重慶市南開中學(xué)九年級語文上學(xué)期期中試題（無答案）.doc

重慶市南開中學(xué)2013屆九年級語文上學(xué)期期中試題（無答案）(全卷共四個(gè)大題，滿分l50分，考試時(shí)間120分鐘)注意事項(xiàng)：試題的答案書寫在答題卡(卷)上，不得在試卷上直接作答。一、語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用(30分)1下面詞語中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是(3分) ( )a瓦磣(l)褻瀆(d)荒謬(mi)簌簌(sh)b襁褓(qing)凹凼(dng)焦灼(zhu)瑣屑(xi)c傖俗(cng)鏤空(lu) 推崇(chng)風(fēng)騷(so)d褶皺(zh)追溯(s) 凌駕(1n)寒噤(jn)2下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是(3分) ( ) a一代天嬌 風(fēng)雪載途 惱羞成怒 長途跋涉 b物竟天擇 月明風(fēng)清 巧妙絕倫 蕩然無存 c黎民百姓 張皇失措 強(qiáng)聒不舍 五彩斑瀾 d廓然無累 天衣無縫 雅俗之別 草長鶯飛3下列句中加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)是(3分) ( ) a鄧稼先本是一個(gè)才華卓越的物理學(xué)家，歸國之后卻選擇銷聲匿跡。(鄧稼先不再公開露面，隱藏自己的行蹤。) b茶樓來了個(gè)名角，特別擅長唱梅蘭芳的名段，那真是惟妙惟肖，下面掌聲雷動(dòng)!(名角的表演十分精彩大受好評) c女兒又病了，在去醫(yī)院的路上，他埋怨著自己的疏忽照料，下次不能重蹈覆轍了。(他再次疏忽對女兒的照料) d他已經(jīng)不眠不休的照顧病人一晚上了，作為護(hù)工他真是恪盡職守。(他認(rèn)真的守護(hù)病人，做好本職工作)4下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ( ) a手術(shù)結(jié)束了，昕到兒子相安無事的消息后，守在手術(shù)室外的母親松了口氣。 b造物主太偏愛她了!善良、美貌、智慧、才華在她身上兼而有之。 c反法西斯同盟軍在戰(zhàn)役中沖鋒陷陣、銳不可當(dāng)，奪下大片土地。 d黃花崗起義之后，滿清王朝的統(tǒng)治已經(jīng)是日薄西山了。5下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(3分) ( ) a她對自己創(chuàng)作的這首小詩能否刊登在?？喜粓?bào)什么期望，因?yàn)樗傆X得只有水平極高的作品才會被老師欣賞。 b繼2009年兩個(gè)圓明園獸首在巴黎拍賣引起廣泛爭議后，使得最近英國拍賣行準(zhǔn)備拍賣兩件圓明園文物的消息再次受到中國社會的高度關(guān)注。 c群體性環(huán)保事件之所以頻頻發(fā)生的原因，主要是由于一些地方政府依靠大型化工項(xiàng)目獲取巨額的經(jīng)濟(jì)收益，使得環(huán)境污染日漸嚴(yán)重，引起地方百姓不滿。 d高速磁懸浮列車沒有任何車輪和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都是依靠電磁力來實(shí)現(xiàn)的。6下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是(3分) a愛蓮說的作者周敦頤是北宋著名的哲學(xué)家，作者通過對蓮的贊美表達(dá)了對君子美好品質(zhì)的贊賞，以及對世人追名逐利的世風(fēng)的批判。 b杜甫的作品石壕吏描寫了安史之亂時(shí)期一戶普通農(nóng)家被官吏夜抓壯丁的故事，體現(xiàn)了作者對戰(zhàn)亂中的勞動(dòng)人民的深刻同情。 c記承天寺夜游中，蘇軾與好友張懷民一起月下散步，看到了一幅美景：庭院中的積水在月光的映照下顯得澄澈明凈，竹子和柏樹的影子相映成趣。 d三峽的作者酈道元是北魏著名地理學(xué)家，其代表作水經(jīng)注是我國最全面最系統(tǒng)的綜合性地理著作。7參照下面的示例，寫一句話，為“熬過這一刻”創(chuàng)設(shè)一種恰當(dāng)?shù)膱鼍啊?3分) 要求：形象具體，句子形式不限。 示例：柔弱的花兒，在風(fēng)雨中不要倒下，熬過這一刻，就會迎來陽光普照。_8綜合性學(xué)習(xí)(9分) 請你根據(jù)以下材料，回答問題。 材料一：近來微博上流行一組圖“杜甫的一天”。緣起于高中語文課本中律詩 登高的作者杜甫的畫像被惡搞，插圖中一臉憂郁的杜甫被高中生 們涂鴉，插圖上的杜甫在開著坦克或騎自行車，五花八門。學(xué)生們在 網(wǎng)上交流惡搞心得，樂此不疲。 材料二：有網(wǎng)友在微博中評論稱“從涂鴉中我們看到的是孩子們的叛逆天性， 枯燥課業(yè)帶來的繁重壓力，祖國未來們活躍的思維和豐富的想象力。 調(diào)皮的孩子，無奈的杜甫，南村群童再次調(diào)侃詩圣，公若在世，也 只得拄杖一嘆罷了?！?材料三：河南省詩歌協(xié)會會長馬新朝說：“我們絕不允許抵毀杜甫形象。不能 喪失了對人格最起碼的尊重，何況是對這樣一位憂國憂民的被尊為中 華民族脊梁的偉大詩人的尊重，我們要尊重杜甫，敬仰杜甫文化，這 樣我們的民族精神才能發(fā)揚(yáng)光大?！?1)結(jié)合材料二和材料三，概括學(xué)生們對名人畫像進(jìn)行涂鴉行為的原因。(4分)_(2)微博上有網(wǎng)友針對此事作了副對聯(lián)。此處只有上聯(lián)，請你結(jié)合材料一的內(nèi)容對出下聯(lián)。 (2分)詩圣登高舉目四望悲戚戚_(3)你無意間發(fā)現(xiàn)同桌張小明語文課本有些奇怪。