浙江省臨海市回浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)九級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第二次統(tǒng)練試題 新人教版.doc

浙江省臨海市回浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)2017屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第二次統(tǒng)練試題一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（29分）1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）成熟是一種明亮而不刺目的光輝，一種圓rn 而不膩耳的音樂(lè)，一種終于停止向四周 shn 訴求告的大氣，一種不理會(huì)xun 鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡泊，一種無(wú)需聲張的厚實(shí)，一種并不陡qio 的高度。 余秋雨2.古詩(shī)文名句默寫。（14分）(1) ，歲晏有余糧。（白居易觀刈麥）(2) ，只有香如故。（卜算子.詠梅）(3) ，物換星移幾度秋。（王勃滕王閣詩(shī)）(4) ，滿川風(fēng)雨看潮生。(蘇舜欽 淮中晚泊犢頭)(5)刑天舞干戚， 。（陶淵明 讀山海經(jīng)十三首其十） (6)周公吐哺， 。（曹操短歌行）(7)人生代代無(wú)窮已， 。（張若虛 春花月夜）(8)出師未捷身先死， 。（杜甫蜀相）(9)衣帶漸寬終不悔， 。(柳永 蝶戀花)(10)詩(shī)詞中富有詩(shī)情畫意。破陣子詞中動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色地描繪春景的詞句: 池上碧苔三四點(diǎn)， ,日長(zhǎng)飛絮輕；月夜詩(shī)中從視覺(jué)角度表現(xiàn)夜的靜謐和天空的寂靜的詩(shī)句： ， ；商山早行詩(shī)中把早行情景寫得歷歷在目，稱得上“意象俱足”的佳句： ， 。 3解釋下列加點(diǎn)的文言詞句。（4分）并殺兩尉( ) 豈直五百里哉( )長(zhǎng)跪而謝之曰( ) 徒以有先生也( )4選擇與下列成語(yǔ)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)。（2分）故弄玄虛（ ） a扶蘇以數(shù)諫故 b而兩狼之并驅(qū)如故 c廣故數(shù)言欲亡5名著閱讀。（5分）（1）根據(jù)下列文字在a、 b處填寫內(nèi)容。（2分）傅雷夫婦作為中國(guó)父母的典范一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅聰是著名的 a 大師，傅敏是著名的 b 教師。（2）閱讀水滸文段，完成題目。（3分）當(dāng)晚a仰天長(zhǎng)嘆道：“不想我今日被高俅那賊陷害，流落到此，天地也不容我，直如此命蹇時(shí)乖!”過(guò)了一夜，次日天明起來(lái)，討些飯食吃了，打拴了那包裹，撇在房中。跨了腰刀，提了樸刀，又和小嘍啰下山過(guò)渡，投東山路上來(lái)。 文中的a是 （填人名），他說(shuō)“流落到此”指流落到 （填地名），下面四個(gè)選項(xiàng)與該人物無(wú)關(guān)的是（ ）a火并王倫 b.誤闖白虎堂 c.火燒草料場(chǎng) d.智取生辰綱二現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）閱讀下面文章，完成69題。(15分)回 家龍應(yīng)臺(tái)(1)三個(gè)兄弟，都是五十多歲的人了，這回?cái)[下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)。紅磡火車站大廳里，人潮涌動(dòng)，我們準(zhǔn)備搭九廣鐵路北上。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。(2)她皺著眉頭說(shuō)：“這，是什么地方？”(3)哥哥原來(lái)就一路牽著她的手，這時(shí)不得不停下來(lái)，說(shuō)：“這是香港。我們要去搭火車。”(4)媽媽露出惶惑的神情，“我不認(rèn)得這里，”她說(shuō),“我要回家?！?5)我在一旁小聲提醒哥哥：“快走，火車要開(kāi)了，而且還要過(guò)海關(guān)?！?6)弟弟這時(shí)一大步跨前，對(duì)媽媽說(shuō)：“這就是帶你回家的路，沒(méi)有錯(cuò)?？熳甙?，不然你回不了家了?！?7)媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家?！彼_(kāi)步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點(diǎn)兒駝，手被兩個(gè)兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著一小步往前走。(8)陪她在鄉(xiāng)下散步的時(shí)候，看見(jiàn)她踩著碎步窸窸窣窣低頭走路，我說(shuō)：“媽，不要像老鼠一樣走路，來(lái)，馬路很平，我牽你手，不會(huì)跌倒的。試試看把腳步打開(kāi)，你看”我把腳伸前，做出笨士兵踢正步的架勢(shì)，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把腳跨大出去，但是沒(méi)走幾步，又窸窸窣窣低頭走起碎步來(lái)。(9)從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會(huì)造成對(duì)空間的不確定感?！?10)散步散到太陽(yáng)落到了大武山后頭，粉紅色的云霞乍時(shí)噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉(cāng)皇地說(shuō)：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學(xué)士照、博士照，說(shuō)：“都是你兒女的照片，那當(dāng)然是你家嘍。”(11)她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過(guò)去。半晌，回過(guò)頭來(lái)看著我，眼里說(shuō)不出是悲傷還是空洞。(12)還沒(méi)開(kāi)燈，她就立在那白墻邊，像一個(gè)黑色的影子，幽幽地說(shuō)：“不認(rèn)得了?！贝笪渖缴献詈笠坏牢⒐?