考研英語(yǔ)閱讀技巧大全集

考研英語(yǔ)閱讀技巧方法整理 一、詞匯記憶 詞匯是考研的基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯量，起著至關(guān)重要的作用。例如， 04 年閱讀第二篇 46 題，選項(xiàng) B 中：A type of conspicuous bias，考生如果不知道 conspicuous 的意思，這道題便很難選出正確 答案?？佳虚喿x出現(xiàn)的單詞代表了大部分大綱要求詞匯?？佳姓骖}中遇到的生詞，一定要通過(guò)字典 將其意思查明，通過(guò)做真題去記憶單詞。市面上有部分真題參考書將閱讀中出現(xiàn)的超綱詞匯列出來(lái)， 對(duì)其意思加以說(shuō)明。對(duì)于真題中碰到的超綱詞匯，大體有一個(gè)印象即可。 二、 句子分析 分析文章中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句，而且要重點(diǎn)分析了文章中出現(xiàn)的、較難理解的、具有特殊語(yǔ)法作用的句式結(jié)構(gòu)，通過(guò)這些句子的分析，考生能夠更加準(zhǔn)確地理解文章中各個(gè)句子之間的關(guān)系，以及這些句式結(jié)構(gòu)與命題之間的關(guān)系。考生在平時(shí)研究真題以及做模擬題過(guò)程中，一定要對(duì)文中出現(xiàn)的較難較復(fù)雜的句子拿出來(lái)分析句子結(jié)構(gòu)，從而更徹底地理解文章意思。 三、出題思路 對(duì)于不同的題目，有不同的出題思路，了解出題思路，問(wèn)題才能得到有效解決，因此，了解出題思路對(duì)于做對(duì)題來(lái)說(shuō)，成為關(guān)鍵。正所謂發(fā)現(xiàn)思路，找到規(guī)律，才是掌握考研英語(yǔ)閱讀技巧的有效途 徑。 五、解題技巧 對(duì)于不同的出題思路，就會(huì)有不同的解題方法?？佳虚喿x題目有不同的題型，如，不同的題型有 不同的解題技巧。做閱讀題，從作者的意圖出發(fā)，從原文出發(fā)。對(duì)一個(gè)題的四個(gè)選項(xiàng)，分別找到其 在原文中的相關(guān)部分，辨別真?zhèn)危稳≌妗?總之，歷年考研閱讀真題，對(duì)于考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有很好的導(dǎo)向性。希望考生在真題的基礎(chǔ)上 不斷進(jìn)步，取得好成績(jī)。 文章類型及結(jié)構(gòu) 一、掌握文章的組織結(jié)構(gòu) 文章和段落在長(zhǎng)度上有明顯不同，但是在結(jié)構(gòu)上是非常相似的。段落通常由一個(gè)主題句引出， 接著是一系列說(shuō)明主題句的細(xì)節(jié)，最后是結(jié)尾 句。同樣，文章是由篇首段、主體段和結(jié)論段三部分組成。引言段揭示主題，正文部分對(duì)主題分點(diǎn)闡述，結(jié)論段對(duì)全文歸納總結(jié)。同時(shí)，無(wú)論文章還是段落都要遵循一致性和連貫性的原則。可以說(shuō)，文章是段落的擴(kuò)展，段落是文章的縮影。 1.篇首段目的在于揭示主題，也就是說(shuō)，引出文中要討論的核心問(wèn)題，從而起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。通常，篇首段由引語(yǔ)句和中心思想句兩部分組成。前者目的是引起讀者的興趣，同時(shí)使讀者對(duì)文章要討論的問(wèn)題在心理上有所準(zhǔn)備。后者向讀者交待該文的主題或?qū)懽髂康??？傊?，篇首段的作用就是使讀者順利地進(jìn)入正文。 2.主體段一般 由若干段落組成，它們從不同的側(cè)面對(duì)文章的主題展開討論。各段闡述的內(nèi)容必須與主題一致，有助于說(shuō)明中心思想，但是只涉及主題的一個(gè)方面。 3.結(jié)尾段概括全文的內(nèi)容，使讀者對(duì)全文有一個(gè)完整、清晰的認(rèn)識(shí)。它往往使用不同的話重新闡述中心思想，從而與篇首段相呼應(yīng)。 二、掌握段落的組織與發(fā)展方式 (一 ) 段落的組織結(jié)構(gòu) 段落是若干相關(guān)句子圍繞一個(gè)中心思想或?yàn)楸磉_(dá)一個(gè)統(tǒng)一的主題而組合在一起的寫作單位。一般而言，段落結(jié)構(gòu)的組織有如下四種方式： 1.演繹型 (general-specific)：即段落開頭先給一個(gè) General statements，之后為 Specific sentences。 