《抓特征性詞語》PPT課件.ppt

抓特征詞快速辨析病句 大張干活十分賣力氣 咱村的大人小孩沒有一個(gè)不說他勞動(dòng)不積極的 我們所缺乏的 一是勇氣不足 二是謀略不當(dāng) 雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵 但誰能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢 近幾年來 王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集和整理民歌 積累了大量的資料 特征 否定詞一看否定詞的個(gè)數(shù)二看有無暗否定詞三看句子的語氣 是不是反問 總之 看語意是否顛倒 注意 有 避免 預(yù)防 防止 忌 缺乏 杜絕 忘 等詞用在否定句中也相當(dāng)于否定詞 要考慮句子是否把意思說反了 反饋練習(xí) 1 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 A 難道能否認(rèn)我國的改革開放不是取得了很大的成績了嗎 B 沉重的外債負(fù)擔(dān)已成為非洲大陸經(jīng)濟(jì)不能復(fù)蘇的主要障礙 C 高三復(fù)習(xí)有三忌 一忌不立足課本 二忌盲目做題 三忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù) D 誰也不會(huì)否認(rèn)長江不是向東流的 C 1 機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件 2 要想穩(wěn)住人才 使之不流失 關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否到位 3 日前 中國社會(huì)科學(xué)院一位資深院士大膽指出 失業(yè)率的高低 將直接決定中國濟(jì)濟(jì)速度發(fā)展的快慢 看是否為一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤 雖然都為兩面 但面與面交叉不當(dāng)特征 有 能否 是否 有沒有 好壞 優(yōu)劣 上下 左右 高低 輕重 之類的兩面詞 特征 兩面詞 需要注意的是 有些句子 癥狀 明顯 但并沒有語病 特殊情況 要注意隱含的兩面 可采用補(bǔ)充方法 如 1 能否有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將決定我們的成績 2 是否規(guī)范施工 直接影響工程的質(zhì)量 2 下列句子中 兩面詞使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是 A 學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題 是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事 必須引起高度重視 05年山東卷 B 能否選擇最可靠 最恰當(dāng)?shù)牟牧?對(duì)一篇文章的成敗 常常有很重要的作用 C 當(dāng)今世界 自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國家科學(xué)發(fā)展的標(biāo)志 而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國家富強(qiáng)的標(biāo)志 05年浙江卷 D 投資環(huán)境的好壞 服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣 公務(wù)員素質(zhì)的高低 都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證 B 1 每當(dāng)想起和王老師相處的那段日子 他那循循善誘的教導(dǎo)和那和藹可親的笑容又會(huì)重新出現(xiàn)在我的眼前 2 在今年全市語文教學(xué)研討會(huì)上 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求我們 一定要改進(jìn)和提高復(fù)習(xí)質(zhì)量 確保學(xué)科成績穩(wěn)步上升 3 如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索 觀測技術(shù)系統(tǒng) 就能夠提高和擴(kuò)大飛行員的視野和視敏度 并列短語同有關(guān)成分不完全搭配 并列短語同有關(guān)成分搭配時(shí) 很容易出現(xiàn)顧此失彼的情形 小琳的爸爸是醫(yī)生 媽媽是教師 哥哥是軍人 他們分別在自己的崗位上教書育人 救死扶傷 站崗放哨 多個(gè)并列短語前后照應(yīng)不當(dāng) 有的句子中會(huì)有多個(gè)并列短語 稍不注意 這些短語前后可能會(huì)不照應(yīng) 伊拉克的大街上 到處停放著美國人的坦克 裝甲車和軍用車輛 使街上氣氛顯得很緊張 大人和小孩低著頭 匆匆忙忙地走著 并列短語不能并列 從邏輯上來說 兩個(gè)概念如存在種屬關(guān)系 是不能并列的 國務(wù)院今天上午在人民大會(huì)堂舉行招待會(huì) 招待來自五大洲的華僑及港澳同胞 臺(tái)灣同胞 并列短語順序不當(dāng) 并列短語中的幾個(gè)短語雖然是并列的 但也有個(gè)邏輯上的前后順序 并列短語可依時(shí)間先后 空間距離 范圍大小 程度輕重 情感流程 時(shí)局變化 數(shù)目常規(guī) 成績名次 法定位置及對(duì)應(yīng)承接等方法來排序 并列短語造成歧義 并列的多個(gè)人或物同時(shí)出現(xiàn) 