七年級下冊語文中心思想整理.doc

1， 從百草園到三味書屋：本文通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童對大自然的熱愛，對知識的追求，也表達了作者對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿。2， 爸爸的花兒落了：本文通過寫主人公（“我”）的爸爸對她嚴中有愛的教育和在爸爸去世時他的人生體驗，表現(xiàn)了主人公對爸爸的崇敬和懷念，她也從中感悟到爸爸去世后自己雖然還小，但應該承擔起許多原屬于爸爸的責任。3， 丑小鴨：作者通過寫一只丑小鴨經(jīng)歷種種挫折和打擊之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事。告訴讀者：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，最終也能實現(xiàn)自己的理想。4， 假如生活欺騙了你：本詩用權威的口吻告訴人們生活中不可能沒有挫折，面臨挫折時要正確對待它，要鎮(zhèn)靜，要堅信未來是光明的、美好的。 未選擇的路：本詩借自然界的路來寫人生之路，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流。5， 傷仲永：本文通過敘寫房中用從幼年時的天資國人到長大后“泯然眾人”的變化過程，點明他才能衰退的原因。說明人的知識才能絕不可單純的依靠天賦，必須注重后天的教育和學習，強調(diào)了后天的教育和培養(yǎng)對發(fā)展才能的重要性。6， 黃河頌：是人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女唱出送個。時任通過贊美黃河，歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神，表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。7， 最后一課：這篇小說以小弗郎士是在最后一刻的所見、所聞、所感為線索，刻畫了小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾先生的典型形象，真實的反映了法國淪陷區(qū)的人民對慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，集中表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。8， 艱難的國運與雄健的國民：本文以“大河奔流”比喻民族生命的進程，以“崎嶇險路”比喻中華民族所逢的史路，號召國民在艱難困苦中不要氣餒，堅信革命必勝，民族必興，表現(xiàn)了作者的革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。9， 土地的誓言：作者用詩意般的語言描繪了淪喪的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長足跡，抒發(fā)了作者對淪亡的故鄉(xiāng)強烈的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而犧牲的誓言。10， 木蘭詩：本詩通過對木蘭替父從軍、沙場征戰(zhàn)和榮歸故里的敘述，塑造了木蘭這一愛家、愛國、不慕名利、深明大義的巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。11， 鄧稼先：本文將鄧稼先的生平、貢獻放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價，突出了他對民族的貢獻，高度贊揚了他深沉的愛國主義精神和將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。12， 聞一多先生的說和做：本文用夾敘夾議的方法記述了聞一多先生作為學者方面合作為革命家方面的說和做事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格，贊揚了他為國家、為民族、為民主的獻身精神。13， 音樂巨人貝多芬：本文按章訪問的順序，敘述了貝多芬的基本生活狀況，描寫了他目前的精神狀態(tài)，再現(xiàn)了貝多芬的形象，揭示了貝多芬面對厄運的態(tài)度，展示了他作為音樂巨人的內(nèi)心世界，咱送了貝多芬獨特的氣質(zhì)和堅強的個性。14， 福樓拜家的星期天：這篇文章以短短的篇幅，緊緊抓住人物的性格特點，描寫了人物的肖像、語言、動作和心理，刻畫了四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。15， 孫權勸學：本文描寫了呂蒙在孫權的勸說下，“乃始就學”，其才略很快就有了驚人的長進的故事，說明了人只要肯學習就會有長進，突出了學習的重要性。16， 社戲：本文以“社戲”為線索，回憶了美好的童年往事，刻畫了一群栩栩如生的農(nóng)家孩子的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì)。17， 安塞腰鼓：這篇散文，通過對安塞腰鼓舞動場面的描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，這是生命和力量的宣泄，這是人情和自由的揮灑，這是中華民族和黃土高原特有的一種文明、一種文化。18， 竹影：這篇文章通過寫爸爸和我們一起畫竹影，并解答我們的提問，傳授了有關繪畫的知識，激發(fā)了孩子們的繪畫一事，表現(xiàn)了孩子們的天真好奇和爸爸的循循善誘、因勢利導的教育方法。19， 觀舞記：本文描寫并介紹了卡拉瑪姐妹優(yōu)美的印度舞蹈，為我們展示了印度文化和藝術的風采，表現(xiàn)了印度民族文化的博大精深，也表現(xiàn)了中印兩國人民間的深厚友誼。20， 口技：本文作者通過對口技表演中各種聲音的生動逼真的描摹，贊揚了京中善口技者的高超技藝，反映了我國古代口技藝人的智慧和才能。21， 偉大的悲劇：本文通過對英國探險家斯科特這位失敗的英雄和他的隊員們在歸途中悲壯覆沒的描寫，歌頌他們是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕他們，頌揚了一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。22， 在沙漠中心：本文通過對沙漠奇景的描繪和“我”內(nèi)心的獨白，表現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅定信念，以及對生命的熱愛與渴望。23， 登上地球之巔：課文詳實而生動地記述了我國登山隊首次從北坡攀上世界最高峰珠穆朗瑪峰的過程，充分體現(xiàn)了登山英雄的堅強意志、強烈的集體合作精神和大無畏的精神面貌。24， 真正的英雄：這篇文章的主題思想可以概括為：愛到罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。25， 夸父逐日：這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。 共工怒觸不周山：本文通過敘述共工與顓頊爭奪帝位，共工打敗發(fā)怒撞擊不周山，是日月星辰移位的故事，反映了古代人民豐富的想象力和探索、征服自然的強烈愿望。26， 貓：本文是一片寓意深刻、感情真摯的散文，文章運用樸素的文字，生動傳神的記敘了三只貓的故事，呼吁我們要善待生命，同情弱小者。27， 斑羚飛渡：本文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，用中的贊頌樂版凌在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個讀過這篇文章的人受到精神的震撼，會啟發(fā)人們重新認識這個萬物共生的世界。28， 華南虎：是個塑造了一個有著不屈的生命、執(zhí)著的靈魂的華南虎的形象。是任意華南虎作為象征，表現(xiàn)了自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望。29， 馬：文章作者用文學的筆調(diào)，描繪了