46例病句面面觀.doc

46例病句面面觀一、語序不當(dāng)1這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。2這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。3運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。4瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動(dòng)物的。5隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。6一代代藝術(shù)家通過對中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。7考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。8樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。解析：例1“每年”應(yīng)放到“10%”前面。例2“詳細(xì)的”應(yīng)放到“介紹了”前面。例3“臨場的無數(shù)競技”應(yīng)改為“無數(shù)的臨場競技”。例4“化石牙齒”應(yīng)為“牙齒化石”。例5“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的前面。例6“一代代藝術(shù)家”應(yīng)放在“通過”的前面；另外“優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)”不能用“提高、升華”修飾，可將“提高、升華”改為“發(fā)揚(yáng)光大”。例7“兩千多年前”應(yīng)放到“新出土的”之前。例8“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”。二、搭配不當(dāng)1近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。2國家知識產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。3早上出門的時(shí)候，他看到建筑工地上的挖掘機(jī)、裝載機(jī)和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。4王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個(gè)性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。5中國史學(xué)家在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對外國史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對話提供了可能和前提。6在新形勢下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。7厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。8請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。9在翻閱中國話劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。10說實(shí)話，當(dāng)時(shí)對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因?yàn)槟菚r(shí)經(jīng)常在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家。解析：例1例5為主謂搭配不當(dāng)，例1中“社會公眾專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會公眾專利意識不斷增強(qiáng)”。例2中“公眾的專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“公眾的專利意識明顯增強(qiáng)，研究開發(fā)水平不斷提高”。例3中“挖掘機(jī)”“裝載機(jī)”“翻斗車”不會在人的“指揮”下工作，應(yīng)將“指揮”改為“操縱”。例4可將“創(chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了”，使主語為“王維”。例5中的第二個(gè)分句的主語承前省略了，如果補(bǔ)出主語來，這個(gè)分句就是“中國史學(xué)家顯示出學(xué)術(shù)含量”，主謂搭配不當(dāng)。例6、例7為動(dòng)賓搭配不當(dāng)，例6中“推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵”應(yīng)為“推進(jìn)文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵”。例7中“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當(dāng)，也不能與“遮擋”搭配；“喜”“樂”是不需要“撫慰”的，因此也有搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。例8為狀語與中心語搭配不當(dāng)，“古色古香”雖為形容詞，但一般只作定語，不作狀語，可將原句改為“古色古香的請柬封套上印著青銅器”。例9為定語與中心語搭配不當(dāng)，可將“一臺”改為“一個(gè)”或“一部”，也可把“劇本”改為“話劇”。例10“沒抱太大的希望”顯然只能是對“稿子被刊用”，該句犯了兩面一面不照應(yīng)的錯(cuò)誤。三、成分殘缺或贅余1 成分殘缺濟(jì)南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運(yùn)抵濟(jì)南，至此，濟(jì)南慘案紀(jì)念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。初始階段，由于對灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過。幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標(biāo)本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”的標(biāo)志，使大家恍然大悟。挑選合適的培訓(xùn)基地是該市“陽光工程”的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢下，我們要關(guān)注一些行業(yè)戰(zhàn)線過長、生產(chǎn)力過剩、造成新的資源配置不合理。許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)，沒有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲蓄、債券的差異，貿(mào)然進(jìn)行證券和基金投資。北京奧運(yùn)會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達(dá)了中國人民對內(nèi)致力于構(gòu)建和諧社會，對外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓(xùn)練，提升普通話、廣東話和英語的能力，為在香港定居做好準(zhǔn)備。中國印章已有兩千多年的歷史，它由實(shí)用逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。解析：例例為主語殘缺，例可在“5月3日”前加上“紀(jì)念園”。例“由于”、“導(dǎo)致了”兩詞可刪去其中一個(gè)。例可刪去最后一個(gè)分句中的“使”字。例例為賓語殘缺，例可在“現(xiàn)象”后加上“的環(huán)節(jié)”，使之做“正是”的賓語。例應(yīng)在句末加上“關(guān)注”的賓語“的現(xiàn)象”。例可在“差異”后加“的能力”。例“表達(dá)”缺少賓語中心語，可在句末加上“的愿望”。例為定語殘缺，應(yīng)在“能力”前加“接受”。例為中心語殘缺，應(yīng)在“審美”后加“價(jià)值”。例介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應(yīng)改為“提高對家庭問題的警覺性”。 2成分贅余當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污染環(huán)境，導(dǎo)致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。解析：例“導(dǎo)致魚蝦絕跡”與“各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)”語意重復(fù)，可刪去“導(dǎo)致魚蝦絕跡”。