可能導(dǎo)致涉及的對(duì)象不明確 就使句子有多種理解 產(chǎn)生了歧義 他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢發(fā)表存入了兩家銀行 句中出現(xiàn) 和 與 及 以及 和頓號(hào) 等表并列的詞或并列短語時(shí)要注意語序是否合理 是否會(huì)因 和 造成歧義 前后搭配是否恰當(dāng) 兩面或多面對(duì)一面或兩面對(duì)兩面 并列是否合理 注意交叉 屬種關(guān)系 并列詞 D 3 下列句子中 并列詞使用恰當(dāng)?shù)囊唤M A 某些商家違背商業(yè)道德 利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下 為 隱形筆 大做廣告 06北京卷 B 奧運(yùn)吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼 和平 積極進(jìn)取以及人與自然和諧相處的美好愿望 06山東卷 C 因患病住院 83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)獎(jiǎng) 05全國 卷 D 中美兩國有分歧與對(duì)立 也有共識(shí)和合作 從兩國關(guān)系的發(fā)展過程看 分歧與對(duì)立在曲折地消除 共識(shí)和合作在艱難地形成 2 不管氣候條件和地理環(huán)境都極不利 登山隊(duì)員仍然克服了困難 勝利攀登到了頂峰 3 中國書畫藝術(shù)的許多傳世之作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品 而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶 前后兩個(gè)分句主語一致 關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后 主語不一致 關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之前 1 在班會(huì)課上 王老師以贊許的口吻說 不僅王林同學(xué)學(xué)習(xí)好 而且樂于幫助其他同學(xué) 我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀 一看關(guān)聯(lián)詞語的位置是恰當(dāng)二看關(guān)聯(lián)詞語前后是否照應(yīng)三看前后語意關(guān)系是否合理 分句的邏輯關(guān)系是否顛倒 是否有關(guān)聯(lián)詞語表達(dá)的語意 特征 關(guān)聯(lián)詞 4 下列句子中 關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是 A 人們認(rèn)為 團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡單相加 而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致 互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能 B 經(jīng)過幾年的苦干 他不但有了幾萬塊錢的存款 而且還清了貸款 C 只有增加投入 才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長 D 這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低 就是成本比沿海的高 C 1 科羅拉多洲的阿斯彭 埃斯蒂斯帕克和科羅拉多斯 普林斯克等著名游覽區(qū) 每年要接待成千上萬以上的游客 2 這兩年 不少名牌彩電的價(jià)格和前幾年比 幾乎下降了一倍 3 這個(gè)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失 據(jù)有關(guān)人士保守估計(jì) 直接損失至少在六千元以上 特征 數(shù)詞一看數(shù)詞前后是否重復(fù)二看數(shù)詞前后是否矛盾注意點(diǎn) 大約 上下 左右 平均 以上 至少等 倍數(shù) 增多 提高 超過 等詞語只能用于數(shù)量的增加 想起過去500多個(gè)歲月 我不禁流下了眼淚 三看 句子出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時(shí) 考慮是否搭配 局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo) 新學(xué)期的工作一定要有新的起色 廠長采納了兩個(gè)工人的合理化建議 這大大激發(fā)了全廠工人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的積極性 四看 句子中有數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞與 的 和 或 是否有歧義 5 下列句子中 數(shù)量詞使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是 A 據(jù)世界野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的最新統(tǒng)計(jì) 目前全世界的動(dòng)物園至少有900家以上 B 工廠實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制以后 效率有了明顯提高 每月廢品由原先一千只下降到一百只 廢品率下降了九倍 06廣東卷 C 今天 盡管哈爾濱的氣溫已超過了零下18度 可市民仍然來到大街上舉行慶?