高三升學班語文考試題.docx

職業(yè)高中高三升學班語文考試題1、下列詞語中加點的字讀音全都正確的一組是(D)A吉祥（j） 棱角（lng）狡黠（xi） 長吁短嘆（x）B浸潤（jn） 驀然（m） 腈綸（qng） 殘碑斷碣（ji）C喟嘆（ku） 憤慨（ki） 盥洗（gun） 呱呱墜地（gu）D阻撓（no） 女媧（w） 咯血（k） 戛然而止（ji）解析： 棱角（lng），四川方言 腈綸（jng），四川方言 呱呱墜地（g），多音字。2下列詞語中沒有錯別字的一組是（A）A胳膊 挖墻腳 墨守成規(guī) 卑躬屈膝B骨骼 莫須有 囤積居奇 以逸代勞C. 彗星 座右銘 鳩占雀巢 在所不惜D. 慧眼 嚇馬威 星羅棋布 面面俱到答案解析：以逸待勞 鳩占鵲巢 下馬威3.依次填人下列橫線處的詞語恰當的一組是（ A ）讀完這本充滿悲劇色彩的小說，他感到很壓抑。掩卷而思，心情更加沉重，一時難以_。從學校領導到班主任張老師，都對王大剛_厚望，希望他能在這次全省的專業(yè)技能大賽中取得優(yōu)異成績。這件事使曲曉雪非常難過，以至于好幾天都吃不下飯，她感覺_沒有這樣傷心過。A釋懷 寄予 從來 B釋懷 寄寓 歷來C忘懷 寄予 歷來 D忘懷 寄寓 從來解析：釋懷是無法放棄,無法割舍，忘懷是難以忘記。寄予是指寄托，和給予關懷、同情，希望等搭配使用；寄寓指寄居，旅舍。從來指向來，一向；歷來，指過去多年（次）以來。4.下列句子中加點的成語使用不恰當的是（ C ）。A.名家彈奏的曲子，果然是不同凡響。B.張玲昨天睡覺太晚，今天上課無精打采，怎么也提不起精神。C.曉華解不出這道數學題，關鍵是因為她斷章取義，沒有抓住問題的關鍵。D.王強心急如焚，因為他怎么也找不到他的準考證了。解析：斷章取義指不顧全篇文章或談話的內容,孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。5.下列各句中沒有語病的一句是（ B ）A中學生能否健康成長，關鍵在于人生觀起決定作用。B全面推行素質教育，是當前教育的當務之急。C早上出門的時候，他看到建筑工地的挖掘機、裝卸機和幾十輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。D只有經風雨見世面，才能更好地成長。所以，我們要經常到風雨中鍛煉自己。解析：A句“能否”是指兩個方面，后面一句是一個方面，不對應；C句“裝卸機和幾十輛翻斗車”不用于挖土，應該刪除。D句前后兩個“風雨”指代的含義不同。6.下列句子中標點符號的使用有錯誤的一項是（ C ）A但后來不知道在何時，王之渙涼州詞第一句便被改成“黃河遠上白云間”。B人們對于“醫(yī)院”“護理”這樣的字眼一向避而不談，認為都是一些很可怕、很丟臉的事情。C她有自己的一套工作準則，那就是：今日事今日畢。D幾個人同時喊出：“看，這就是了?！闭l知，又錯了：它是“大紅袍”的老弟“小紅袍”。解析：C句冒號出不應該停頓。7.下列有關文學常識的表述有錯誤的一項是（A ）A唐代詩人李白以一首蜀相寫盡了自己被排擠出長安的失意郁悶之情。B史記是我國第一部紀傳體通史，既具有史學價值，又具有文學價值。C荷塘月色是著名散文家朱自清的經典之作，被譽為新文化運動中白話文的“美文”。D詩經是我國最早的一部詩歌總集，收集了近500年間的詩歌305篇。解析：蜀相的作者是杜甫。一、 能力拓展閱讀下文，完成文后問題讓他說完吧 劉紅旗男孩穿一身校服，胸前抱著一只碩大的書包，車下一位老人隔著車窗絮絮叨叨地交待著一些諸如“一個人在外邊，要吃飽，要睡好，冷了要加衣，熱了要洗澡”之類的“出門須知”。有的乘客開始催促司機了，那男孩也露出了不耐煩的神色：“回去吧，爸，知道了，總說這些沒用的做啥？”又抱歉地對乘客說：“不好意思，每次我爸總是沒完沒了地說這些沒用的話，耽誤大家的時間了?！钡?，汽車仍穩(wěn)穩(wěn)地趴在那里，司機仍及其耐心地扶著方向盤，扭過頭對大家說：“讓他說完吧，不讓他說完，他會不放心的。”