這種段落組織模式最為常見，而且多應(yīng)用于說(shuō)明、解釋類主題結(jié)構(gòu)的文章中。 2.匹配型 (matching)：段落的發(fā)展主線為兩種事物之間的類比，可以是兩種事物各自優(yōu)缺點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)，也可以是先介紹完一個(gè)事物，再接著介紹另一個(gè)事物。這種結(jié)構(gòu)多用于比較類主題結(jié)構(gòu)的文章中。 3.假設(shè) 真實(shí)型 (hypothetical-real)：即作者先提出一種普遍認(rèn)可或某些人認(rèn)可的主張和觀點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說(shuō)明自己的主張和觀點(diǎn)，或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。這種組織結(jié)構(gòu)常 見于反駁類主題結(jié)構(gòu)的文章中。 4.問(wèn)題 解決型 (problem-solution)：首先陳述文章背景 (situation)，在該背景下問(wèn)題 (problem)提出，然后給出問(wèn)題的解決方法 (solution)或?qū)υ搯?wèn)題的反應(yīng) (response)，最后評(píng)估該方法 (evaluation)。 該模式常用于科學(xué)論文和新聞報(bào)道主題結(jié)構(gòu)的文章中。 (二 )段落的發(fā)展模式 1.等級(jí)型發(fā)展：即段內(nèi)句際關(guān)系之間存在下定義、比較或?qū)Ρ?、歸類或列舉關(guān)系。 2.線型發(fā)展： (1)以時(shí)間為順序，常見于記敘文，表示時(shí)態(tài)的詞貫穿主線。 (2)段 落各句之間以因果關(guān)系為主線發(fā)展。 (3)以事物或事件的發(fā)展過(guò)程為主線，多見于說(shuō)明文。 三、了解常見的句際關(guān)系及語(yǔ)篇標(biāo)識(shí)詞 句際關(guān)系主要是考察前后句子之間的邏輯關(guān)系。句子與句子之間的關(guān)系可能是顯性的，也可能是隱性的。顯性的句際關(guān)系有明顯的標(biāo)志詞出現(xiàn)，這會(huì)給考生理解文章的發(fā)展脈絡(luò)帶來(lái)很大方便。 句際關(guān)系主要有以下幾種： 1.順接關(guān)系 (順承關(guān)系或并列關(guān)系 )：后句是前句的延續(xù)或補(bǔ)充，標(biāo)識(shí)詞主要有 then, after that, furthermore, also, when(this happens)等。 2.轉(zhuǎn) 折關(guān)系：前后兩句意思相反，標(biāo)識(shí)詞通常有 but, however, nevertheless, (al)though, in fact 等。 3.例證關(guān)系：即論據(jù)對(duì)于論點(diǎn)的論證關(guān)系。典型標(biāo)識(shí)詞是 for example, for instance， take.as an example 等。 4.因果關(guān)系：前因后果，或前果后因?？赡艹霈F(xiàn)的標(biāo)識(shí)詞有 for, as a result, as a consequence, consequently, therefore, accordingly 等。 5.對(duì)比、對(duì) 照關(guān)系：對(duì)比關(guān)系說(shuō)明前后內(nèi)容的相同之處，可能出現(xiàn) similarly, like 等標(biāo)志詞 ；對(duì)照關(guān)系則說(shuō)明前后內(nèi)容的不同之處，標(biāo)識(shí)詞通常有 as a contrast, on the contrary, on the one hand.on the other hand 等。 題目題型 一般閱讀的提問(wèn)內(nèi)容基本上有五大類： 主旨大意題 考察考生對(duì)中心思想的理解。 主旨的提出主要有四種情況。 （ 1） 首段或首句開門見山指出中心或討論的問(wèn)題。 （ 2） 文章中間或段落中間給出中心。這里涉及的閱讀技巧是當(dāng)有 but,however,yet,while之類的轉(zhuǎn)折連詞出現(xiàn)時(shí)，該篇 /段 /意群 /句的中心往往是這些詞后面的部分。 （ 3） 文章末段或段落末句對(duì)全文或全段進(jìn)行總結(jié)歸納，得出中心思想。 （ 4） 文章或段落中不明確給出中心，考生要根據(jù)各段中心或各句的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，自己推出主旨。 命題形式 ： 1.main idea型 :作者觀點(diǎn)思想 2.main topic：文章的 topic、 subject和 title 3.purpose：寫作的目的 秘訣 ： 1.注意首段和各段第一句話 ,將其含義連接成一個(gè)整體 2. 作者有意識(shí)地反 復(fù)重復(fù)的觀點(diǎn)通常是主旨 3.采用中心詞定位法，排除不含中心詞的選項(xiàng)，對(duì)比有中心詞的選項(xiàng)，選擇最接近中心的選項(xiàng) 4.首段出現(xiàn)疑問(wèn)句時(shí)，該問(wèn)題就是全文探討的內(nèi)容，對(duì)該問(wèn)題的解答就是文章主旨 正確選項(xiàng)特點(diǎn) ： (1)不出現(xiàn)細(xì)節(jié)信息； (2)不含過(guò)分肯定或絕對(duì)意義的詞。 干擾項(xiàng)特點(diǎn) ： (1)一般以偏概全，只是文章的細(xì)枝末節(jié)，不能涵蓋全文內(nèi)容； (2)出現(xiàn)細(xì)節(jié)性的名詞信息； (3)過(guò)于籠統(tǒng) 事實(shí)細(xì)節(jié)題 此類題占閱讀總分 40 分中的 50%左右，十分重要。注意，這類問(wèn)題與推理性問(wèn)題截然相反，都可以從原文中找到答案，只不過(guò)為了 迷惑考生，常常將原文進(jìn)行改寫，換一種說(shuō)法。所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而與原文意思相同的，才是正確的。其基本應(yīng)對(duì)的基本原則是以中心為導(dǎo)向，忠實(shí)原文為基礎(chǔ)，千萬(wàn)不可主觀臆斷，最好的方法是回到原文的出題點(diǎn)進(jìn)行揣摩。另外，大家必須看清題目，尤其是當(dāng)題目就某一個(gè)具體細(xì)節(jié)并且脫離文章中心的提問(wèn)。一般來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)問(wèn)題絕大部分是圍繞文章中心進(jìn)行出題，但不排除文中就一些具體的，因果互動(dòng)現(xiàn)象的內(nèi)容提問(wèn)。 命題形式 ： 1.according to題型 2.數(shù)字題型 3.which is（ not） true(mentioned)型 4.例證型： example provided in order to 段前段后總有一句總結(jié)說(shuō)明性的話，注意“中心思想是解” 干擾項(xiàng) ： 1.無(wú)，原文未提到，或提到未比較等 2.放縮，選項(xiàng)中的限定詞的范圍程度與原文不同 3.混，甲乙特性相混 4.反，所說(shuō)事實(shí)特性與原文相反 詞匯短語(yǔ)題 其分值不高，考察范圍可分為兩類。第一，綱內(nèi)詞匯詞義的引申；第二，綱外詞匯詞義的推 斷。 標(biāo)志 ： The word “” inline refers to 秘訣 ： 1.返回原文 ,找出該詞匯出現(xiàn)的地方 2.注意結(jié)合上下文 ,理解該詞的意思 3.可判斷該詞匯是否超綱 ,如果是綱內(nèi)詞匯 , 一般來(lái)說(shuō)，該詞的本意不是解，但是其引申義上仍可以找到本意的影子 4.詞匯的正確答案 ,經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞出現(xiàn)的前后，即根據(jù)上下文提示的線索判斷（近意、反義） 參考： 2000 年第 1,2,5 篇 推斷性問(wèn)題 推理題一般包括數(shù)字推理 ,知識(shí)推斷和邏輯推理 ,它主要考察我們理清上下邏輯關(guān)系的能力，中心導(dǎo)向依然是解題的宏觀主 線，其關(guān)鍵是忠實(shí)原文的推斷。其應(yīng)對(duì)策略和事實(shí)細(xì)節(jié)題類似，考生在該題型上的主要失誤在于脫離文章主觀臆斷造成的。 標(biāo)志 :infer, imply, suggest, conclude”等。 秘訣 ： 1.看是否通過(guò)題干返回原文 (或根據(jù)選項(xiàng)返回 ) 2.依據(jù)原文的意思進(jìn)行 :三錯(cuò)一對(duì)”的判斷 3.