小學英語下冊集體備課活動記錄4.30.doc

小學集體備課活動記錄日 期4.30學科英語主題Unit 1 welcome to school主講人參與人英語組問題一:本單元的主要內(nèi)容有哪些?本單元學習的主題是關(guān)于初次見面向別人介紹自己和他人,主情境圖通過新學年師生見面的情景呈現(xiàn)本單元要學習的核心主句型We have two new friends today. Im from 和詞匯. UK, Canada, USA, China四個國家名稱能夠在語境中理解Where are you from? Im from 的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用它們完成和他人自我介紹和詢問的簡單交際。能夠聽、說、認讀she, student, pupil, he, teacher等單詞。注意告知學生student和pupil是同義詞。知道字母a在單詞中發(fā)音能夠在四線三格中正確書寫單詞cat, bag, hand, dad.，注意到字母間距。問題二:本單元的教學目標有哪些?1.能夠在語境中理解We have two new friends today. Im from 的語用功能2,聽說認讀單詞UK, Canada, USA, China四個國家名稱3.知道字母a在單詞中發(fā)音, 能夠在四線三格中正確書寫單詞cat, bag, hand, dad.，注意到字母間距。4.能夠在語境中理解Where are you from? Im from 的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用它們完成和他人自我介紹和詢問的簡單交際。5.能夠聽、說、認讀she, student, pupil, he, teacher等單詞。注意告知學生student和pupil是同義詞。6.文化目標：通過圖片和教師講解，能知道中西方主要國家的國旗以及標志性的建筑物.。7.學習對人有禮貌的好習慣.問題三:本單元的重難點有哪些?1.能夠在語境中理解Where are you from? Im from ，并在圖片或動作等幫助下，使用它們完成和他人自我介紹和詢問的簡單交際。2.聽、說、認讀she, student, pupil, he, teacher等單詞。注意告知學生student和pupil是同義詞。UK, Canada, USA, China四個國家名稱能夠在四線三格中正確書寫單詞cat, bag, hand, dad.，注意到字母間距。問題四:如何教學本單元的第一課時Step 2 Presentation ?Step 2 Presentation 1.Lets talk（1）教師出示圖片并介紹：I have two new friends. They are Amy and Zhang Peng. Do you want to know them?教師播放錄音反復數(shù)次，讓學生認真聽。（2）在學生確定聽懂錄音內(nèi)容后，再次播放，學生跟讀并翻譯。（3）教師手拿中國紅旗說：Im from China. Im from Shandong. Where are you from?示意學生正確回答。（4）教師給學生出示地圖，點出不同的城市，讓學生快速做出反應：Im from問題五: 如何教學本單元的第二課時Step 3 Practice？Step 3 Practice1.頭腦風暴 教師快速出示不同國家的國旗，配以男孩或女孩的圖片，讓學生看圖片用最快的速度說句子：Im from2.大家來改編（1）教師帶領(lǐng)學生將chant中部分單詞進行替換改編（2）改編后讓學生按照節(jié)奏大聲吟唱。（3）教師鼓勵學生按照自己的想法改編并表演chant。3.運用句型練習，帶上頭飾做自我介紹。問題六: 如何教學本單元的第三課時Step1 Preparation？Step1 Preparation1. 1. Sing the song:ABC song 2. 看圖說單詞教師出示不同國家的國旗，讓學生快速說出單詞，并造句。3. 對話接龍教師把課前準備的帶有不同地點的卡片分別發(fā)給學生，先帶頭作示范，介紹游戲：Im fromI have a new friend. She is A. A起立，按照卡片上的地名介紹自己說：Hi, Im A. I m fromI have a new friend. He is B. B起立后用同樣的方式自我介紹，以此類推。4. 教師出示多種不同國家具有代表性的動物的圖片，讓學生快速說出動物的名稱并說說來自哪個國家。問題七: 如何教學本單元的第四課時Step2 Presentation ？Step2 Presentation 1. Lets talk（1）教師準備一個Amy的頭飾，向?qū)W生介紹Amy的有關(guān)情況，并邀請一名學生和自己對話T：Hello, Amy. Where are you from? (教師提問的同時向?qū)W生出示一幅英國的國旗圖片，提示學生用這個詞來回答問題)S：Im from the UK.教師板書后領(lǐng)讀幾遍教師和學生互換角色，再次進行對話。T：Im Amy. Who wants to make a dialogue with me?S：Hello, Amy. Where are you from?T：Im from the UK.(在與學生對話的過程中，教師要注意對學生發(fā)音的調(diào)整)教師用同樣的方式和幾名學生逐一對話，從而確保學生都能作出準確的回答。（2）教師帶上頭飾與學生交流說：Mr jones ,this is Amy .Shes a new student.兩個學生互相打招呼，教師對所有學生介紹，Shes a new student.引導學生用英語介紹朋友，練習，鞏固運用句型。This is .Shes a new student.3播放Lets talk錄音三遍。要求：一聽，二跟，三單獨模仿。2. 讓學生分別扮演對話中的人物，按照課文內(nèi)容進行對話練習。教師準備好三個頭飾，把學生分成小組，到臺前扮演角色表演對話?？梢愿鶕?jù)自己的喜好，對名字、國家進行替換和改編。問題八: 如何教學本單元的第五課時Step 3 Practice？Step 3 Practice1. 你知道嗎？老師出示若干幅圖片，表示一些簡單的職業(yè)，如doctor,driver,policeman等。讓學生利用學過的句式和新單詞一起說句子：ThisisMrHeisdriver.HeisfromCanada.2、說說畫畫教師讓學