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操場上說課稿一、操場上這篇課文是課改實驗教材小學一年級識字部分的第四課，本課是以活動為主題，有一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶著提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都是足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。這節(jié)課我們主要詞語部分。二、教學目標。1、認識14個字，認識 足字旁 提手旁 。2、有積極參加體育活動的愿望。三、教學重、難點。1、教學重點：認識這14個字。2、教學難點：能夠熟練運用。四、教學理念。1、通過出示課件用比較形象的圖畫引出詞語，學習詞語。2、通過各種活動進行詞語的復習。五、教學過程設計。（一）、教學新的詞語。1、從球入手，先教學球。用一個 小朋友，老師給你們帶來了一件禮物 引出球，從球的圖象到球字的出現。拼讀球，個別拼再拼。從圖象入手，可以引起同學們的注意，加深印象。讓同學說說你認識這些球嗎?。ǔ鍪靖鞣N各樣的球）2、從球再引入到一些關于球的運動。先從打乒乓球、打籃球、打排球的圖象導入，讓小朋友看著這些圖片說話，這里關鍵是說完整的話，告訴小朋友乒乓球、籃球、排球我們都是用打的，我們都稱它們?yōu)?打球 ，拼讀 打球 。3、我們再看看別的球類運動。用圖象分別引出 拍皮球 、 踢足球 ，讓同學說完整的話，一起教學 拍皮球 、 踢足球 ，拼讀個別讀，再集體讀。4、用圖象引出 跳高 、 跑步 、 拔河 ，說話他們在干什么？再集體拼讀。（二）、復習。1、把詞語放在一起，讓小朋友帶拼音讀，然后再去掉拼音讀，再打亂順序讀。2、 你做我猜 ，讓他們再次熟悉這些詞。先老師示范，然后分組表演，調動他們的積極性，再集體表演，在表演中感受這些詞語，熟記這些詞語。3、換角色，老師在上面表演，讓小朋友把事先準備好的詞語小條舉起來，把詞語跟動作結合起來。4、把事先準備好分好類的小條進行分類，引出按提手旁分類和按足字旁分類，教學提手旁足字旁，重點是教學足字旁。5、把詞語放進句子中，讓小朋友讀，訓練小朋友把

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