小談教學中的情感教育.doc

小談教學中的情感教育摘要：用情感打動人是語文教學的突出特征,情感教育作為完整教育的一個重要組成部分，在提升學生的生命質量和完善人性方面具有重要作用。情感教育的本身是新的教育理念的內容，實際上就是關注學生的全面發(fā)展，這就需要教師具備熱愛教育、特別是熱愛學生的情感。關鍵詞：情感教育 學生發(fā)展人在受教育的過程中，會受到各種因素的影響，其中一個重要因素就是情感教育。什么是情感呢？情感是人們對客觀事物是否適合個人需要和社會需求而產生的態(tài)度體驗，是人類文明的凝聚、內化與升華，是人們復雜的心理活動的一種反映，也是衡量個體與社會文明水準的重要尺度。什么是情感教育呢？情感教育是指教育者依據(jù)一定的教育教學要求，通過一定的教育教學活動，促使學生情感領域發(fā)生積極地變化。情感如春雨，“潤物細無聲”要培養(yǎng)學生追求美好事物的高尚情操，在語文教學中應著重注意情感的熏陶。情感教育不是一種教學方法，而是一種教育思想，一種教育觀念。教師以自身的人格魅力對學生施加滲透性的情感影響教育家烏申斯基曾說過:“在教育工作中,教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來。”運用情感管理法則進行教學和管理課堂時,授之以法,動之以情,讓學生的大腦保持高度的興奮,思維高度活躍,探求知識的熱情高漲。為了實現(xiàn)這一目標,教師就要“動用”自己的“人格魅力”,去影響學生。在語文教學中，如果師生雙方心靈相通，則教學順利，目標達成，相反則沒有好的效果可言，甚至出現(xiàn)相反地結果。蘇霍姆林斯基說：“學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。情感教育中,教師既是學生的老師,又是學生的朋友,讓學生敬重你、親近你。當教師成為學生學習的引導者、合作者以后,教學過程就會成為師生共同的富有個性化的創(chuàng)造過程。這就要求教師不僅學識淵博,循循善誘,更重要的是通過言傳身教,通過榜樣的力量教給學生做人的道理。在學生的眼中,教師應具有不容置疑的威信,是真、善、美的代言人,是學生可效仿的榜樣。這樣的老師,他的世界觀、人生觀和價值觀、他的言行,就會通過這樣或那樣的方式潛移默化地對學生起作用。這時,我們可以說,他已經用自己的人格魅力對學生施加了滲透性的情感影響。在他的課堂里,學生就會樂學、好學,陶冶情操,培養(yǎng)審美能力,使學生受益匪淺。中外的教育學家都把熱愛學生、關心學生視為教師的美德。我國近代教育家夏硏尊說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！苯處熢谥匾暢煽兊耐瑫r也應關注學生的情感世界。教師要善于了解學生的情感世界，要理解尊重學生的情感。如有些學生由于自身的性格原因，孤僻害怕與別人交往，封閉自我。面對這樣的狀況教師要多鼓勵他們與同學交往，多參加集體活動，培養(yǎng)他們積極的情感和樂觀開朗的性格。有些學生本身富于幻想，過于自信，對現(xiàn)實可能遇見的困難和阻力估計不足，或現(xiàn)實生活中某些不正之風很容易又引起激烈的情緒波動甚至悲觀失望。對于這樣的學生，教師要多加引導使其正確認識自己?？梢酝ㄟ^傾吐、疏通、移情、理智等措施使他們釋放自己的苦惱，尋得心理安慰和寄托，借助理智來獲得解脫，積極投入到學習中去。由于學生生理和心理都尚未成熟，涉世未深，幾乎可以說沒有什么社會經驗，生活學習的環(huán)境非常的簡單純凈，所以在人際交往方面能力是比較的差。有時候在人際交往中會遇到挫折和麻煩，這些都會對他們的情緒產生消極影響，進而影響到他們的學習。教師不僅要傳授知識，還應在人際交往上給學生以適當?shù)闹笇Ш蛶椭岣邔W生在人際交往中的情感和能力。培養(yǎng)學生的情緒自知力。情緒自知力是指學生能夠正確感知和表達自己正在發(fā)生的情緒。情緒可以分為積極和消極情緒。教師要幫助學生認識每一種情緒：如高興、氣憤、甚至嫉妒等。使學生認識情緒本身和語言表達之間的關系獲得運用語言正確表達情緒的能力，以及表達與這些情緒與關的需要的能力，并且能夠區(qū)分情緒表達中的準確性和真實性。培養(yǎng)學生自我激勵能力是提高情商的重要組成部分，必須加強學生自我激勵能力的培養(yǎng)。讓學生在外界的幫助和督促下，實現(xiàn)自我認識，自我評價，自我調控，自我完善。教師在情感教育的過程中，可以適當?shù)亟榻B一些心理學的觀點和理論，以提高學生的認識，促進學生堅韌毅力的形成。總之，情感教育是語文教育教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)。蘇霍姆林斯基說：“請記?。好恳粋€兒童都是帶著想好好學習的愿望來學習的。這種愿望像一顆耀眼的大星星，照亮著兒童所關切和操心的情感世界。他們無比信任地把這顆大星星交給我們-做教師的人。要是我們做教師的人，在心里面像兒童對待我們一樣，把無限的信任同樣給予他們就好了！那將是一種富有人情的相互尊重的美妙與和諧。”在社會各界呼喚創(chuàng)新人才的今天，作為語文教師的我們有必要強調“情感”因素。只有充分重視培養(yǎng)健康完善的情感對青少年身心發(fā)展的重要作用，并切實地把它落實于教學工作之中，讓學生在學習中陶冶情操，愉悅性情，滋潤心靈，健全人格。只有這樣，我們的教