，越過(guò)渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來(lái)，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。(13)火車滑開(kāi)了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒(méi)打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過(guò)去還是快速轉(zhuǎn)向未來(lái)，只見(jiàn)它一幕一幕從眼前飛快逝去。(14)因?yàn)槭峭戆嘬?，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍站了起來(lái)。她看看前方，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)又看往后方。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開(kāi)始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒。卻見(jiàn)她用力地?fù)荛_(kāi)我的手，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。(15)我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀?，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說(shuō)：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒(méi)到，馬上就要到家了，真的?！?16)弟弟踱了過(guò)來(lái)，我們默默對(duì)望；是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個(gè)有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時(shí)光，在那個(gè)時(shí)光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來(lái)煎魚的嗞嗞香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰(shuí)、門外有人高喊“限時(shí)專送拿印章來(lái)”(17)媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來(lái)到這里，但是再也找不到回程車的旅人。注釋鄉(xiāng)：指浙江淳安。鄉(xiāng)下：指臺(tái)灣大武山一帶。 （選自目送，有刪減）6文章寫了一件什么樣的事？請(qǐng)用自己的話予以概括。（2分） 7文章第(8)段作者寫自己陪媽媽在大武山鄉(xiāng)下散步的內(nèi)容，有什么作用？（3分） 8按要求完成以下內(nèi)容。（6分）（1）賞析句子：卻見(jiàn)她用力地?fù)荛_(kāi)我的手，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。（3分） （2）結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)寫出對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（3分）火車滑開(kāi)了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒(méi)打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過(guò)去還是快速轉(zhuǎn)向未來(lái)，只見(jiàn)它一幕一幕從眼前飛快逝去。 9.本文以“回家“為題，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面對(duì)這個(gè)題目作簡(jiǎn)要分析。（4分） （二）閱讀下面文字，完成第10-13題。（12分）一個(gè)美國(guó)心理學(xué)家以大學(xué)生為對(duì)象做了一個(gè)研究：做筆記與不做筆記對(duì)學(xué)習(xí)的影響。結(jié)果表明：聽(tīng)課時(shí)自己動(dòng)手寫摘要的學(xué)習(xí)成績(jī)最好，邊聽(tīng)邊看摘要自己不動(dòng)手的成績(jī)次之，單純聽(tīng)講不做筆記也不看摘要的成績(jī)最差。這個(gè)研究成果不禁讓人想到了“拙”與“卓”的關(guān)系?！白尽笔恰耙粋€(gè)釘子一個(gè)鉚”式的手段與方法，“卓”則是斐然的成績(jī)和超凡的狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，大凡常人都?jí)粝搿白俊?，但在?shí)際追“卓”的過(guò)程中，總有一些人夢(mèng)想一步登天、一鳴驚人，卻常常忽略“拙”與“卓”之間的關(guān)系，要么有想法沒(méi)行動(dòng)，要么有行動(dòng)沒(méi)恒心，要么熱衷于投機(jī)取巧，不屑于一步一個(gè)腳印地花“拙”功夫。 天底下難有坐享其成的好事。要會(huì)吟詩(shī)，前提是“熟讀唐詩(shī)三百首”；要把一部書弄得清楚明白，條件是書讀多遍；要習(xí)得一身真武功，就得“入門先站三年樁”。為學(xué)如此，習(xí)武如此，想干成一番事業(yè)亦如此。要想取得“卓”，首先必須“拙”：要有虛心待事、耐心經(jīng)事的“憨態(tài)”與“笨勁”，要有“逢山開(kāi)路，遇水架橋”“咬定青山不放松”的“愚法”和“倔強(qiáng)”。古人倡導(dǎo)的“巧詐不如拙誠(chéng)”“大巧若拙”，說(shuō)的也是這個(gè)道理?？v觀那些從古至今的卓越者，無(wú)一不擁有“拙”的勁頭和“拙”的表現(xiàn)。漢代司馬遷著成史記這一不朽之作，就是通過(guò)博覽、遍訪、收集、整理的“笨”功夫，花了18年的“拙”勁才寫成。被譽(yù)為中國(guó)古典小說(shuō)高峰的紅樓夢(mèng)，是曹雪芹“披閱十載，增刪五次”“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！钡慕Y(jié)晶?！半s交水稻之父”袁隆平能夠取得舉世矚目的科研成果，靠的是50余年始終奮斗在農(nóng)業(yè)科研第一線，一次又一次地試驗(yàn)，“笨”耕“拙”耘，不懈地探索。這些事例無(wú)不說(shuō)明， 。 