注意推理時(shí)的”最近答案”原則 注意 :不要”想的太多 ,推得太遠(yuǎn) .”推理題的答案很大程度上是原文的重現(xiàn)不易定非要經(jīng)過(guò)邏輯推理從原文得出。 語(yǔ)氣態(tài)度題 這類題目主要從作者文中描述事物所用到的形容詞，副詞，動(dòng)詞等表達(dá)感情色彩的詞匯入手 。當(dāng)選項(xiàng)不能確定時(shí)，再回到原文中找關(guān)鍵詞。 標(biāo)志 : attitude , purpose 等 . 秘訣 :1.必須精確理解四個(gè)選項(xiàng)詞語(yǔ)的含義（總結(jié)作者態(tài)度詞匯） 2.可以尋找文中一些具有感情色彩的形容詞，副詞，動(dòng)詞等 3.可以抓論述的主線及舉例的方式 4.不要攙雜自己的觀點(diǎn) . 注意 ：第一，區(qū)別作者的態(tài)度與其他人的態(tài)度。問(wèn)文中某人對(duì)某事物的態(tài)度一般歸入事實(shí)細(xì)節(jié)題。 第二，選項(xiàng)可能不再是態(tài)度明確的肯定或否定的形容詞，而改為帶有程度限制的形容詞。一般帶有絕對(duì)化或過(guò)于強(qiáng)烈的表示態(tài)度的詞必錯(cuò) ,strong/complete/entire/enthusiastic等。而有保留的態(tài)度比較客觀，因此常常是正確選項(xiàng)，如 reserved(保留的 )/qualified (有限制的，有條件的 )/tempered (有所控制的 )/guarded（慎重的） consent (贊同 )等。 總結(jié)： 積極詞 objective（客觀的）， impartial（公正的）， helpful(有幫助的 )， positive（正確的）， supporting(支持的 )，admiring(羨慕的 )， interesting(引起興趣的 )，unbiased（沒有偏見的 ）， concerned（關(guān)心的），confident(自信的 )， impressive（給人印象深刻的），optimistic（樂(lè)觀的） wonderful(y)， successful(y)，positive(ly)， active(ly)， 中性詞 detached（超然的） , factual（實(shí)際的） , indifferent（無(wú)關(guān)緊要的）， impassive（冷漠的）， uninterested（不感興趣的）， ambivalent（矛盾的）， apathetic（無(wú)動(dòng)于衷的）， neutral（中立的，不確 定的），impersonal（不帶個(gè)人色彩的） 消極詞 disgusting(令人厭惡的 )， critical(批評(píng)的 )，negative(否定的 )， intolerable(不能忍受的 )，disappointed(失望的 )， subjective（主觀的），biased(有偏見的 )， doubtful(懷疑的 )， compromisingnegative(ly),unfortunate(ly), doubtful(ly) （折中的）， worried(擔(dān)心的 )， pessimistic（悲觀的）， hostile（敵對(duì)的） ?？键c(diǎn) 1.首段、尾段或短首、段尾處常考 主題題、細(xì)節(jié)題和推斷題 首段、尾段或短首、段尾一般是考查主旨大意題和推理判斷題的地方。許多文章往往會(huì)開門見山， 一開始就提出了要說(shuō)明的對(duì)象或者要論證的觀點(diǎn)，接下來(lái)的句子和段落用以具體說(shuō)明或論述，這樣 首段或者段首就是文章的中心所在，往往成為考查點(diǎn)。 此外，文章的最后一段一般都會(huì)對(duì)全文的說(shuō)明和論證進(jìn)行總結(jié)，因此段尾或者尾段有時(shí)也會(huì)成為 考查點(diǎn)，這種總結(jié)性的句子或者段落常常會(huì)有一些提示語(yǔ)，如： all in all, in short, to conclude, in consequence, in summary, in a word, as a result, therefore, accordingly, thus 等。 2.長(zhǎng)難句 細(xì)節(jié)題和推斷題 長(zhǎng)難句，顧名思義，就是又長(zhǎng)又難的句子，主要是一些句中套句的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，其中包含了同位語(yǔ)、 插入語(yǔ)、定語(yǔ)、不定式、分詞、各種從句等，使得句子長(zhǎng)達(dá)好幾行。