仔細(xì)一看，原來是書中武陵春的作者李清照的插圖出了問題，李清照的入像在他的畫筆下戴上了耳機(jī)在聽音樂。對此，你想對張小明說些什么呢?(50字內(nèi)) (3分)_二、古詩文積累與閱讀(25分)(一)古詩文積累。9古詩文默寫填空。(10分，每空l分)(1)蕩胸生曾云，_。 (望岳)(2)白頭搔更短，_。 (春望)(3) _，帶月荷鋤歸。 (歸園田居(其三)(4)登臨吳蜀橫分地，_。 (登岳陽樓(其一)(5) _，云生結(jié)海樓。 (渡荊門送別)(6)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，_。 (愛蓮說)(7) _，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 (記承天寺夜游)(8) _，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 (三峽)(9)王維在使至塞上中，用形象的比喻寫出自己飄零心境的詩句是：_，_。(二)閱讀下面的文言文，完成10一13題。(15分) 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍蓙韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也?！?既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。10解釋下列句子中的加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)阡陌交通( ) (2)便要還家( )(3)率妻子邑人來此絕境( ) (4)處處志之( )11翻譯文中畫線句子。(4分)(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。_(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。_12選文中哪些句子體現(xiàn)桃花源物產(chǎn)富足，桃源人生活幸福、熱情淳樸?(3分)物產(chǎn)豐富：_生活幸福：_熱情淳樸：_13選文中哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的?作者暗示其虛構(gòu)性有何作用?(4分)三、現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)閱讀下面的文章，完成14-18題。(22分)泥濘遲子建 北方的初春是骯臟的，這骯臟當(dāng)然緣自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著枝條濡著雪絨的樹，看著教堂屋頂?shù)陌籽?，看著銀色的無限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。 然而春風(fēng)來了。春風(fēng)使積雪融化，它們在消融的過程中容顏蒼老、憔悴，仿佛一個(gè)即將撒手人寰的老婦人。雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來：它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時(shí)，它的丑陋才無奈地呈現(xiàn)。 純美之極的事物是沒有的，因而我還是熱愛雪。愛它的美麗、單純，也愛它的脆弱和被迫的消失。當(dāng)然，更熱愛它們消融時(shí)給這大地制造的空前的泥濘。 小巷里泥水遍布；排水溝因?yàn)槿谘┖笪鬯募尤攵龃罅髁?，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回主人家的小院，使院子里印滿無數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；老人在走路時(shí)不小心失了手杖，那手杖被拾起時(shí)就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那泥水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來 這是我童年時(shí)常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個(gè)小山村，時(shí)間當(dāng)然是泥濘不堪的早春時(shí)光了。 我熱愛這種渾然天成的泥濘。 泥濘常常使我聯(lián)想到俄羅斯這個(gè)偉大的民族，柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴、博大、陰郁、不屈不撓的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個(gè)偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當(dāng)我們愛腳下的泥濘時(shí)，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。 如今在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時(shí)那么深重了。但是在融雪的時(shí)節(jié)，我走在農(nóng)貿(mào)市場的土路上，仍然能遭遇那種久違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲入鼻息。