甘肅省酒泉市瓜州二中八年級語文下冊《曹劌論戰(zhàn)》第一課時教案 北師大版.doc

課 題曹劌論戰(zhàn)學 習目 標1知識能力：了解左傳及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景。，解釋重點字詞，理解文義。2過程方法：反復朗讀課文，理解、積累關(guān)鍵詞句含義并翻譯全文。3情感態(tài)度：分析曹劌和魯莊公兩個人物形象，學習古人克敵制勝的智慧。重 點難 點重點:積累常見的文言虛詞和實詞，了解常見文言句式；翻譯課文。難點：詞類活用及疑難詞句的準確理解。教 法選 擇誦讀法、學導式教學法課型新授課課 前準 備多媒體課件是否采用多媒體是教 學時 數(shù)2課時教學時數(shù)第 1 課時備課總數(shù)第 59 課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容學生活動教師活動一、揭示學習目標1.導言：齊魯長勺之戰(zhàn)是我國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例之一，讓我們通過長于記述戰(zhàn)爭的左傳去了解魯國取勝的原因。2.揭示學習目標：（見上）二、指導學生先學1. 文言文學法：一讀，二譯，三理解賞析，四背誦。本節(jié)課重點朗讀翻譯。反復誦讀，理解、積累實詞和虛詞，掌握古今異義、一詞多義和詞類活用等語言現(xiàn)象，翻譯力求做到“信、達、雅”。2. 結(jié)合學法導航進行學法指導。三、學生先學，教師巡視1借助課下注解及配套練習相關(guān)資料了解作者及相關(guān)文學常識。2聽課文范讀，標注生字詞，并正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文，初步感知文意。3借助注解翻譯課文，標記難詞難句，小組合作解決4疏通課文，理清線索四、檢查學生先學效果1.文學常識（1）作者及相關(guān)文學常識：左傳又稱春秋左氏傳或左氏春秋，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復雜事件，又善于通過對話和行動表現(xiàn)人物的性格特點，對后代散文的發(fā)展有很大影響。（2）關(guān)于歷史散文體例 歷史散文也稱史傳文，它有國別、編年、紀傳三體。 國別體：通過各國史事個別獨立地排列載述，以完成對某一歷史進程的敘述。國別體史書有國語和戰(zhàn)國策。 編年體：即以時間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實。春秋左傳和資治通鑒都是編年體。 紀傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨創(chuàng)。（3）長勺之戰(zhàn)背景簡介本篇選文又題作“齊魯長勺之戰(zhàn)”或“長勺之戰(zhàn)”。這一戰(zhàn)事發(fā)生在魯莊公十年(前684)，是齊桓公即位后向魯國發(fā)動的第二次戰(zhàn)爭。2.生字詞注音：劌(gu) 鄙(b) 孚(f) 間(jin)循(bin) 靡(m)3.翻譯課文： 重點實詞： （1）十年春，齊師伐我。伐：攻打。（2）又何間焉？間：參與（3）肉食者鄙。鄙：鄙陋，在文中指目光短淺（4）小惠未徧。徧 通“遍”，遍及，普遍（5）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。犧牲：指豬、牛、羊等。加：虛報。信：實情。（6）、既克，公問其故?？耍簯?zhàn)勝 （7）小信未孚，神弗福福也。：賜福，保佑 （8）小大之獄，雖不能察，必以情。獄：案件。雖：即使（9）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)?？梢裕嚎梢詰{借（10）一鼓作氣，再而衰，三而竭。作：振作。再：第二次。（11）夫大國，難測也，懼有伏焉。測：估計。伏：埋伏 通假字：偏古今異義詞：鄙、犧牲、獄、可以特殊句式：（1）判斷句式：有肯定判斷和否定判斷，譯為“是什么”和“不是什么”。例如：忠之屬也（2）省略句式：有的省略主語，有的省略賓語，有的省略介詞等等，翻譯時要補出來。 例如：可以一戰(zhàn)（3）倒裝句式：按照現(xiàn)代漢語的常式是主-謂-賓順序，但有的文言句有賓語前置、定語后置等情況，翻譯時要按現(xiàn)代漢語的順序。例如：“何以戰(zhàn)？” 戰(zhàn)于長勺（倒裝）五、學生討論、更正，教師點撥1翻譯下列句子：肉食者謀，未能遠謀。小信未孚，神弗福也。小大之獄，雖不能察，必以情。夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之2引導學生對照注釋疏通，提出問題。理清課文大意，復述課文內(nèi)容。(1)這篇文章有幾條線索? (2)本文可以分為幾個部分? 明確：(1)有兩條線索，一條是事件發(fā)展的線索(迎戰(zhàn)備戰(zhàn)勝戰(zhàn)評戰(zhàn))；一條是人物活動的線索(請見請問參戰(zhàn)釋疑)。（2） 全文共三段，每段為一部分。六、當堂訓練1同桌之間口頭翻譯課文。2分角色朗讀課文。板書設(shè)計： 曹劌論戰(zhàn) 左傳 一讀 本節(jié) 文言文學法 二譯 重點 三理解賞析 四背誦1.聽導言，聯(lián)系自身體會，初步感知學習內(nèi)容。2.朗讀目標，明確學習任務(wù)3.回憶并回答文言文學習的方法。4.明確學習任務(wù)及先學方法5.自主查找閱讀。6.聽課文范讀，標注生字詞，自由朗讀。7.自主翻譯課文，小組合作解決疑難。8. 匯報自主學習結(jié)果。勾畫補充明確要點，并做好筆記。9.中差生標注，其他學生糾正，所有學生一起朗讀、掌握。10.逐段翻譯課文。交流小組合作學習結(jié)果。11.解釋一詞多義、詞類活用、古今異義、文言句式，訂正并做好筆記。12.討論、更正，質(zhì)疑問難。13.自主練習，訂對答案。1.結(jié)合實際導入新課，板書課題、作者。2.多媒體出示教學目標。3.引導學生回顧文言文學法并板書。4.多媒體出示學法導航，具體指導。5.巡視督察。6. 播放錄音，巡視指導評價朗讀。7.巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題，及時點評。8.指名回答，多媒體出示，引導勾畫補充要點。9.多媒體出示，指名中差生標注，并引導糾正、朗讀、掌握。10.指名逐段翻譯課文。引導補充糾正。11.多媒體出示一詞多義、詞類活用、古今異義、文言句式，指名回答引導訂正