。4創(chuàng)設(shè)課堂情境，進行討論式、啟發(fā)式教字，激起思維碰撞、智慧展現(xiàn)，構(gòu)建師生協(xié)作、生生合作的教學環(huán)境。情感態(tài)度與價值觀1.深刻認識生產(chǎn)關(guān)系改革只有適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，才能推動經(jīng)濟發(fā)展。2通過學習中共十一屆三中全會召開的歷史背景、重大決策和歷史意義，充分認識我國改革開放的艱巨性和必要性。3通過感受改革開放和我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展過程和成就，加深學生對黨的改革開放路線方針政策的理性認識，強化對黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念和對社會主義的信心。重難點分析重點中共十一屆三中全會作出的戰(zhàn)略決策及其歷史意義；農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。難點我國對外開放格局的形成。教學過程導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲春天的故事。師：剛才我們聽到的這首歌唱出了人民對鄧小平的崇敬之心，對改革開放的歌頌之情。在和平與發(fā)展成為時代主題的今天，面對全球化趨勢我國堅定不移地改革開放，匯人了世界經(jīng)濟大潮之中。我國是在怎樣的歷史背景下實行改革開放的？一、工作重點的轉(zhuǎn)移教師多媒體播放一段鄧小平1978年12月13日在中央工作會議閉幕會上的講話錄音，請同學們聽錄音，并結(jié)合第52頁“資料卡片”，回答：十一屆三中全會是在怎樣的歷史背景下召開的？生：（1）“文革”結(jié)束，百廢待舉，百業(yè)待興，但黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人繼續(xù)犯“左”的錯誤，出現(xiàn)在徘徊中前進的局面。（2）關(guān)于真理標準問題的大討論，是一次深刻的思想解放運動，為黨的十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。（3）鄧小平在中央工作會議上作的解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看的講話為十一屆三中全會的召開確立了指導(dǎo)思想。多媒體課件顯示教師引導(dǎo)學生結(jié)合教材內(nèi)容歸納十一屆三中全會的主要內(nèi)容及其偉大的歷史意義。學生作答后，教師進行點撥：怎樣理解十一屆三中全會是新中國歷史上的重大轉(zhuǎn)折？師：十一屆三中全會徹底結(jié)束了“文革”“左”傾錯誤的束縛，實現(xiàn)了黨的思想路線和政治路線的撥亂反正；實現(xiàn)了黨的工作重心的轉(zhuǎn)移；形成了以鄧小平為核心的新的領(lǐng)導(dǎo)集體；成為開辟中國特色社會主義道路的起點。二、改革：從農(nóng)村到城市1農(nóng)村經(jīng)濟體制改革多媒體課件顯示閱讀下列不同時期流傳于鳳陽民間的花鼓詞及圖片：材料一說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒。（明代）材料二鳳陽地多不打糧碾子一住就逃荒，只見鳳陽女出嫁，不見新娘進鳳陽。（“文革”時）材料三說鳳陽，道鳳陽，改革鼓點先敲響，三年跨了三大步，如今飛出金鳳凰：（十一屆三中全會后）材料四實行聯(lián)產(chǎn)承包責任制后，風陽縣農(nóng)民喜獲豐收請回答：（1）各段花鼓詞反映了怎樣的歷史背景？（2）風陽“三年跨了三大步”說明了什么問題？（3）上述圖文反映出的變化是什么？為什么會發(fā)生這種變化？生：（1）材料一反映了封建統(tǒng)治者對農(nóng)民的剝削和壓迫造成了古代安徽鳳陽農(nóng)村的貧困落后。材料二反映了“文革”期間動亂破壞了國民經(jīng)濟，鳳陽的牛產(chǎn)遭到破壞，人民貧困。材料三反映了十一屆三中全會后，風陽率先實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展。（2）說明的問題：人民公社體制阻礙了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制克服了舊體制的弊端，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了農(nóng)業(yè)牛產(chǎn)的發(fā)展。（3）鳳陽由貧糧大縣到大獲豐收，主要原因在于實行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，調(diào)動了群眾的生產(chǎn)積極性。教師講解“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制”的含義：是指在土地公有制基礎(chǔ)上，把土地長期承包給各農(nóng)戶使用，農(nóng)業(yè)集體生產(chǎn)變?yōu)榉謶糇灾鹘?jīng)營，自負盈虧。多媒體課件顯示材料一1978年12月，陳云在一次中央工作會議上說：“我們不能到處都緊張，要先把農(nóng)民這一頭安穩(wěn)下來。農(nóng)民有了糧食，棉花、副食品、油、糖和其他經(jīng)濟作物就都好解決了。擺穩(wěn)這一頭，就是擺穩(wěn)了大多數(shù)，七億多人口穩(wěn)定了，天下就大定了。”材料二1998年，江澤民在安徽農(nóng)村考察時指出：“改革從農(nóng)村開始不是偶然的，是由我國基本國情和當時農(nóng)村的困境決定的當時有二億五千萬人吃不飽肚子，吃飯問題成為最緊迫的大事，不改革已經(jīng)沒有出路了?！闭埬憬Y(jié)合兩段材料，回答第53頁“學習思考”提出的問題：中國的改革為什么會首先在農(nóng)村興起？農(nóng)村改革的主要內(nèi)容是什么？