蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《蟬和狐貍》語(yǔ)文教案.doc

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)蟬和狐貍語(yǔ)文教案教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能把這則寓言故事講給別人聽(tīng)。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、知道這三則寓言故事的寓意，并能從中受到教益。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合生活中的例子體會(huì)寓意，從中獲得啟示和教益。教學(xué)準(zhǔn)備：課外閱讀伊索寓言，了解伊索寓言的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、狐貍和烏鴉的故事還記得嗎？講一講。2、這則故事告訴我們什么道理呀？（愛(ài)聽(tīng)奉承話的人容易上當(dāng)受騙）板書(shū)。3、狐貍是十分狡猾的，今天，我們的大忽悠護(hù)理又使出了它的老辦法說(shuō)奉承話來(lái)欺騙別人，不過(guò)這回蟬可沒(méi)有上當(dāng)了，這到底是怎么回事呢？板書(shū)課題：蟬 和 狐貍。二、 整體感知1、 指名讀課文，思考：主人公是誰(shuí)？講了什么故事？說(shuō)了什么道理？2、 弄清情節(jié)：設(shè)置騙局巧作試探揭示緣由。三、 精析課文，分析形象1、 用最精辟、最簡(jiǎn)練的四字詞語(yǔ)來(lái)填空：（ ）的狐貍 （ ）的蟬2、 分析狐貍形象，找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀A：（貪婪狡詐）的狐貍（1） 設(shè)下圈套（板書(shū)） 圈套指什么？（使人上彈受騙的計(jì)策，陰謀詭計(jì)，壞主意，謀害人的主意；本文指將蟬從大樹(shù)上騙下來(lái)，然后吃掉它。）（2） 它怎樣騙蟬的？找出句子讀，畫(huà)出騙術(shù)高明的詞語(yǔ)，想象一下狐貍贊美蟬時(shí)神態(tài)是怎樣的。a、您尊重蟬，多么美妙、真是天才歌唱家能用的好詞兒都用上了。b、想象神態(tài)（滿臉堆笑、虛情假意）c、試著練一練。指名讀。（3） 在炎熱的夏天中，你們覺(jué)得蟬聲如何？（難聽(tīng)，叫人覺(jué)得煩躁）看出狐貍虛偽的夸獎(jiǎng)（4） 狐貍真的再贊嘆蟬聲嗎？哪個(gè)詞語(yǔ)一針見(jiàn)血的說(shuō)出了不（故意贊嘆板書(shū)）它真正目的何在？ 故意贊嘆蟬，醉翁之意不在酒，心里想的是壞主意，可以用什么成 語(yǔ)來(lái)形容它呢？（心懷鬼胎、居心叵測(cè)、居心不良、口蜜腹劍、黃鼠狼給雞拜年） 目的騙蟬先來(lái)好吃它B：（愚蠢兇狠的）狐貍狐貍以為是蟬，就猛的撲了過(guò)去。小精靈 樹(shù)葉扔下去，狐貍一看，以為是蟬上當(dāng)了，飛下來(lái)了，美餐送上門(mén)來(lái)了。 猛撲體會(huì)出什么了嗎？a迫不及待；b撲速度快，用力猛（生模擬動(dòng)作）；c像餓極了的瘋狗兇猛無(wú)比；d若是真蟬，蟬在劫難逃，葬身狐貍腹中。e愚蠢門(mén)縫里看人，以為蟬上當(dāng)了，中了它的圈套，明明是樹(shù)葉，它卻看不清楚，猛撲說(shuō)明它是愚蠢的，機(jī)關(guān)算盡，說(shuō)了半天好話，只抓到一片樹(shù)葉，可笑至極。3、 分析蟬的形象，找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。A（聰明機(jī)智）的蟬（1）蟬察覺(jué)其中有詐，就摘下一片樹(shù)葉扔下來(lái)察覺(jué)思維縝密；扔試探，警惕性高 相機(jī)板書(shū)：察覺(jué)有詐（2）朋友，要是你以為我會(huì)下來(lái)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對(duì)你就懷有戒心了。