觀梁星老師《海底世界》心得范文.doc

觀梁星老師海底世界心得范文 今天，終于打開了梁星老師執(zhí)教的海底世界視頻觀摩學習，收獲很多。現(xiàn)簡單談一下自己對這節(jié)課的一點認識。 值得借鑒的地方： 1、導入環(huán)節(jié)巧妙。 課前采用“我做你猜”的方式，既使學生對文中出現(xiàn)的海洋生物有了初步的認識，又活躍了學生的思維，學生能處在一個積極的狀態(tài)下進行下面的正文學習。 2、識字方法靈活可取。 “誰能一字組多詞”有助于學生養(yǎng)成平時積累語言、愛看書的良好學習習慣。其中，有一個同學一口氣給五、六個字組了詞，受到了老師的大力表揚。在這種激勵語言的映襯下，還愁不能調(diào)動學生主動識字的積極性嗎？（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目） 3、尊重學生的學習興趣，真正體現(xiàn)了學生是學生的主人。 對“海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富”你想先學那個內(nèi)容？老師尊重了孩子的選擇，孩子們的學習熱情空前高漲。孩子們從“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險的時候還會發(fā)出警報?！焙５茁曇舻牟煌l(fā)現(xiàn)了海底景色的奇異；又從“當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。”海面和海底狀況的反差也感受到了海底的景色奇異。并且，不但找出了海底的景色奇異，還讀出了海底的景色奇異。 4、學習方法同種求異，有利于學生的發(fā)展。 對海底物產(chǎn)豐富片段的學習，梁老師直接請孩子們小組討論學習，匯報哪些句子說了海底世界的物產(chǎn)豐富。接下來，梁老師的一句“海底的豐富物產(chǎn)遠不止這些，還有許多知識等你去發(fā)現(xiàn)呢！”孩子們又急切地、興致勃勃地進入了站去淘金，并用多種方式展示了自己的學習收獲。一句“注意你的語言”讓一幅“海底旅游圖”活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在大家面前，我不禁也隨著孩子們走入了奇妙的海底世界 5、課內(nèi)延伸自然生成。 當孩子們隨著梁老師一聲“海底的豐富物產(chǎn)遠不止這些，還有許多知識等你去發(fā)現(xiàn)呢！”進入了站去淘金，并用多種方式展示了自己的學習收獲時，同時也實現(xiàn)了激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣這一本課重點。 6、學生已不再是學習的容器，真正成了學習的主人。 這真正體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)越性，從中也可以看出梁老師備課相當充分，能從教材和學生多角度準備，為學生提供了豐富的資料，足以顯示海底世界的物產(chǎn)豐富，激起學生熱愛自然、保護自然、探索自然奧秘的興趣 7、值得所有語文老師關(guān)注并努力做到的一點： 課堂氛圍寬松、自主、學習興趣濃厚、師生關(guān)系和諧、融洽，學生均能自信、流暢、完整的表達自己的觀點。 建議： 1、識字環(huán)節(jié)。能否對組詞較多的同學冠以“今日組詞明星”美譽，順應孩子喜歡榮譽的特點，那，明日、復明日的組詞冠軍是不是會越來越多？ 2、老師的示范朗讀不可缺。對景色奇異部分雖有嘗試讀、比賽讀，學生表現(xiàn)勇躍，但給人感覺唱讀比較重，總覺得缺少點什么。此時，老師何不干脆范讀，通過自己的情感、態(tài)度把海底的景色奇異讀出來。況且，這也是展示老師良好