因此這些復(fù)雜的句型也往往成 為了試題命制的重點(diǎn)所在，主要考查考生對(duì)句中的指代關(guān)系和句子層次的理解，常見的題型是推理 判斷題?？忌鷳?yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練自己對(duì)付長(zhǎng)難句的能 力，平時(shí)練習(xí)中有意識(shí)地去分解這些句子，理解其 中的指代關(guān)系和句子層次。 3. 列舉處 細(xì)節(jié)題 所謂的列舉是指通過(guò)一些表示順承關(guān)系的詞語(yǔ)逐項(xiàng)列出一些事實(shí)或者觀點(diǎn)，標(biāo)志性的詞匯包括 Firstly, Secondly, Thirdly Finally； First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, Moreover 針對(duì)這一考點(diǎn)的題目通?？疾槲恼录?xì)節(jié)，有時(shí)候也涉及對(duì)文章內(nèi)容的推理判斷。這種題目沒有固定的提問(wèn)方式，不過(guò)通常會(huì) 有兩種題型： 第一種是從四個(gè)答案選項(xiàng)中選擇正確的一項(xiàng)， 第二中是從四個(gè)答案選項(xiàng)中選擇錯(cuò)誤的一項(xiàng)，即“ except”題型 4. 舉例處 推斷性和細(xì)節(jié)性題目 for example, for instance, take as an example, as, such as, like 等?！爸行乃枷胧墙狻?。同時(shí)，一般文章舉例處的前一句或者前幾句就是與該例子相關(guān)的作者論點(diǎn)，所以在做此類題目的時(shí)候就需要追本溯源地往前讀，才能保證所選答案的正確率。 常用的舉例方法有兩種： 一是先提出觀點(diǎn)，后舉例說(shuō)明 ； 二是 先列舉事例再做出結(jié)論。 5.引用處 說(shuō)明文或者議論文中經(jīng)常引用他人的觀點(diǎn)來(lái)支持、佐證作者的觀點(diǎn)。引文有可能是從正面來(lái)支持 作者的觀點(diǎn)，也有可能是作者通過(guò)駁斥反面觀點(diǎn)從而論證自己的觀點(diǎn)。因此，引文間接地表達(dá)了作 者自己的觀點(diǎn)，有一定的隱蔽性和迷惑性，所以也是出題考查的熱點(diǎn)地區(qū)，通常會(huì)考查考生的推理 能力和對(duì)作者態(tài)度觀點(diǎn)的判斷能力。 6. 因果關(guān)系處（倒著考） 推斷題 選項(xiàng)中因變成了果、果變成了因 表示因果關(guān)系的詞語(yǔ)有： because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result； result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from； base, basis, reason, result, consequence 等。有時(shí)候文章中雖然沒有出現(xiàn)表示因果關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ) 7. 轉(zhuǎn)折、對(duì)比和類比處 文章的轉(zhuǎn)折出也是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和文章主題的地方，作者經(jīng)常通過(guò)先抑后揚(yáng)的辦 法在轉(zhuǎn)折詞之后 才明確提出自己的觀點(diǎn)。一些明顯的轉(zhuǎn)折詞包括 but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually 等，轉(zhuǎn)折詞前后的意思一般來(lái)說(shuō)都是相反的，而作者會(huì)偏重其中的某一方。因此，在閱讀過(guò)程中看到轉(zhuǎn)折詞，考生最好能作上標(biāo)志以方便做題時(shí)候的查找。 另外，作者也經(jīng)常把兩個(gè)事物、兩件事實(shí)、兩種觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，從而論證自己觀點(diǎn)的正確性。表 示對(duì)比的一些標(biāo)志性詞語(yǔ)有 in contrast, in comparison, compared with 等。