快樂(lè)跳跳跳說(shuō)課稿.doc

快樂(lè)跳跳跳說(shuō)課稿華池縣幼兒園 尚彩麗【說(shuō)教育活動(dòng)內(nèi)容】快樂(lè)跳跳跳是選自小班健康體育活動(dòng)內(nèi)容。本次教育活動(dòng)主要是通過(guò)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳，在這過(guò)程中學(xué)習(xí)雙腳向上跳，并自然落下的本領(lǐng)。平時(shí)孩子們總愛蹦蹦跳跳，但是他們四肢協(xié)調(diào)發(fā)展還不是很完善，落地容易失去平衡。孩子也比較容易摔倒，為了讓幼兒初步學(xué)習(xí)雙腳上跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，所以我選擇了快樂(lè)跳跳跳這個(gè)內(nèi)容?？紤]到單純的學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作，孩子會(huì)覺得無(wú)聊，也不會(huì)熱情的投入到學(xué)習(xí)中去。所以我就通過(guò)讓小朋友們看籃球、箭頭、手勢(shì)牌，來(lái)學(xué)習(xí)向上跳。喜歡模仿，符合小班年齡的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中練習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教育活動(dòng)的重點(diǎn)是“體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣”。有幼兒發(fā)展而言，情感態(tài)度比技能更重要。教育活動(dòng)的難點(diǎn)是“學(xué)習(xí)雙腳向上跳”，“發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性”。原因是小班的身體協(xié)調(diào)性發(fā)展不是很平衡，四肢配合不好，擺不起來(lái)。起跳難，落地也容易失去平衡?！菊f(shuō)教育活動(dòng)目標(biāo)】綱要明確提出幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)的第4點(diǎn)為：“喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活?！背醪秸莆仗然緞?dòng)作也是小班的教育目標(biāo)。結(jié)合小班幼兒的身體發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，四肢配合不好，起跳難等特點(diǎn)。我將本次教育活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行定位：技能目標(biāo)為“學(xué)會(huì)雙腳向上跳的動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！鼻楦袘B(tài)度目標(biāo)為“體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。”【說(shuō)教育活動(dòng)準(zhǔn)備】為了更好的完成本次教育活動(dòng)目標(biāo)，做了一下準(zhǔn)備工作：籃球一只、自制箭頭四個(gè)、箭頭手示牌一個(gè)。這是為了輔助教學(xué)，讓活動(dòng)能順利有序的進(jìn)行。笨笨跳跳是為了做熱身運(yùn)動(dòng)提高氣氛，舒緩音樂(lè)是為了做放松運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)情緒。【說(shuō)學(xué)情】小班的孩子年齡小，好動(dòng)，愛蹦跳，對(duì)游戲也特別感興趣，平時(shí)也愛扮演各種小動(dòng)物蹦蹦跳跳。但是，由于身體發(fā)展協(xié)調(diào)性不平衡，跳的過(guò)程中，雙腳同時(shí)離地，騰空時(shí)間短，落地容易失去平衡。因此，我想讓幼兒在扮演小兔的游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)雙腳向上跳的技能本領(lǐng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)?！菊f(shuō)教法】為了更好的讓幼兒理解和掌握本次活動(dòng)的內(nèi)容，和更有趣的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我運(yùn)用了，示范法、講解法、角色扮演法等。(1)示范法：我主要運(yùn)用正面示范，讓幼兒能夠看清楚動(dòng)作的要領(lǐng)。第一遍先完整的示范，讓幼兒先看一遍完整動(dòng)作。第二遍，邊示范邊講解輔助。讓幼兒看清動(dòng)作的關(guān)鍵要領(lǐng)和某一環(huán)節(jié)。2）講解法：在二遍示范的時(shí)候運(yùn)用了通俗易懂，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講解動(dòng)作要領(lǐng)。讓幼兒更清楚你說(shuō)的是什么，做的是什么。如動(dòng)作講解：“首先，兩只腳合并起來(lái)，膝蓋彎曲一點(diǎn)點(diǎn)，雙手同時(shí)向上擺動(dòng)，輕輕的向上跳?！保?）角色扮演法：根據(jù)幼兒的興趣愛好，讓幼兒扮演小兔跳起來(lái)，看能不能碰到蘿卜。這不僅提高了幼兒的興趣，也激起了幼兒想表現(xiàn)的心?！菊f(shuō)學(xué)法】整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒扮演小兔角色，在輕松的氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。主要運(yùn)用了練習(xí)法中的條件練習(xí)法，重復(fù)練習(xí)法，變化練習(xí)法等來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)要領(lǐng)。條件練習(xí)法：幼兒跳起來(lái)去摸有一定高度的蘿卜，提高幼兒的興趣，避免了在原地跳的單挑乏味。重復(fù)練習(xí)法：幼兒進(jìn)行完第一次嘗試練習(xí)之后，教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況，再次講解，幼兒再重復(fù)練習(xí)，使幼兒鞏固動(dòng)作技能。變化練習(xí)法：幼兒初步掌握了動(dòng)作方法之后，改變練習(xí)的條件，集體練習(xí)到個(gè)別練習(xí)，這也是根據(jù)人體生理技能活動(dòng)能力變化規(guī)律來(lái)改變練習(xí)方法，調(diào)節(jié)幼兒體能?！菊f(shuō)教育活動(dòng)程序】結(jié)合幼兒身體及動(dòng)作在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的變化特點(diǎn)和本次教育活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：(1)開始部分：聽音樂(lè)讓幼兒在輕松的氛圍做熱身準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(2)基本部分：讓幼兒扮演小兔，教師扮演兔媽媽跳跳，跳到之前準(zhǔn)備好的場(chǎng)地，豎桿上掛著很多蘿卜。先讓一個(gè)小兔去跳起來(lái)試一下能不能碰到蘿卜。兔媽媽再和幼兒說(shuō)自己有一個(gè)不同的跳法，讓小兔認(rèn)真看。（教師完整示范一遍。）教師邊示范邊講解。小兔們，我們今天學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)叫“雙腳向上跳”。教師邊示范邊講解，讓幼兒看清每個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作。幼兒集體練習(xí)（在這過(guò)程中教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，對(duì)不會(huì)的幼兒個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)會(huì)的幼師進(jìn)行鼓勵(lì)提升）。教師再講解，根據(jù)幼兒練習(xí)情況指導(dǎo)糾正。幼兒再教師指出問(wèn)題之后再改正錯(cuò)誤練習(xí)。增加難度，幼兒練習(xí)鞏固。幼兒對(duì)雙腳向上跳基本掌握了之后，適當(dāng)?shù)脑黾与y度，個(gè)別練習(xí)，讓幼兒站成兩排，兩組幼兒逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行比賽，這給后面的幼兒一個(gè)休息緩解的時(shí)間，也激起幼兒情緒，不至于讓他們產(chǎn)生消極厭倦的態(tài)度。(3)結(jié)束部分：幼