山東省高等學(xué)校質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案(附件4：人.doc

山東省高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案(討論稿)一、建設(shè)目標(biāo)“十二五”期間，每年建設(shè)20個(gè)，五年共建設(shè)100個(gè)省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。鼓勵(lì)和支持高等學(xué)校根據(jù)辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)定位，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的綜合改革，建設(shè)一批教育思想更加先進(jìn)、培養(yǎng)目標(biāo)更加符合社會(huì)對(duì)人才的需求、培養(yǎng)內(nèi)容更加突出整體優(yōu)化、培養(yǎng)方法更加注重學(xué)思結(jié)合與知行統(tǒng)一、培養(yǎng)制度更加有利于學(xué)生成才的新型人才培養(yǎng)基地，使我省高等教育人才培養(yǎng)模式改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力顯著增強(qiáng)，在全省范圍內(nèi)基本形成有利于多樣化人才成長(zhǎng)的人才培養(yǎng)新體系，滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用人才和創(chuàng)新人才的需要。二、建設(shè)內(nèi)容和任務(wù)人才培養(yǎng)模式改革重在開展綜合性、系統(tǒng)性的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)并支持高等學(xué)校把握國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才需求特點(diǎn)，根據(jù)自身辦學(xué)定位和學(xué)科專業(yè)特色，加大創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)力度，在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、培養(yǎng)制度等方面進(jìn)行人才培養(yǎng)模式綜合改革。在培養(yǎng)目標(biāo)方面，重點(diǎn)圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)不同層次、不同規(guī)格、不同類型人才的客觀需求，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，在新的教育思想和教育觀念的指導(dǎo)下開展人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。在培養(yǎng)內(nèi)容方面，重點(diǎn)圍繞課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、文化素質(zhì)教育等方面的系統(tǒng)改革，開展人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。在培養(yǎng)形式方面，重點(diǎn)圍繞分段培養(yǎng)、跨專業(yè)培養(yǎng)、跨學(xué)科門類培養(yǎng)、校際合作培養(yǎng)、校企合作培養(yǎng)、國(guó)際合作培養(yǎng)、區(qū)域教學(xué)聯(lián)合體培養(yǎng)等形式開展人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。在培養(yǎng)制度方面：重點(diǎn)圍繞教學(xué)運(yùn)行和管理機(jī)制、教學(xué)組織形式等方面進(jìn)行人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。三、申報(bào)辦法和要求（一）申報(bào)條件1.在人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行綜合性配套改革，突破舊有模式，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性；2.培養(yǎng)目標(biāo)明確；有明確的工作思路，對(duì)人才培養(yǎng)模式改革中遇到的問題有可行解決方案；3.具備較為完整和獨(dú)特的人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新點(diǎn)突出；4.學(xué)校高度重視，擁有較為完善的實(shí)施保障體系；5.人才培養(yǎng)預(yù)期效果好，對(duì)各種類型人才培養(yǎng)模式改革具有示范帶動(dòng)作用；6.以一定的教學(xué)組織形式為建設(shè)單位進(jìn)行建設(shè)，并具有兩年以上的先期建設(shè)基礎(chǔ)。已獲教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)區(qū)不再重復(fù)申報(bào)。（二）申報(bào)范圍和名額2011年遴選20個(gè)省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)。各普通高等學(xué)?？赏扑]1個(gè)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)參加省級(jí)評(píng)審。（三）申報(bào)材料報(bào)送時(shí)間各申報(bào)學(xué)校務(wù)必于2011年6月10日前將山東省高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)申報(bào)書（一式3份）及相關(guān)材料報(bào)送至省教育廳高教處，申報(bào)書電子版發(fā)至指定郵箱。申報(bào)書樣式可從山東省教育廳網(wǎng)站主頁(yè)“下載專區(qū)”中下載。聯(lián)系人：劉寶君電 話：81916526地 址：濟(jì)南市文化西路29號(hào)郵 編：250011電子郵箱：附件：山東省高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)申報(bào)書 二一一年三月三十日附件:山東省高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)申 報(bào) 書 實(shí) 驗(yàn) 區(qū) 名 稱 實(shí) 驗(yàn) 區(qū) 負(fù) 責(zé) 人 學(xué) 校 名 稱 主 管 部 門 申 報(bào) 日 期 山東省教育廳 山東省財(cái)政廳 制二0一一年 月填 寫 要 求1請(qǐng)逐項(xiàng)認(rèn)真填寫，填寫內(nèi)容必須實(shí)事求是，表達(dá)明確嚴(yán)謹(jǐn)?？杖表?xiàng)要填“無”。2格式要求：申報(bào)書中各項(xiàng)內(nèi)容以Word文檔格式填寫；表格空間不足的，可以擴(kuò)展或另附紙張；均用A4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。3規(guī)范填寫“實(shí)驗(yàn)區(qū)名稱”，命名應(yīng)突出其獨(dú)特性，避免命名過于寬泛，如“中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系”、“電子工程學(xué)院”等；避免使用抽象名稱命名實(shí)驗(yàn)區(qū)，如“藝術(shù)教育”等。4. “所屬類別”填寫：藝術(shù)類、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、跨學(xué)科門類；申報(bào)跨學(xué)科門類項(xiàng)目，請(qǐng)注明具體所跨學(xué)科名稱。5. 著作、教材、論文須已刊登在正式期刊上或?yàn)檎匠霭嫖?，截止時(shí)間為2011年6月10日。1、實(shí)驗(yàn)區(qū)基本情況實(shí)驗(yàn)區(qū)名稱所屬類別建立時(shí)間實(shí)驗(yàn)區(qū)負(fù)責(zé)人姓名性別民族出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)聯(lián)系電話（手機(jī)）電子郵箱傳真通信地址郵 編實(shí)驗(yàn)區(qū)前期工作基礎(chǔ)2、指導(dǎo)思想2-1教育理念（人才培養(yǎng)模式改革的思路和定位）2-2理論研究（社會(huì)調(diào)研情況，對(duì)本領(lǐng)域人才培養(yǎng)規(guī)律的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，承擔(dān)與實(shí)驗(yàn)區(qū)相關(guān)的教學(xué)改革項(xiàng)目情況，關(guān)于實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)改革與研究論文、著作等）3、培養(yǎng)方案3-1培養(yǎng)目標(biāo)3-2方案設(shè)計(jì)及可行性3-2方案設(shè)計(jì)及可行性（續(xù)）4、保障體系4-1師資隊(duì)伍4-1-1師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)4-1-2主要的專職教師（具有副高及副高以上專業(yè)職務(wù)的專職教師）姓 名性別出生年月學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)承擔(dān)的教學(xué)工作4-1-3主要的兼職教師姓 名性別出生年月學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)承擔(dān)的教學(xué)工作從事相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域及崗位4-1-4師德、業(yè)務(wù)素質(zhì)（教師風(fēng)范、近5年來主要的教學(xué)成果、教改和科研項(xiàng)目、主編教材及代表性著作、代表性論文等）4-2教學(xué)條件（教室、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備的配置，基本教學(xué)資料，教材選用情況，專業(yè)圖書資料，含網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字化圖書館，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等）4-3管理與運(yùn)行4-4政策保障（學(xué)校在師資配備、教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)、招生、升學(xué)等多方面的鼓勵(lì)政策和實(shí)施情況）5、培養(yǎng)效果學(xué)生的綜