海安鎮(zhèn)仁橋小學(xué)小學(xué)書法教育實(shí)施方案.doc

仁橋小學(xué)書法教育實(shí)施方案為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見（教基二20114號(hào)）文件精神，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動(dòng)廣大青少年熱愛書法、學(xué)習(xí)書法活動(dòng)開展的長效機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財(cái)富之一。教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(施行)特別指出：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)”。漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語林，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。開展小學(xué)書法教育，以幫助學(xué)生提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校書法教育工作，不斷提高教師的書法水平，充分發(fā)揮書法教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。 二、教學(xué)要求及安排 （一）教學(xué)要求 1、按照教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見（教基二20114號(hào)）文件要求，在語文、綜合實(shí)踐、特色、美術(shù)課中加強(qiáng)書法教育，使學(xué)生保持正確的寫字姿勢，重視書寫的正確、規(guī)范和美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2、每班每周安排一節(jié)寫字課，同時(shí)在語文、綜合實(shí)踐、特色、美術(shù)課中加強(qiáng)書法教育，安排一定量的美術(shù)課進(jìn)行書法教學(xué)，此外，全校每周安排兩天午休時(shí)間進(jìn)行書法練習(xí)。 （二）教學(xué)安排 1、一、二年級(jí)，練習(xí)寫硬筆字。主要結(jié)合語文課進(jìn)行，加強(qiáng)正確寫字姿勢的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、三、 四、五、六年級(jí)，全面實(shí)施軟筆書法教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的筆畫教學(xué)，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹名家名帖書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值?？梢赃x擇楷書、隸書中一種字體進(jìn)行練習(xí)。 三、具體措施 （一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)管理 為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保書法教學(xué)工作的順利開展，特成立仁橋小學(xué)書法教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、評(píng)價(jià)操作、組織活動(dòng)等工作，在實(shí)際工作中加強(qiáng)對(duì)寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。 領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下： 組 長： 劉斌 副組長：張賢躍、徐仁娟成 員：全體語文教師（二）師資設(shè)置 兼職書法教師：一年級(jí)：王麗林 二年級(jí)：黃麗妹 三年級(jí)：駱昌俊 四年級(jí)：孫巧賢 五年級(jí)：陳浩權(quán) 六年級(jí)：李 敏全體語文教師為該班書法課科任老師 （三）加強(qiáng)師資培訓(xùn) 教師的書法基本功和教學(xué)水平是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一，為此，要大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，力爭通過各種有效的培訓(xùn)，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評(píng)價(jià)”等書法教學(xué)能力；能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助書法教學(xué)。師資培訓(xùn)方式如下：1、通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，加強(qiáng)教師寫字的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校組建寫字教育的指導(dǎo)小組，請(qǐng)校外書法專業(yè)人員來學(xué)校，對(duì)教師寫字進(jìn)行專題講座，加強(qiáng)交流，促進(jìn)成長。有機(jī)會(huì)學(xué)校將積極選派教師參加上級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。 2、教師平時(shí)的“三字”訓(xùn)練不放松。寫字（書法）貴在持之以恒，要求教師形成提筆即練字，備課也練字的意識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字的習(xí)慣。學(xué)校給教師布置寫字作業(yè)，并請(qǐng)專職教師對(duì)每一次寫字作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在此基礎(chǔ)上定期舉行一年一屆的“莘塍鎮(zhèn)民公學(xué)校師生規(guī)范字書寫比賽”，并作為教師業(yè)務(wù)考核的一個(gè)方面，調(diào)動(dòng)教師寫字的熱情。3、開展寫字教學(xué)教研活動(dòng)。不斷探究寫字課的教學(xué)方法，優(yōu)化寫字教學(xué)模式。進(jìn)行寫字指導(dǎo)課等的評(píng)優(yōu)，讓優(yōu)秀教師上示范課，以點(diǎn)帶面，全面提高。（四）構(gòu)建校園的文化氛圍 學(xué)校學(xué)校利用班級(jí)文化建設(shè)角、學(xué)校黑板報(bào)、櫥窗欄、校園網(wǎng)頁、走廊墻壁等多種形式展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 （五）創(chuàng)建鎮(zhèn)書