；顒?dòng) D 銘文中記載的有關(guān)西周王朝單氏族的銅器已經(jīng)出土了40多件 D 1 在離開學(xué)校已經(jīng)20年的今天 也已為人師表的我還清楚記得那次勞動(dòng)之后老師對(duì)自己的評(píng)價(jià) 2 忠王李秀成臨刑時(shí)是不是表現(xiàn)得很勇敢呢 從一些歷史資料看 并不是這樣 代詞 這 這樣 那 那樣 此 他 她它 他 她它 們 自己 看是否語意不通看是否表意不明 6 下列句子中 代詞使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是 A 潛泉印泥產(chǎn)品行銷日本 韓國 東南亞 它是上海市的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品 輕工業(yè)部的出口創(chuàng)匯企業(yè) B 老師又在班會(huì)上表揚(yáng)了我 但我覺得還需要繼續(xù)努力 C 從紅星路到勝利橋只有五六里 從勝利橋到紅旗路只有六七里 這段距離并不遠(yuǎn) D 從云龍山北望 不遠(yuǎn)處有一個(gè)高聳的土山 這便是被項(xiàng)羽尊稱為亞父的范增的墓 B 1 經(jīng)過老主任再三解釋 才使他怒氣平息 最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容 2 在校慶八十周年展出的一系列圖畫作品 完全是由2004級(jí)文科班學(xué)生創(chuàng)作的 以介詞開頭的句子 要檢查句子是否缺主語 常出現(xiàn)的介詞有 由于 通過 經(jīng)過 為了 在 根據(jù) 關(guān)于 對(duì)于 等等 注意 由于 通過 經(jīng)過 為了 隨著 等介詞不和 使 讓 連用 由于 為 的格式也是錯(cuò)誤的 本句應(yīng)有兩個(gè)介賓短語 一個(gè)是 與我 作 交往 的狀語 一個(gè)是 同 朋友 作 分手 的狀語 因此 本句話應(yīng)為 我沒有任何理由同與我 3 我沒有任何理由同我交往了十幾年的朋友分手 4 科學(xué)工作者需要開闊的心胸 就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待 精誠合作 同行 缺少介詞支配 應(yīng)在 和 前加上 與或同 因?yàn)榻樵~ 和 所帶的賓語是 學(xué)術(shù)觀點(diǎn) 多用介詞使句子成分殘缺而介詞殘缺也不可 注意 兩個(gè)相同或相近的介詞連用時(shí) 漏掉一個(gè) 3月報(bào)7日 6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會(huì) 第二天 世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的大事都作了詳細(xì)報(bào)道 句子中有 與 和 對(duì) 對(duì)于 關(guān)于 時(shí) 要考慮主客位置是否倒置或是否混淆了用法 介詞介詞的濫用 造成主語殘缺 介賓短語在句首 第二分句開頭為動(dòng)詞 介詞的誤用 造成語意不通介詞缺賓語 7 下列句子中 介詞使用恰當(dāng)?shù)囊唤M A 隨著人們收入水平的提高 使文化消費(fèi)的支出所占比重越來越大 B 對(duì)于學(xué)習(xí)這個(gè)問題上 我曾一度產(chǎn)生錯(cuò)誤思想 C 由于游泳技術(shù)的提高 為廣泛深入地開展群眾性游泳活動(dòng)提供了條件 D 通過參加這次農(nóng)村經(jīng)營承包合同官司的庭審活動(dòng) 我們這些 村官 對(duì)法律有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí) D 反饋練習(xí) 9 下列句子中 沒有語病的一項(xiàng)是 A 在古老的長城上 每天吸引著數(shù)以萬計(jì)的旅游者 B 現(xiàn)在許多青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門第高低為條件 而以有涵養(yǎng) 有文化為標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶 C 無論遇到什么樣的特殊情況 我們都要堅(jiān)持到底 D 據(jù)英國 每日電訊報(bào) 報(bào)道 許多伊拉克選舉工作人員遭到武裝分子的恐嚇 為了避免不被殺害 不少工作人員要求辭職 C 10 下列句子中 沒有語病的一項(xiàng)是 A 獲取信息的能力 成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ) 也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志 06天津卷 B 中國百勝餐飲集團(tuán)決定從3月16日起在全國所有的肯德基餐廳中停止出售新奧爾良烤翅和新奧爾良烤雞腿堡兩種產(chǎn)品 同時(shí)銷毀所有剩余調(diào)料 C 21世紀(jì)的中國有沒有希望 關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) 又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化 06四川卷 D 制定 反分裂國家法 合乎民意 順乎民心 體現(xiàn)了包括2300萬臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全中國人民維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整 反對(duì)把臺(tái)灣從中國分裂出去 B 11 06鹽城三模 下