這感覺當(dāng)然比不得在永遠(yuǎn)有綠地環(huán)繞的西子湖畔撐一把傘在煙雨漾漾中耽于幻想來得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想，想起木輪車沉重地輾過它時(shí)所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱。我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。 我們不會永遠(yuǎn)回頭重溫歷史，我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上，但是，當(dāng)我們在被細(xì)雨洗刷過的青石板路上走倦了，當(dāng)我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時(shí)，當(dāng)我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時(shí)，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢? 一一出自遲子建博客14聯(lián)系上下文，說說第三自然段的結(jié)構(gòu)作用。(3分)_15細(xì)品文章，體會標(biāo)題“泥濘”有什么含義?(4分)_16聯(lián)系文章語境，品析句子中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)(1)它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。_(2)他便失神地望著那泥水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來 _17聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達(dá)作用。 (6分)(1)雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回主人家的小院，使院子里印滿無數(shù)瓜形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影。_(2)但它仍然能使我陷入另一種懷想，想起木輪車沉重地輾過它時(shí)所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱。_18文章結(jié)尾說“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢?”，這話有著怎樣的深意?(3分)_(二)閱讀下面的文章，完成1924題。 (18分)對自己的人生負(fù)責(zé)周國平 我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務(wù)，大至對國家和社會。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過，我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)。 每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。 不止于此，我還要說，對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。正如_。因?yàn)檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想像，一個(gè)不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看做純粹的付出而索求回報(bào)。 一個(gè)不知對自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。因此非常反感。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。 所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。我還相信，如果一個(gè)人能對自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上，他對自己的行為都會有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會是由這樣對自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會就必定是高質(zhì)量的有效率的社會。19本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)_20第段主要運(yùn)用的論證方法及其作用是什么?(3分)_21第段的順序能否顛倒，為什么?(4分)_22用“”按文章的論證結(jié)構(gòu)，把本文分為三部分。 (只劃兩處)(2分) 23為第段空白處選擇一句恰當(dāng)?shù)囊宰鳛榈览碚摀?jù)：(3分) ( )a德爾斐神廟的神諭“認(rèn)識你自己”。b明末清初的大學(xué)問家顧炎武說： “天下興亡，匹夫有責(zé)?！眂古人云：“種瓜得瓜，種豆得豆?！眃歌德所說： “責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！?4請十四、五歲的你給自己的人生說一句負(fù)責(zé)任的有價(jià)值的話，并簡單說明理由。(4分) 示例一：十四、五歲了，不要再因?yàn)槔蠋煹墓芙潭纳鷧拹?，反而理?yīng)尊重這樣的老師。因?yàn)榧偃羲皇俏业睦蠋煟銜o視我幼稚的行為。也許畢業(yè)后，他將不再記得我，但我卻會永遠(yuǎn)記得他。 示例二：十四、五歲了，要分得清快樂與憂傷，別再讓那些曾經(jīng)給我