湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級語文上冊 24《大道之行也》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版.doc

大道之行也課 題大道之行也主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 掌握相關(guān)文言詞，翻譯并背誦課文。2、把握“大同”社會的基本特征，了解孔子“大同”社會的思想意義。 重 點(diǎn)掌握相關(guān)文言詞，翻譯并背誦課文。難 點(diǎn)把握“大同”社會的基本特征，了解孔子“大同”社會的思想意義。預(yù)設(shè)流程個性化設(shè)計一 、 自主學(xué)習(xí) 1、朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。將難寫的字寫一遍，容易讀錯的字在書上注音。 2、對照注解獨(dú)立解決以下詞語的意思。（括號前的詞）a.大道（ ）之行（ ） b.選賢與（ ） 能 c.講信修睦（ ） d.故（ ）人不獨(dú)親（ ）其親e.矜（ ） f.皆有所養(yǎng)（ ）g.男有分（ ） h.貨惡（ ）其棄于地也 i.不必藏（ ）于己 j.謀閉（ ）而不興（ ）k.盜竊亂賊（ ）而不作（ ） l.故外戶而不閉（ ） 3、重點(diǎn)句子翻譯。（把你認(rèn)為重要的句子抄下來翻譯一下。） 二、合作探究 一）、根據(jù)提示用原文回答： 1、“大同”社會的社會制度是公有制，即課文所說的 2、“大同”社會實(shí)行民主選舉，即 3、“大同”社會實(shí)行按需分配，即 4、“大同”社會是各盡所能，即 5、 “大同”社會人與人之間相互關(guān)愛，天下親如一家，即_ 6、 “大同”社會社會安定和平，即 _7、 _ 二）、本文闡述的大同社會有哪些基本特征？三、展示交流以小組為單位展示自主學(xué)習(xí)、合作研討中的問題。五、反饋檢測1通假字。 選賢與能： 矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)：2、解釋加粗字： 不獨(dú)親其親：親： 親： 不獨(dú)子其子：子： 子：3、出自本文的成語 ： 4、翻譯下列語句。 故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。 貨惡其棄于地也，不必藏于己。 力惡其不出于身也，不必為己。 我的反思：教學(xué)參考：一、自主學(xué)習(xí)1讀誰下列加粗字字音拂曉f 瓦礫l 地窖jio 鞠躬gng顫巍巍chn舀水yo 腋窩y揣在chun2、速讀課文，用簡潔的語言概括出課文的主要內(nèi)容。（采用六要素概括法）時間：1944年9月19日地點(diǎn)：貝爾格萊德的薩伐河人物：老婦人瑪利育乞西、紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫事件：一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國土上犧牲了（原因），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（經(jīng)過），最后拿出自己唯一珍愛的結(jié)婚花燭點(diǎn)在烈士的墳頭，悼念烈士表達(dá)敬意（結(jié)果）。找出文中哪些地方讓你感動？并說說令你感動的原因。1）環(huán)境危險，炮火連天想到老婦人不顧生死。2）年老體弱，掩埋烈士很吃力想到老婦人力量的源泉。3）保護(hù)遺體想到老婦人對烈士的感情。4）燭光閃爍想到老婦人奉獻(xiàn)的精神。總結(jié)一下老婦人的形象：1）老婦人飽受德法西斯強(qiáng)盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。2）年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛戴和敬意。3）她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵變得無所畏懼，她進(jìn)入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。4）紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛的寶物，把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛。2、為了突出某種形象、某種感情，作者往往會對有些內(nèi)容反復(fù)交代和描寫。找出文章對哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫？讀一讀，并說說這樣寫的目的是什么？（對德軍炮火的次描寫，對蠟燭的次描寫，對黑圍巾的次交代，對老婦人動作的反復(fù)描寫（次“爬”、次“跪”）（1）對炮火的很多次描寫，為人物活動設(shè)置了一個典型環(huán)境，寫出了德軍的殘忍瘋狂，突現(xiàn)了老婦人的不顧生死、臨危不懼。（2.）在這樣一個特殊的環(huán)境、特殊的氛圍中，反復(fù)描寫蠟燭有著特殊的意義。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的見證。（3.）“黑色的大圍巾”表示沉痛哀悼的莊重情感，