他笑了笑，“我每天都在制造著別離，把車上的人和車下的人分開，就是大人也都有說不完的囑咐，別說他對一個孩子啊?！蹦悴蛔屗f完，他會不放心的！我不禁一驚，這句話竟是一個和說者沒關系的人說出來的！我們總是相信自己的判斷，在生活中過濾并選擇著有用和無用，甚至對親人的幾句囑咐也要用這樣的原則加以區(qū)分，從而因為沒有實際用處而失去讓他說完的耐心，卻完全沒有想到老人的內心。我們試圖屏蔽那些沒用的語句，卻不小心把那一腔愛意忽略了，擋在了我們心靈之外。對老人的關心漠不關心，像這個孩子。如果，那位老人有可能的話，肯定會毫不猶豫的陪著孩子，那樣，他就可以用自己的雙手而不是幾句囑咐來表示他的惦念，他實在是想讓自己的那幾句話來替代他伴著兒子啊，于是，用喋喋不休為兒子做一頂密不透風的保護傘。遺憾的是，很少有人懂得這其中的謎底，因為這種愛意是一些讓人厭煩的“廢話”，從而令人拒絕。連朱自清不也是在父親送別時，從心里嘲笑過父親的迂腐嗎？對于老人無數次重復的嘮叨，我們何曾耐心著讓他們放心的說完呢？如此沉甸甸的愛，我們卻因為包裝簡陋視而不見，充耳不聞。剛才出門時，母親顛著小腳追出來，說：“過馬路要小心啊！”讓女兒好一陣大笑，她對我說：“你四十多歲了，奶奶還當你是小孩呢?！蹦菚r我所表示的孝順也只是輕描淡寫的“誰讓你又出來了??？”絲毫沒有讓她說完的意思。在車上車下的分別之際，我實在想不出來還有什么東西能代替這樣的廢話?！俺燥?，睡好，冷了加衣，熱了洗澡”， 這些人人皆知的生活常識的確不須多言，但誰又能否認這不是老人內心的最深沉的表達呢？正在胡思亂想，從后視鏡里看到老人慌慌張張地跑過來，一邊招手一邊喊著。司機“吱”地剎了車，探出頭去：“你還忘了什么事？”“咋了？”男孩也問?！皼]事。慢點啊，師傅注意安全！”老人氣喘吁吁著。 “嘩”車上的人全笑了，我卻分明眼里有一絲溫暖的濕潤，對著他大聲喊了一聲“謝謝了！”1.文章開頭鋪墊寫了一件什么事情？請用一句話概括。2.對于老人的舉動，哪兩種人表現出了怎樣不同的態(tài)度？試加以概括。3.“遺憾的是，很少有人懂得這其中的謎底”，這一“謎底”指的是什么？文中提到的幾個人物中，除了那男孩兒，還有那些人也不懂得這一 “謎底”？4.A“連朱自清不也在父親送別時，從心里嘲笑 的迂腐嗎？”這一說法出自朱自清背影，以名人不能免俗的例子，更加突出說明人們無視嘮叨背后的愛的普遍性。B，文中寫“我”剛才出門時的例子，是作者的自我解剖，愧疚自己也曾未懂得母愛的關愛之心。C文中“我”和司機一樣，一直以來都很懂得“嘮叨”背后的真正用意。D文末“我”對老人大聲地喊一聲“謝謝了”，是作者榜文中的小男孩表達感謝。E“我”也只是在文末才真正讀懂了老人充滿溫暖、充滿愛意的嘮叨，很受感動，并且由衷地感謝他的關心。解析：1.一位父親對上學的兒子進行“臨行囑咐”。（或：父親給孩子交代“出門須知”。）2.部分乘客和那男孩兒，顯得不耐煩；司機極其耐心地讓他說完。 3“謎底”之嘮叨背后充滿的愛。除了男孩兒，乘客、背影中的朱自清、才出門時的“我”都未曾懂得這一“謎底”。4.CD五、語言運用A.句子仿寫 1.仿照例句，在下面兩句橫線上補寫內容。例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。(1)如果我是清風，我將 _. (2)如果我是春雨,我將_.參考: (1)吹綠每一棵小草 (2)滋潤每寸土地2.仿照例句,再寫兩個句子.例句:擁有青春,就擁有了一份瀟灑和風流,就擁有了一份燦爛和輝煌.擁有_.擁有_.參考:擁有知識,就擁有了無限的光明和希望,就擁有了無限的力量和財富.擁有友情,就擁有了一份理解和支持,就擁有了一份快樂和溫馨.B. 語言表達簡明、連貫、得體1.我國在室內公共場所實行全面禁煙。請你為校園的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：符合場景；語言表達簡明、生