六年級(jí) 語(yǔ)文 摸底試卷.doc

六年級(jí)語(yǔ)文摸底試卷語(yǔ)基試題（考試時(shí)間50分鐘，滿(mǎn)分60分）題號(hào)第一部分第二部分總分一二三一二分值42241614得分第一部分 積累與運(yùn)用（30分）一、讀正確，寫(xiě)端正。（4分）bin po fi cu chu y wi qn 二、選擇正確答案的序號(hào)填空。（22分）1、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A、“引”和“穎”的讀音完全相同。B、“自尊、璀璨、訴訟”這三個(gè)詞語(yǔ)的聲母全是平舌音。C、“凸”字的聲母是“t”，“凹”字的聲母是“a”。 D、“聽(tīng)著、桃子、上面、電視”這些詞語(yǔ)都應(yīng)讀輕聲的。2、歌名“北京歡迎你”按音序排列正確的一項(xiàng)是（ ）A、北京你歡迎 B、北京歡迎你 C、北歡你京迎 D、北歡京你迎3、下面加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是（ ）A、看家 看管 看見(jiàn) 看書(shū) B、方便 便飯 便條 隨便C、佛祖 佛像 佛法 仿佛 D、強(qiáng)壯 強(qiáng)大 勉強(qiáng) 強(qiáng)迫4、同學(xué)錄是一首短短的，情味濃濃的（ ）A、書(shū)信 B、詩(shī)歌 C、贈(zèng)言 D、演講稿5、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（ ）A、“嘻嘻嘻！”這是大個(gè)子方萍的笑聲。 B、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。C、父親鼓勵(lì)我說(shuō)：既有一，何不能有二。 D、大家盡情發(fā)揮自己的才藝，唱歌、跳舞、說(shuō)相聲、演小品。6、下列不屬于詞牌名的一項(xiàng)是（ ）A.浣溪沙 B.卜算子 C.揚(yáng)州賦 D.念奴嬌7、下列各組詞語(yǔ)與“勤勉勤奮”形式相同的一組是（ ）A、矜持大方 B、暫時(shí)永久 C、陌生生疏 8、被世人稱(chēng)為“詩(shī)鬼”的詩(shī)人是（ ）A、李白 B、杜甫 C、李賀 D、杜牧9、下列句子中，意思不同的一句是（ ）A、他今天一定不會(huì)來(lái)。 B、他今天不一定會(huì)來(lái)。C、他一定今天不會(huì)來(lái)。 D、他今天一定會(huì)不來(lái)。10、學(xué)校的圍墻邊經(jīng)常有人亂倒垃圾，假若讓你寫(xiě)條標(biāo)語(yǔ)在墻上，你認(rèn)為（ ）條最合適。A、在此倒垃圾者可恥！ B、請(qǐng)自覺(jué)點(diǎn)，嚴(yán)禁在此倒垃圾！C、請(qǐng)講究公共衛(wèi)生！ D、請(qǐng)不要在此倒垃圾！11、下列句子中引號(hào)的用法與眾不同的是（ ）A、這里荒無(wú)人煙，成了三個(gè)“小海盜”的快樂(lè)大本營(yíng)。B、湯姆和哈克是最最“臭味相投”的朋友。C、湯姆和哈克聽(tīng)到兩個(gè)強(qiáng)盜商量著要把金幣藏在“二號(hào)十字架下面”。 三、用所積累的詩(shī)句，諺語(yǔ)或格言填空。（4分）1、說(shuō)明任何事都沒(méi)有十全十美的格言是： 2、對(duì)于一些沉迷在網(wǎng)吧的同學(xué)，我想勸他： 3、班級(jí)圖書(shū)角上方貼的格言： 4、我們班的小紅要轉(zhuǎn)到正興學(xué)校讀書(shū)了，我想對(duì)她說(shuō)： 第二部分 閱讀（30分）請(qǐng)仔細(xì)閱讀每一篇文章，然后按要求作答。（一）請(qǐng)把愛(ài)心放在不經(jīng)意間（16分）三年級(jí)的教室里，同學(xué)們緊張地進(jìn)行期末考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里，教室最后一排有一個(gè)男孩的臉紅一陣白一陣的，并不是因?yàn)轭}難，而是他太想上廁所。但是靦腆的他想等考試結(jié)束后再?zèng)_向衛(wèi)生間?？陕L(zhǎng)的考試一直沒(méi)有結(jié)束，小男孩忍得滿(mǎn)頭大汗。忽然，最尷尬的事情發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧地想：這下完了，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，我會(huì)被笑死的，再也不會(huì)有人和我玩了，怎么辦??？”小男孩的眼中充滿(mǎn)了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭答題，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他的異常。 只有細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的不安，他輕輕走到小男孩身邊，立刻明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色地來(lái)到窗邊，端著窗臺(tái)上的金魚(yú)缸走過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚(yú)缸，水濺得小男孩滿(mǎn)身都是，大家都回過(guò)頭來(lái)看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學(xué)（ ）考試。