生：原因：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展是整個國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。而農(nóng)村改革又直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是否得到健康發(fā)展；過去對社會主義道路探索的失誤，在農(nóng)村中的危害遠遠大于城市，它已關(guān)系到農(nóng)民的溫飽問題，所以要先從農(nóng)村開始改革；一些農(nóng)民和地方領(lǐng)導(dǎo)已在一些地區(qū)大膽進行了改革試驗，農(nóng)村已出現(xiàn)改革勢在必行的大趨勢。內(nèi)容：在農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。2城市經(jīng)濟體制改革師：經(jīng)濟體制改革是在堅持社會主義制度的前提下，對生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的一系列環(huán)節(jié)進行改革。在農(nóng)村改革的推動下，城市經(jīng)濟體制改革逐步展開。請同學們結(jié)合教材內(nèi)容思考：城市經(jīng)濟體制改革的中心環(huán)節(jié)是什么？為此采取了哪些措施？有什么成效？生：國企改革中心內(nèi)容：增強國有大中型企業(yè)活力，擴大生產(chǎn)經(jīng)營的白主權(quán)，在企業(yè)內(nèi)部實行廠長（經(jīng)理）負責制。意義：國有企業(yè)的自我改造和自我發(fā)展能力在改革中不斷增強。教師說明：這些措施的采取，打破了我國原有的城市僵化的經(jīng)濟體制，開始向充滿活力的經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)化，促進了工業(yè)的發(fā)展。三、對外開放格局的形成1建立經(jīng)濟特區(qū)教師引導(dǎo)學生閱讀教材內(nèi)容和“資料圖片”，思考：（1）什么是經(jīng)濟特區(qū)？設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)的目的是什么？（2）國家為什么決定首先在廣東、福建兩省實行對外開放？這個舉措有什么戰(zhàn)略意義？生：（1）經(jīng)濟特區(qū)是指國家劃出一定的范圍，實行特殊的經(jīng)濟政策和經(jīng)濟體制的地區(qū)。目的是為了更好地吸收和利用國外的資金、先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，以促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。（2）原因：是中國南方對外交通的重要陸路通道或重要海運港口；是著名的僑鄉(xiāng)；離港澳臺近；在歷史上與海外有密切交往；資源較豐富。意義：深圳等經(jīng)濟特區(qū)不僅本身實現(xiàn)了經(jīng)濟的持續(xù)快速健康發(fā)展，而且有力地促進了其他地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，有效地發(fā)揮了示范、輻射和帶動作用，對加速我國的現(xiàn)代化建設(shè)有重要意義。2對外開放的擴大多媒體課件顯示師：請同學們一一找出14個開放城市和沿海經(jīng)濟開放區(qū)在地圖上的位置，結(jié)合教材內(nèi)容思考：（1）這些開放城市和開放區(qū)發(fā)展經(jīng)濟有哪些有利條件？（2）中央決定開發(fā)浦東的目的是什么？開發(fā)浦東有哪些有利條件？取得了什么成就？（3）請你概括一下，我國對外開放的新格局是怎樣逐步形成的？生：（1）這些城市和地區(qū)，水陸交通便利，自然資源豐富，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，科學技術(shù)先進，農(nóng)業(yè)條件好，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)達還有廣闊的內(nèi)陸地區(qū)作為依托，是我國國民經(jīng)濟發(fā)展水平最高、發(fā)展速度最快、最富裕、最發(fā)達的地區(qū)。（2）目的：深化改革，擴大開放，以浦東開放為龍頭，進一步開放長江沿岸城市，盡快把上海建成國際經(jīng)濟、會融、貿(mào)易中心之一，帶動長江三角洲和整個長江流域經(jīng)濟的新飛躍。有利條件：上海長期積累的經(jīng)濟和社會文化基礎(chǔ)；獨特的地理優(yōu)勢；良好的建港和水運條件；人才和產(chǎn)業(yè)化優(yōu)勢。成就：浦東面貌發(fā)生巨人變化，浦東新區(qū)已成為上海新興高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)基地，成為上海新的經(jīng)濟增長點，也成為90年代中同改革開放的重要標志：（3）十一屆三中全會以后，我國邁出了對外開放的步伐。1979年，根據(jù)廣東、福建兩省靠近港澳、華僑眾多的有利條件，黨中央和國務(wù)院決定，對兩省的對外經(jīng)濟活動實行特殊優(yōu)惠政策。第二年，正式確定在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)。經(jīng)濟特區(qū)采取原料加工裝配、補償貿(mào)易、合資經(jīng)營、合作經(jīng)營以及外商獨資經(jīng)營等多種形式，吸收外資，學習國外的先進技術(shù)和經(jīng)營管理方法，在平等互利的原則下，擴大對外貿(mào)易。后來，在我國逐漸形成“經(jīng)濟特區(qū)沿海開放城市沿海經(jīng)濟開放區(qū)內(nèi)地”這樣一個多層次、有重點，點、線、面結(jié)合的全方位對外開放的新格局。對外開放成為我國的一項基本國策，對發(fā)展社會主義經(jīng)濟起著十分重要的作用。注意：19世紀末期的開放與現(xiàn)在的開放的比較。1前提不同：19世紀末是在中國淪為半殖民地半封建社會的前提下，在中國主權(quán)