領(lǐng)悟：蟬善于觀察，敏于分析；保持警覺(jué)，懷有戒心；善于從別人災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。相機(jī)板書(shū)：懷存戒心（3）除了這些，蟬的機(jī)智還體現(xiàn)在什么地方？(還體現(xiàn)在對(duì)待狐貍的態(tài)度上，即使知道狐貍險(xiǎn)惡用心，它卻沒(méi)有破口大罵，面對(duì)要吃自己的狐貍。在生死一線之間，也不失溫文爾雅之態(tài)，朋友委婉巧妙，典雅從容，在彬彬有理的外表下包藏著鋒芒，這蟬可謂真聰明。B想像一下，如果這是一只虛榮心強(qiáng)，不能正確認(rèn)識(shí)自己，西湖廳奉承話的蟬，在聽(tīng)到美言后，可能會(huì)怎樣想的，又怎樣做的？所想：人家贊美，我不下去，就是不給人家面子，那多沒(méi)禮貌??！很少有人說(shuō)我歌聲多么美妙，沒(méi)有人夸我是天才歌唱家，今天狐貍贊美我，我可不能不識(shí)抬舉。人家狐貍說(shuō)了那么多好話，又不是有求于我，我不下去，豈不是冷了人家的心？今后還有誰(shuí)贊美我呢？人家一番好意，看得起我，讓他看看我又何妨？所做：昂起頭，挺起胸，仿佛自己真是個(gè)天才歌唱家 。往下爬，下去就會(huì)一命嗚呼，成為美餐。C扔樹(shù)葉之前，它又想過(guò)什么？ 它狐貍很狡猾，很多人都被騙過(guò)，連虎大王都被它玩過(guò)一把，我該小心才是。害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，我可不能被花言巧語(yǔ)所迷惑，成為被人恥笑的 烏鴉接班人。 可是，萬(wàn)一狐貍改邪歸正，浪子回頭，我對(duì)它不理不睬，不是顯得太小眼了嗎？也太不禮貌了啊！怎么辦，我不妨來(lái)個(gè)扔葉試路這就叫急中生智。D蟬看到狐貍迫不及待兇神惡煞樣兒，又會(huì)怎想？好險(xiǎn)啊，幸虧我多了個(gè)心眼，要不然，命喪黃泉還不知是怎么一回事？對(duì)待狐貍這樣陰險(xiǎn)狡詐的小人，千萬(wàn)不能被花言巧語(yǔ)所迷惑。四、感知寓意1、分角色讀課文，帶著感情去讀。男生讀狐貍的話，女生讀蟬的話，老師讀旁白。2、齊讀課文寓意句子，板書(shū)寓意。3、在你聽(tīng)過(guò)的故事中或生活中有沒(méi)有一個(gè)人的錯(cuò)誤或失敗給我們提供教訓(xùn)？成語(yǔ)故事：拔苗助長(zhǎng)、自相矛盾、守株待兔、濫竽充數(shù)生活實(shí)例：闖紅燈引發(fā)交通事故，考試不檢查丟分，迷信手機(jī)中獎(jiǎng)，電視上猜字謎等。4你知道相關(guān)的名言嗎？交流。5小黑板出示名言共勉。從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)是教育極為重要的一部分。（英）羅素善于吸取教訓(xùn)會(huì)使人一個(gè)人迅速成長(zhǎng)起來(lái)。7拓展閱讀有人說(shuō)寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至能取出比袋子大的東西；也有人說(shuō)寓言是一座橋梁，通過(guò)它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富。在這座橋上來(lái)回走幾遍，我們既可以看見(jiàn)五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)生活的內(nèi)在意義。語(yǔ)言很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵，美在語(yǔ)句。課后請(qǐng)認(rèn)真閱讀伊索寓言。五練筆烏鴉聽(tīng)說(shuō)蟬和狐貍的故事