接著他領(lǐng)著小男孩來(lái)到自己的辦公室，擦干男孩身上的水，并給他一條干凈的褲子換上。 小男孩回到教室時(shí)，穿著一條極不合身的褲子，看上去滑稽極了，但沒(méi)有一個(gè)同學(xué)嘲笑他，而是對(duì)他報(bào)以友善和同情的眼神。男孩的心里充滿(mǎn)了對(duì)老師的感激。 考試結(jié)束了，同學(xué)們（ ）離開(kāi)了教室，小男孩最后一個(gè)走到老師身邊，他怯生生地對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您，老師！”1、在文中的括號(hào)里填上帶有“續(xù)”的詞語(yǔ)。（2分）2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（6分） 檢測(cè)（ ） 害羞（ ） 幸虧（ ）譏笑（ ） 整潔（ ） 可笑（ ）3、文中“最尷尬”的事是指什么事？發(fā)現(xiàn)這件事后，小男孩是什么樣的表情？（2分） 4、老師發(fā)現(xiàn)后是怎樣處理這件事的呢？（2分） 5、文中的“一不小心”為什么要加上雙引號(hào)？（1分） 6、文中劃“ ”的句子屬于（ ）描寫(xiě)。（1分） A、語(yǔ)言 B、動(dòng)作 C、心理 D、外貌7、讀了文章，你有什么感受？想對(duì)小男孩和老師說(shuō)什么？（2分） （二）啄木鳥(niǎo)醫(yī)生（14分）春天的森林里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠樹(shù)成蔭，一切顯得那么生機(jī)活力。有一棵大樹(shù)卻葉子發(fā)黃枯萎，精神不振，顯然是病魔纏身。住在這樹(shù)上的喜鵲發(fā)現(xiàn)后，想起該樹(shù)去年生病時(shí)是啄木鳥(niǎo)給醫(yī)治的。啄出幾條大蟲(chóng)后，逐漸恢復(fù)健康，枝葉開(kāi)始茂盛（chng shng）。它就馬上飛去請(qǐng)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生快來(lái)醫(yī)治。啄木鳥(niǎo)心想：“這樹(shù)是我醫(yī)過(guò)的老病號(hào)，肯定又是患了老毛病?！庇谑牵悴患偎妓鞯仫w到樹(shù)干左邊，“篤篤篤”啄開(kāi)了個(gè)大窟窿，但找不到一條蟲(chóng)子；再轉(zhuǎn)到右邊“篤篤篤”，啄開(kāi)個(gè)大窟窿（k g），也找不到一條蟲(chóng)子。啄木鳥(niǎo)自信地對(duì)喜鵲說(shuō)：“沒(méi)治了。我啄木鳥(niǎo)治病，嘴到病除，舉世聞名。我已盡最大的努力，卻沒(méi)抓到一條蟲(chóng)子，可見(jiàn)蟲(chóng)入膏肓(go mng go hung)，無(wú)藥可治。我啄木鳥(niǎo)治不了的病，別人也甭想了。你還是趕快遷居吧！”喜鵲果然相信它的話(huà)，不去請(qǐng)別的醫(yī)生，讓大樹(shù)慢慢死去。大樹(shù)在臨死前嘆息地說(shuō)：“我今年是根部腐爛，怎么能像去年一樣在莖部動(dòng)手術(shù)呢？庸醫(yī)啊” 1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“ ”劃出。（3分） 2、解釋下面詞語(yǔ)的意思。（3分）病魔纏身： 不假思索： 唯我獨(dú)尊： 3、按要求改寫(xiě)句子。（4分）（1）我啄木鳥(niǎo)治不了的病，別人也甭想了。（改為反問(wèn)句） （2）大樹(shù)在臨死前嘆息地說(shuō)：“我今年是根部腐爛，怎么能像去年一樣在莖部動(dòng)手術(shù)呢？庸醫(yī)啊”（改為轉(zhuǎn)述句） 4、文中的啄木鳥(niǎo)是一位什么樣的醫(yī)生？喜鵲具有什么樣的性格？（2分） 5、文章最后一段話(huà)對(duì)我們有什么啟示？（2分） 安厚中心小學(xué)2011六年級(jí)語(yǔ)文摸底試卷試卷習(xí)作試題（考試時(shí)間60分鐘，滿(mǎn)分40分）題號(hào)一二總分分值1030得分（作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名）一、 小練筆。（5分+5分）1、讀了魯濱孫漂流記，你有什么感想呢？請(qǐng)你把它寫(xiě)出來(lái)。（100字左右） 2、快畢業(yè)了，在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)了六年，相信你對(duì)母校各個(gè)方面都很熟悉，你對(duì)學(xué)校的安全或管理方面有哪些意見(jiàn)或建議，向校長(zhǎng)寫(xiě)一份建議書(shū)吧。（100字左右）二、下面兩題任選一題，寫(xiě)一篇400字以上的作文。（30分）1、題目：給老師的一封信提示：六年的小學(xué)時(shí)光，留給我們多少美好的回憶，怎能忘記老師六年來(lái)的培養(yǎng)和教誨，師恩難忘，在即將畢業(yè)之際，讓我們拿起筆，傾吐心聲，表