福建省泉州十五中高中生物 5.2染色體變異學(xué)案 新人教版必修2(1).doc

福建省泉州十五中2014年高中生物 5.2染色體變異學(xué)案 新人教版必修2學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 說出染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異的基本類型。2. 說出染色體組的概念和判斷方法?！局攸c難點】重點：染色體數(shù)目的變異。難點：1. 染色體組的概念 2. 二倍體、單倍體、多倍體的概念及聯(lián)系1預(yù)習(xí)案由每位同學(xué)在課前自學(xué)獨立完成；探究案在課堂合作交流進行（小組長及具備能力的同學(xué)要先預(yù)習(xí)）；訓(xùn)練案是課后作業(yè)，同學(xué)們在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨立限時完成。2依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀教材，進行知識梳理，勾畫課本并寫上提示語、標(biāo)注序號。學(xué)會抓住關(guān)鍵詞進而掌握關(guān)鍵句。3將預(yù)習(xí)中遇到的疑難點標(biāo)識出來并填寫到預(yù)習(xí)案“我的疑問”處，待課堂小組討論或老師點撥予以解決。預(yù)習(xí)案（限時20分鐘，課前獨立完成）教材梳理(通讀教材，夯實基礎(chǔ))一、 基因突變與染色體變異的區(qū)別：1基因突變是染色體上 基因的改變，是微小區(qū)段變異，是 水平的變異，而染色體變異是比較明顯的染色體 或 的變異。2在光學(xué)顯微鏡下觀察到的變異是 ，看不見的是 。二、染色體結(jié)構(gòu)的變異：1.定義：由 引起的變異。如貓叫綜合征是由人的 缺失 引起的遺傳病，而果蠅的棒壯眼是由于染色體中 某一片段引起的變異。2.類型:_ :染色體某一段的缺少。如 。 :染色體增加了某一片段。如 。 :染色體的某一片段移接到另一條 上。 :染色體的某一段的位置顛倒了1803.結(jié)果：使排列在染色體上的_或_發(fā)生改變，從而導(dǎo)致_的變異。大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對生物體是_，有的甚至導(dǎo)致生物體 。三染色體數(shù)目的變異：染色體數(shù)目的變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)_ _的增加或減少；例如 。一類是以_的形式成倍的增加或減少。例如 。（一）染色體組：細(xì)胞中的一組_，在_ 和_ _上各不相同，攜帶著控制生物_的全部遺傳信息，這樣的一組染色體就叫做一個染色體組。(二)二倍體和多倍體：1相關(guān)概念：由_發(fā)育成的個體，_中含有_ _的叫做_。由此類推，含有三個染色體組的叫做_，含有四個染色體組的叫做_。一般把體細(xì)胞中含有 或 以上染色體組的叫做多倍體。舉例：二倍體生物：_三倍體生物：_四倍體生物：_2與二倍體相比多倍體的優(yōu)點：莖稈_，葉片、果實和種子_，_等營養(yǎng)物質(zhì)的含量_。3多倍體育種：方法：目前最常用且最有效的方法是用 處理萌發(fā)的種子或幼苗。原理：當(dāng) 作用于正在分裂的細(xì)胞時，能夠抑制 的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。（三）單倍體：1像蜜蜂的雄蜂這樣，體細(xì)胞中含有_的個體，叫做單倍體。起點如果為未受精的配子，無論有幾套染色體組都叫單倍體。2單倍體的植株特點是：與正常植株相比，植株長的_，且_。3獲得單倍體通常用的方法是：_。用到的生物技術(shù) 4單倍體育種的過程：_離體培養(yǎng)_正常純合子5單倍體育種的優(yōu)點：_。我的疑問：請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，待課堂解決。探究案（課堂交流合作完成）合作探究（討論、展示、點評、點撥時記好筆記，完善答案）（限時：15分鐘）【探究點一】染色體結(jié)構(gòu)的變異1. 基因突變是什么水平的變異？染色體變異是什么水平的變異？二者在顯微鏡下有何不同？二者的結(jié)果有何不同？2. 染色體結(jié)構(gòu)的變異的類型有哪些？