例“預(yù)支”已有提前的意思，前面再說“提前”，屬于重復(fù)羅嗦。四、表意不明1市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)和支持。2王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。3根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時(shí)小到中雨。解析：例1“嚴(yán)禁”的賓語是個(gè)聯(lián)合結(jié)構(gòu)，到底要不要捕殺野犬、狂犬呢？表意不明。例2“看了十天的報(bào)紙”有歧義，是看了“十天報(bào)紙”，還是看了“十天的報(bào)紙”？表意不明。例3“江蘇和浙江的部分地區(qū)”有歧義，可理解為“江蘇和浙江這兩省各自的部分地區(qū)”，也可理解為“浙江的部分地區(qū)”。五、結(jié)構(gòu)混亂1在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。2對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。3根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。5全宋文的出版，對于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動(dòng)傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。6讀完徐志摩的我所知道的康橋，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。解析：例1“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”句式雜糅，應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。例2“五針?biāo)伞⑽闹?、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適”句式雜糅，可刪去“比較合適”。例3“根據(jù)全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示看”句式雜糅，可刪去“顯示看”，或改為“從全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)來看”。例4“蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施”與“蘇通大橋的建造，拉近了蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)了江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義”兩種句式雜糅，可改為上述兩種句式中的任何一種。例5結(jié)構(gòu)混亂，可將“的意義特別重大”改為“有特別重大的意義”。例6結(jié)構(gòu)混亂，可刪去“使讀者”。六、不合邏輯1人與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。2改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。3工作之余，他不僅是個(gè)小提琴愛好者，大家公認(rèn)的演奏能手，也是個(gè)文學(xué)愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。4很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因?yàn)榫褤粢笸Υ?，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。5為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個(gè)文化廣場，其中一個(gè)是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。6參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。7南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)分別為228元、179元，而對應(yīng)的普通車硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。解析：例1“邂逅”的意思是偶然遇見，與“相逢”在語意上重復(fù)，二者不能并列，可去掉“邂逅和”。例2“水產(chǎn)品”包括“魚、蝦、甲魚、牛蛙”，并列不當(dāng)。例3邏輯錯(cuò)誤，時(shí)間狀語“工作之余”誤用，不是在工作之余才有這樣的愛好；另外“很好的”和“美妙”語意有重復(fù)，可刪去其中一個(gè)。例4不合語意邏輯，“以7毫米以下口徑制造狙擊步槍”可改為“制造7毫米以下口徑狙擊步槍”。例5“夷為平地”一般是指破壞建筑物使之成為平地，“深坑”只能“填為平地”而不能“夷為平地”。例6“平均文化程度大專以上”說法不當(dāng)，可改為“文化程度大多（均）在大專以上”。例7“低一倍多”說法錯(cuò)誤，可改為“低一半多”。( 驛釗傳媒學(xué)習(xí)小組 篾匠)【對錯(cuò)關(guān)鍵】編輯本段1、成分殘缺 2、成分贅余 3、語序不當(dāng)4、搭配不當(dāng)5、表意不明 6、不合邏輯7、重復(fù)羅嗦【例句】編輯本段1.上星期去植樹了。 分析沒有主語 修改1我們?nèi)嗌闲瞧谌ブ矘淞?修改2上星期我們?nèi)嗳ブ矘淞?2.今天，全體三年級一班同學(xué)看了電影。 分析用詞顛倒 修改今天，三年級一班全體同學(xué)看了電影 3.他的看法是對的，正確的。 分析用詞重復(fù)（兩個(gè)詞或兩個(gè)以上詞義相同才能稱用詞重復(fù)） 修改1他的看法是對的 修改2他的看法是正確的 4.同學(xué)們坐在寬廣的閱覽室里看書。 分析用詞不當(dāng) 修改同學(xué)們坐在寬敞的閱覽室里看書 【修改方法】編輯本段、了解病句的幾種常見類型，特別是考試說明中指出的6種類型；語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規(guī)方法。 、修改病句的目的是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語句明白無誤。修改病句時(shí)，必須保留原意，不可改走樣了。 、從語法角度入手，抓住句子主干。無論是單句、復(fù)句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時(shí)有利于保留原意。抓住主干時(shí)要注意辨認(rèn)主干是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)让。扔枰愿恼?、從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當(dāng)，句子的實(shí)詞、虛詞的運(yùn)用是否恰當(dāng)。 、從邏輯事理入手。中學(xué)課文雖沒有章節(jié)專門介紹邏輯知識，但在修改病句時(shí)卻常需要一定的邏輯知識。平時(shí)應(yīng)注意掌握一些基本的邏輯知識。有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病，修改時(shí)就要從邏輯角度加以考慮。 、選用、仿用、變換句式 、擴(kuò)展語句，壓縮語段 【詳細(xì)說明】編輯本段1、成分殘缺 （1）濫用介詞造成主語殘缺 通過這次學(xué)習(xí)，使我的水平有了極大的提高。 去掉“通過”，讓“學(xué)習(xí)”作主語；去掉“使”，讓“水平”作主語 從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了黨的方針政策是從群眾中來的。 去掉“從中” （2）謂語殘缺 最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查行動(dòng)，要在這個(gè)行動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。 在“建立”前加上“完成” 舊社會，勞動(dòng)人民吃不飽、穿不暖的生活。 在“吃”前加“過著”，或去掉“的生活”，“吃不飽、穿不暖”作謂語 全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。 在“在雷鋒精神的鼓舞下”后加上“力爭上游” （3）賓語殘缺 校黨委討論了發(fā)動(dòng)全體師生開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。 在“運(yùn)動(dòng)”后加上“的問題” 我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。 