陜西省延安市延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第21課 偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.doc

偉大的悲劇學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)真閱讀課文，理清要素，概括文章內(nèi)容。2、抓住文章中的典型環(huán)境，體會(huì)典型人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的情感。3、體會(huì)探險(xiǎn)家的探險(xiǎn)精神，學(xué)習(xí)他們大無(wú)畏的英雄主義精神。資料鏈接作者：茨威格（18811942）奧地利文學(xué)家。生于維也納一個(gè)猶太資產(chǎn)階級(jí)家庭。他的主要成就在文學(xué)傳記和小說(shuō)創(chuàng)作方面，曾經(jīng)為巴爾扎克，狄更斯、托爾斯泰等人寫過(guò)傳記，代表作品傳記羅曼羅蘭，中篇小說(shuō)最初的經(jīng)歷恐懼，長(zhǎng)篇小說(shuō)焦躁的心。茨威格一身正氣，懷著良知，為人世間的苦難，寫下了無(wú)數(shù)充滿同情、動(dòng)人心魄的壯麗篇章。他一生追求的理想是人道主義和精神自由。出于人道主義的立場(chǎng)，贊美人與人之間的同情、仁愛(ài)和寬恕，厭惡資產(chǎn)階級(jí)的爾虞我詐、虛偽和冷酷。追溯背景：設(shè)立在南極南緯90的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森-斯科特站，這是為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家-挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特。1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)離開英國(guó)，前往南極。1911年10月，他們?cè)谛挛魈m的埃文斯角附近登陸，準(zhǔn)備在當(dāng)年12月至第二年的1月左右征服南極點(diǎn)?？墒蔷驮谶@時(shí)候，他們得到消息說(shuō)，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險(xiǎn)隊(duì)正向南極進(jìn)發(fā)，要和他們爭(zhēng)奪第一個(gè)揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出發(fā)，“去爭(zhēng)取國(guó)家的榮譽(yù)”，經(jīng)過(guò)一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果是阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極，而斯科特隊(duì)則于1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了將近五個(gè)星期。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的突然提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫的冰雪之中。一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的惡運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇，一個(gè)作家只是有時(shí)候去創(chuàng)作它們，而生活創(chuàng)作的悲劇卻要多至少一千倍。自主預(yù)習(xí) 整體感知1、給下列加點(diǎn)的字注音 拽（ ） 無(wú)垠（ ） 怏怏不樂(lè)（ ） 癲狂（ ） 步履（ ） 魯莽（ ） 告罄（ ）羸弱（ ） 銷蝕（ ） 遺孀（ ） 毋寧（ ） 白雪皚皚（ ） 踉踉蹌蹌（ ）憂心忡忡 （ ）毛骨悚（ ）然2、 解釋下列詞語(yǔ)：羸弱： 吞噬： 告罄： 毋寧： 癲狂： 遺孀： 毛骨悚然：怏怏不樂(lè)：語(yǔ)無(wú)倫次：憂心忡忡：姍姍來(lái)遲：3、認(rèn)真閱讀課文，按照時(shí)間順序理清文章思路，把握課文內(nèi)容，并概括課文大意。1912年1月16日 1月18日 2月17日夜里1點(diǎn) 3月2日 3月21日 3月29日 10月29日 11月12日 概括課文內(nèi)容：4、再次閱讀課文，思考；探險(xiǎn)對(duì)在探險(xiǎn)過(guò)程中面臨了哪些嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)？從文中畫出有關(guān)語(yǔ)句然后概括一下。合作探究 理解主旨1、 英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特和挪威探險(xiǎn)家阿蒙森都?xì)v經(jīng)艱辛順利到達(dá)南極點(diǎn)，他們是征服南極的英雄，在他們的角逐中，榮譽(yù)屬于阿蒙森，而斯科特卻在回歸途中，遇到暴風(fēng)雪，最后悲壯地走向覆滅，那么作者為什么贊揚(yáng)斯科特呢？大家跳讀課文，圍繞斯科特等人的言行舉止，及感動(dòng)你的一些細(xì)節(jié)用“ 句，表現(xiàn)人物 的精神/品質(zhì)/感情”的句式，探究文中人物的優(yōu)秀的精神品質(zhì)。2、斯科特的結(jié)局是悲劇，在完成征服南極的壯舉后，在暴風(fēng)雪中悲壯的死去，世人為他們的離去而悲痛，那么作者又為何說(shuō)他是“偉大的英雄”呢？結(jié)合文意思考討論。 3、如何理解結(jié)尾的含義和作用？ 拓展延伸：假如你是英國(guó)女王，在得知斯科特一行遇難的消息，又看了斯科特在生命最后一刻，寫給英國(guó)民眾的絕命書后，你最想說(shuō)的話是什么？最想做的事又是什么呢？課堂檢測(cè) 1、 給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 無(wú)垠（ ） 遺孀（ ） 夜不成眠（ ） 毛骨悚（ ）然 凜冽（ ）（ ） zhui（ ）出來(lái) din（ ）狂 步l（ ） 魯mng（ ）憂心chng chng（ ）（ ） 2、找出并修改下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 跚跚來(lái)遲（ ） 秧秧不樂(lè)（