3. 易位發(fā)生在幾條染色體間？它們有何關(guān)系？易位與染色體的交叉互換如何區(qū)別？【探究點二】染色體數(shù)目的變異（一）染色體組1.果蠅體細(xì)胞有幾條染色體？幾對常染色體？2.號和號染色體是什么關(guān)系？號和號染色體是什么關(guān)系？3.雄果蠅的體細(xì)胞中共有哪幾對同源染色體？4.果蠅的精子中有哪幾條染色體？ 這些染色體在形態(tài)、大小和功能上有什么特點？這些染色體之間是什么關(guān)系？它們是否攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息？5.如果將果蠅的精子中的染色體看成一組，那么果蠅的體細(xì)胞中有幾組染色體？6.染色體組的概念是什么？判斷下圖中的圖形中分別有幾個染色體組？一個染色體組中有幾條染色體（二）單倍體、二倍體、多倍體1. 單倍體的發(fā)育起點是什么，與二倍體和多倍體的發(fā)育起點有什么不同？2. 無子西瓜的形成過程是利用什么原理？這種育種方法還有哪些應(yīng)用？3. 單倍體育種為什么能縮短育種年限？用到了哪些技術(shù)操作？展示提升 取長補短（各組派學(xué)生代表上臺展示上述“探究成果”，其他組學(xué)生可以就發(fā)言者的觀點提問、質(zhì)疑，發(fā)言者應(yīng)回答質(zhì)疑；確實完成不了的教師協(xié)助啟發(fā)、點撥、回答）（限時： 分鐘）【構(gòu)建知識體系】（學(xué)生自主完成）（限時）訓(xùn)練案（限時20分鐘，課后獨立完成）1下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（ ）a.染色體缺失某一片斷 b.染色體增加了某一片斷c.染色體中dna的一個堿基發(fā)生了改變d.染色體某一片斷位置顛倒了18002是正常的兩條同源染色體，則下圖所示是指染色體結(jié)構(gòu)的 （ ）a.倒位 b.缺失 c.易位 d.重復(fù)3貓叫綜合征是人第 號染色體 引起的遺傳病。4下列關(guān)于染色體組的正確敘述是（ ）a.染色體組內(nèi)不存在同源染色體 b.染色體組只存在于生殖細(xì)胞中c.染色體組只存在于體細(xì)胞中 d.染色體組在減數(shù)分裂過程中消失5果蠅的體細(xì)胞中有三對常染色體，一對性染色體。因此，果蠅體細(xì)胞中的染色體有（ ）a.一個染色體組 b.兩個染色體組 c.四個染色體組 d.六個染色體組6四倍體的曼陀羅有48條染色體，該植物體細(xì)胞中的每個染色體組的染色體數(shù)目為（ ）a.48 b.24 c.12 d.47.單倍體育種可以明顯地縮短育種年限,原因是( )a.單倍體的雜交后代不發(fā)生性狀分離 b.單倍體經(jīng)染色體加倍后自交不發(fā)生性狀分離c.單倍體高度不孕,不發(fā)生性狀分離 d.單倍體育種免去了費時的雜交程序8.通過具有相對性狀的植株(或動物)雜交培養(yǎng)新品種,主要來自于下列哪種變異( )a基因突變 b.單倍體育種 c.基因重組 d.多倍體育種9.單倍體育種和誘變育種共有的優(yōu)點（ ）a.提高變異頻率 b.改變育種方向 c.加速育種的進程 d.大幅度改變性狀10.根霉若產(chǎn)生可遺傳變異，其來源是（ ）a.基因重組和基因突變 b.基因重組和染色體變異c.基因突變和染色體變異 d.基因重組、基因突變和染色體變異11.用秋水仙素誘發(fā)基因突變和誘導(dǎo)多倍體，起作用的時期分別是（ ）a有絲分裂的間期和前期 b有絲分裂的間期和后期c有絲分裂的前期和后期 d有絲分裂的前期和后期12.已知蜜蜂中的蜂王和工蜂都是二倍體(2n32)，根據(jù)下圖回答：(1)雄蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有條染色體，屬于倍體。(2)受精卵發(fā)育成蜂王的過程中，有絲分裂后期的細(xì)胞中含有條染色體；蜂王產(chǎn)生卵細(xì)胞的過程中，一個初級卵母細(xì)胞中形成的四分體有個。(3)雄蜂產(chǎn)生的精子中染色體數(shù)是。(4)一雄蜂和一蜂王交配后產(chǎn)生的f1中工蜂的基因型是：aabb、aabb、aabb、aabb，則親本的基因型分別是：父本為，母本為，f1中雄蜂的基因型為。 心得感悟：帶領(lǐng)全班學(xué)生解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體展示小任務(wù)