【同步練習(xí)】《秋詞》（北師大）.docx

秋詞同步練習(xí)黟縣碧陽初級(jí)中學(xué) 舒曉燕 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)1. .默寫秋詞這首詩(shī)。2.歷代文人為了抒發(fā)“悲秋之情”，常借助那些事物？3. 本詩(shī)作者表達(dá)了對(duì)秋的什么迥異態(tài)度？4. 你認(rèn)為這首詩(shī)最可貴的是什么？5.你是如何理解詩(shī)中的“鶴”的形象的？ 課后能力提升閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。 始 聞 秋 風(fēng) 劉 禹 錫 昔看黃菊與君別， 今聽玄蟬我卻回。 五夜颼飗枕前覺， 一年顏狀鏡中來。 馬思邊草拳毛動(dòng)， 雕眄青云睡眼開。 天地肅清堪四望， 為君扶病上高臺(tái)。 注：1.拳：彎曲。 2.眄：斜視。1.這是一首 （律詩(shī)或絕句）。2.首聯(lián)中的“君”是指_，“我”是指_ _，這兩句主要運(yùn)用了_的修辭手法塑造形象，點(diǎn)題開篇。3.從后四句的描寫看，詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。_4.請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)述這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。 _ _5.用自己的話描述“馬思邊草拳毛動(dòng)， 雕眄青云睡眼開”展現(xiàn)的畫面。參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)1.略解析：此題考查學(xué)生默寫古詩(shī)文名句的能力。屬于直接性默寫題。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。2.落葉、悲鴻、衰草、枯木、銀霜。解析：此題考查學(xué)生積累運(yùn)用課外知識(shí)的能力。讀懂題目要求，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備答題即可。3.借“鶴”，在秋日晴空中，振翅高飛，排云直上，矯健凌厲，體現(xiàn)了激越向上，積極樂觀人生態(tài)度。解析：此題考查學(xué)生把握作者情感的能力。這類題型，先讀懂詩(shī)歌，再?gòu)脑?shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代和關(guān)鍵的字詞等方面來理解即可。4.這兩首詩(shī)最可貴的是詩(shī)人對(duì)秋天和秋色的感受與眾不同，一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌。 解析：此題考查學(xué)生理解詩(shī)歌表達(dá)的情感的能力。這類題型，先讀懂詩(shī)歌，再?gòu)脑?shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代和關(guān)鍵的字詞等方面來理解即可。5.那振翅高舉的鶴，在秋日晴空中，排云直上，矯健凌厲，奮發(fā)有為。這只鶴是獨(dú)特的、孤單的。但正是這只鶴的頑強(qiáng)奮斗，沖破了秋天的肅殺氛圍，為大自然別開生面，使志士們精神為之抖擻。這只鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體現(xiàn)。 解析：此題考查學(xué)生把握詩(shī)中“物”的形象的能力。我們先了解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌的主題，再結(jié)合寫作背景、作者的生平經(jīng)歷和情感等角度來分析即可。注意表層形象和象征意義。課后能力提升1.律詩(shī)解析：此題考查學(xué)生辨別詩(shī)歌體裁的能力。詩(shī)歌從體裁上分為：古代詩(shī)歌和新詩(shī)。古代詩(shī)歌又可分為近體詩(shī)和古體詩(shī)（古風(fēng)），近體詩(shī)又分為格律詩(shī)（律詩(shī)、絕句）等。注意律詩(shī)為八句，絕句為四句。2.詩(shī)人 秋風(fēng) 擬人解析：此題考查學(xué)生理解詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語的含義和辨析句子采用的修辭的能力。理解詞語含義，先讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主題，再結(jié)合句子的意思來理解。修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。但中考語文考試大綱要求學(xué)生掌握的修辭手法共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問和反問。做題時(shí)對(duì)要求掌握的修辭，要熟記其定義，要理解其要點(diǎn)。知道了這些，回答這道題就不難了。3.表現(xiàn)了詩(shī)人倔強(qiáng)進(jìn)取的精神（或：自強(qiáng)不息的壯志豪情）。詩(shī)人心里渴望像駿馬那樣馳騁邊陲，像大雕那樣展翅云天，即使帶病也要上高臺(tái)感受秋天的天高氣爽。 解析：此題考查學(xué)生把握作者情感的能力。這類題型，先讀懂詩(shī)歌，再?gòu)脑?shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代和關(guān)鍵的字詞等方面來理解即可。4.首聯(lián)從描寫秋風(fēng)入手，引出頷聯(lián)詩(shī)人對(duì)自己衰老的感嘆。先抑后揚(yáng)，以襯托頸聯(lián)所抒發(fā)的老當(dāng)益壯之豪情。尾聯(lián)作結(jié)，秋風(fēng)中上高臺(tái)翹首四望，“為君”二字照應(yīng)開頭。整首詩(shī)脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。5.駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動(dòng)拳曲的毛；鷙雕睜開睡眼，顧盼著萬里青云。 解析：此題考查學(xué)生描述詩(shī)句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語言描述詩(shī)句中展現(xiàn)的畫