在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們確實(shí)需要?jiǎng)?chuàng)新求變，也不是說(shuō)我們凡事只能使“笨勁”。但是，我們必須明白，任何“卓”的獲得事業(yè)的成功，成就的取得，都離不開(kāi)厚實(shí)的功底，離不開(kāi)帶有一點(diǎn)“拙”勁的日積月累，離不開(kāi)持續(xù)不斷的拼搏奮斗。10.通讀全文，請(qǐng)給文章擬一個(gè)合適的題目： （2分）11.文章第段有什么作用？（3分） 12.閱讀第段，在橫線處補(bǔ)寫一句話，使其能夠收束全段的內(nèi)容。（3分） 13.文章論述的事理引人深思，請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勎恼陆o予你的啟示。（4分） 三、古詩(shī)文閱讀(21分)衰荷 唐白居易白露凋花花不殘，涼風(fēng)吹葉葉初干。無(wú)人解愛(ài)蕭條境，更繞衰叢一匝看。題敗荷 元王翰曾向西湖載酒歸，香風(fēng)十里弄晴暉。芳菲今日凋零盡，卻送秋聲到客衣。14 兩首詩(shī)都寫“殘荷”，但兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（4分） (二)閱讀下面兩段文言文，按要求答題。（17分） 甲吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。 （節(jié)選自陳涉世家） 乙秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會(huì)稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將”。是時(shí)桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡人莫知其處獨(dú)籍知之耳?！绷耗顺觯]籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)如籍，使受命召恒楚?！笔卦唬骸爸Z?！表汈?，梁睨籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。 （節(jié)選自史記項(xiàng)羽本紀(jì)）注釋會(huì)稽守：會(huì)稽郡的郡守。梁：項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。籍：項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字羽，所以又稱項(xiàng)羽。睨：斜眼看。15.用斜線/為文中的句子斷句，只限兩處。（2分）桓 楚 亡 人 莫 知 其 處 獨(dú) 籍 知 之 耳16.試解釋下列加點(diǎn)詞字的意思。（4分）吳廣素愛(ài)人 素： 比至陳 比： 使公及桓楚將 將： 桓楚亡在澤中 亡： 17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）a劍一人敵，不足學(xué)/不足為外人道也 b此亦天亡秦之時(shí)也/令辱之c于是梁為會(huì)稽守/為壇而盟 d徒屬皆曰：“敬受命/徒以有先生也18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。（4分）（1）且壯士不死即已，死即舉大名耳。 （2）吾聞先即制人，后則為人所制。 19.從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項(xiàng)梁各是怎樣的一個(gè)人？（4分）陳涉： 項(xiàng)梁： 四、語(yǔ)言運(yùn)用（68分）20.根據(jù)要求，完成任務(wù)。（8分）下面是一幅漫畫，如果將其作為一幅宣傳畫，你覺(jué)得適合用于哪個(gè)特定的節(jié)日或活動(dòng)，并請(qǐng)寫出這幅畫的寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，句子連貫，內(nèi)容完整，80字左右。21.閱讀下面文字，按要求作文。（60分）人,只有在自己站起來(lái)之后,這個(gè)世界才能屬于他。這句話引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)你自選角度寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理，還可以要求： （1）題目自擬，立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)名等。五、作文卷面書寫分（5分）根據(jù)作文書寫評(píng)定，要求卷面整潔，書寫規(guī)范、工整。（參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（29分）1（4分）潤(rùn) 申 喧 峭 2（14分）略 3.（4分）略 4（分）c（5分）（）鋼琴大師 ；英語(yǔ)特級(jí)教師 （2）林沖 梁山泊 d 二現(xiàn)代文閱讀（27分）6（2分）兄妹四人（兄妹們）送生病的母親回大陸的故鄉(xiāng)。（缺少“大陸”得1分）7（3分）用插敘的手法，交代了媽媽的病情，同時(shí)交代了我們帶媽媽回大陸故鄉(xiāng)的原因，照應(yīng)上文三個(gè)兄弟“擺下了所有手邊的事情”陪媽媽回家或在火車站媽媽“步履細(xì)碎”等內(nèi)容。（手法1分，其他2分答出其中任意兩點(diǎn)即可）8（1）（3分）用動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫（1分，任意一個(gè)即可），表現(xiàn)了媽媽要回家的強(qiáng)烈愿望以及找不到家的惶恐（2分）。（2）（3分）（1）既指火車在奔馳，也指媽媽的記憶在迅速倒回到過(guò)去。（1分，意思相近即可）（2）媽媽從大陸到臺(tái)灣直到現(xiàn)在的一段生活經(jīng)歷。（2分，意思相近即可）9.(4分) 從結(jié)構(gòu)上看，“回家”是串聯(lián)全文的線索：送母親回家是本文的中心事件，作者一切的所見(jiàn)、所聞、所感都在這一過(guò)程中生發(fā)。從內(nèi)容上看，“回家”語(yǔ)帶雙關(guān)：一方面，它既是母親多次表達(dá)的心愿，也是兒女送母還家的真實(shí)行為；另一方面，在抽象的哲學(xué)層面上，“回家”也是人類存在的一種共同的詩(shī)意，容許人們的身心在這茫茫漠漠的世界里有個(gè)安頓的歸宿”（從結(jié)構(gòu)上看2分；從內(nèi)容上看2分）10（2分）11.借美國(guó)心理學(xué)家以大學(xué)生為例進(jìn)行的研究，引出下文對(duì)“拙”與“卓”關(guān)系的論述。（3分