在“集體化”后加上“的道路” （4）必要的修飾語殘缺 要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動(dòng)。 在“勞動(dòng)”前加上“艱苦而有效的” 在這次全校乒乓球單打比賽中，張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍。 在“奪得”前加上“分別” （5）關(guān)聯(lián)詞語殘缺 新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一枝樹枝。 在“體形”前加上“而且” 這次學(xué)術(shù)會，時(shí)間并不長，收獲很大。 加上“雖然但是” 即使你講得再好，我們(也)不聽。 (即使)家大業(yè)大，也要節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。 2、成分贅余 （1）主語多余 老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。 去掉“風(fēng)格” （2）謂語多余 上次從你院借來的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。 去掉“進(jìn)行” 籃球場上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。 去掉“打” （3）賓語多余 我國著名史學(xué)家司馬遷以畢生的精力完成了史記的編寫。 去掉“的編寫” 今天，我到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。 去掉“的地方” （4）定語多余 全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。 去掉“當(dāng)前” （5）狀語多余 雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。 去掉“可以” 我在心里由衷地感謝這些人。 去掉“在心里” 漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子 去掉“到處” （6）補(bǔ)語多余 為了精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。 去掉“一些” （7）可有可無 不知不覺就走了十里路左右的距離。 去掉“的距離” 父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。 去掉“離現(xiàn)在” （8）誤用“的”字 出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。 去掉“的”，改為“物價(jià)下跌” 由于歷代動(dòng)亂和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭到毀滅。 加上“的”，改為“歷代的動(dòng)亂”；去掉“的”，改為“氣候潮濕” 病句搭配不當(dāng) 搭配不當(dāng)： 1、主謂搭配不當(dāng) 2、動(dòng)賓搭配不當(dāng) 3、修飾語與中心語搭配不當(dāng) 4、一面與兩面搭配不當(dāng) 5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng) 1、主謂搭配不當(dāng) 主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時(shí)主語或謂語由并列短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。 它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。 將“的發(fā)電量”改為“發(fā)的電” 沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。 去掉“沙沙的浪聲” 青年學(xué)生（時(shí)期）是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們必須對他們?nèi)骊P(guān)心和嚴(yán)格要求。 在“學(xué)生”后加上“時(shí)期” 擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。 去掉“的問題了” 秋天的北京是最美的季節(jié)。 把“秋天的北京”改為“北京的秋天” 在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國其它省市陸續(xù)上映的五部日本影片，是這幾年來日本影片中具有獨(dú)特風(fēng)格和民族特色的作品。 在“電影周”后加“上映的” 2、動(dòng)賓搭配不當(dāng) 動(dòng)詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語時(shí)，后面的賓語與動(dòng)詞不搭配。 如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發(fā)展的大局。 “違反”改為“干擾” 蘇聯(lián)小說鋼鐵是怎樣煉成的塑造了共產(chǎn)黨員保爾柯察金的英雄事跡。 “事跡”改為“形象” 同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。 去掉“注視和” 最近，濟(jì)南推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語，此舉受到了廣大市民的歡迎。 去掉“和服務(wù)忌語” 你可以在因特網(wǎng)上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。 去掉“錄音和” 解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。 去掉“的安全” 3、修飾語與中心語搭配不當(dāng) （1）定語與中心語搭配不當(dāng) 自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。 去掉“聰明” （2）狀語與中心語搭配不當(dāng) 我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。 把“嚴(yán)肅”改為“認(rèn)真”或“謹(jǐn)慎” 某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。 去掉“新技術(shù)、新工藝” （3）補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng) 同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。 去掉“整整齊齊” 4、一面與兩面搭配不當(dāng) 做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。 在句首加“能否”，或改成“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”。 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。 把“溫暖”改為“冷暖” 5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng) 只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。 把“就”改為“才” 想象不但對于詩人的創(chuàng)作是一種必要，對于讀者的欣賞也是一種必要。 把“不但”改為“不僅” 既然你來了，我也該走了。 把“也”改為“就” 病句語序不當(dāng) 1、定語位置不當(dāng) 2、狀語位置不當(dāng) 3、多項(xiàng)定語次序不當(dāng) 4、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng) 5、虛詞位置不當(dāng) 6、主客顛倒 7、復(fù)句內(nèi)語序不當(dāng) 定語位置不當(dāng) 1定語和中心語的位置顛倒 我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。 把“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花” 2把定語放在狀語的位置上 廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。 將“無比的”調(diào)至“熱情”前3兩個(gè)定語先后語序不當(dāng) 這次展覽會展出了幾千年前剛出土的文物。 將“幾千年前”調(diào)至“文物”前，并在“前”后加“的” 狀語位置不當(dāng) 1把狀語放在定語的位置上 老師嘨課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的充分的作用。 將“充分的”調(diào)至