特別需要指出的是，只要文章第一段中出現(xiàn)一組對(duì)比的概念或事物，這個(gè)地方往往會(huì)成為考題的命題重點(diǎn)，同時(shí)還要明白，第一段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)，轉(zhuǎn)折后所表述的一定是文章的中心思想，而在首段出現(xiàn)的對(duì)照或?qū)Ρ鹊膬?nèi)容將在下文中進(jìn)行具體的議論，并在文章最后得出結(jié)論。 8. 類比比喻?？?由于議論文和說(shuō)明文在論證說(shuō)明事理的時(shí)候非常抽象，為了讓讀者更形象地理解這些抽象的概 念，文章經(jīng)常會(huì)運(yùn)用類比的手法以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。好的類比手法不僅有助于將抽象的道理闡釋 清楚，更可以讓讀者加深印象。類比在文中有兩 種體現(xiàn)方式，一是明喻，即 A 像 B 一樣 ；二是暗喻， 說(shuō) A 是 B，由于暗喻更加隱蔽，近年來(lái)命題專家也越來(lái)越趨向于在暗喻內(nèi)容上設(shè)置問(wèn)題。 9. 最高級(jí)及絕對(duì)性詞匯?？?細(xì)節(jié)性題 絕對(duì)性詞匯： First, must, most, only, never, none。 表唯一詞匯： only, just, simple, unique 最高級(jí)詞匯： most+, +est. 10. 特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 解的特點(diǎn) 中心思想是解：即使細(xì)節(jié)題、推斷題也是如此 常識(shí)項(xiàng)不是解 照抄原文不是解，同義詞替換是解 含義肯定不是解，含義不肯 定是解： could, may, might, usually, be likely to, not necessarily , dubious, trend, unknown 等 例外：在表示原因，表示方法，表示方式時(shí) 具體的不是解，概括的是解： general, various, and 等 具體的不是解，抽象的是解： approach， concept， chance 等 重要是解： vital， important， essential, fundamental 等 Some 是解： someone, someday, certain 基礎(chǔ)是解： basic， is based on， in the nature， origin 等 比較結(jié)構(gòu)是解 雙重否定是解 相互作用的是解： effect， each other， adapt to， relationship 變化的是解： change， variation， no longer， convert 主觀的是解： expect， speculate， like， dislike， overlook， ignore 積極向上的是解 干擾項(xiàng)特點(diǎn) 第一，看似合理，實(shí)則以偏概全、斷章取義。要么利用在文章中沒有提到的生活常識(shí)編造選項(xiàng)；要么把文章中的事實(shí)和細(xì)節(jié)當(dāng)主旨，把片面的、次要的觀點(diǎn)當(dāng)成主要觀點(diǎn)。因此考生一定要從文中找依據(jù)、找答案，“合理項(xiàng)”不一定就是正確選項(xiàng)。在主旨題和主要觀點(diǎn)題中，應(yīng)該排除細(xì)節(jié)干擾，把握文章的主題。 第二，偷梁換柱，張冠李戴。要么對(duì)原句中的細(xì)微處做了改動(dòng)，要么截取原文中有的詞語(yǔ)或類似的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編造。要么在備選項(xiàng)中把因說(shuō)成果、把別人的觀點(diǎn)或作者反對(duì)的觀點(diǎn)說(shuō)成是作者的觀點(diǎn)。因此考生要注意，過(guò)于相似的選項(xiàng)不一定正確，除非它的程度、范圍等 都與原文完全一致?？忌⒁猓骸霸~越多，對(duì)的可能性也就越小”。 第三，用常規(guī)含義代替偏用詞義。在英語(yǔ)語(yǔ)言中，許多詞或短語(yǔ)存在多義的現(xiàn)象，考生如果只掌握其常用的基本詞義是不夠的。在閱讀實(shí)踐中，更不能用已掌握的常用詞義去代替偏用詞義，從而導(dǎo)致對(duì)詞或句意的誤解或費(fèi)解。命題者在命制詞義句意題時(shí)，就通常把要考查的詞或句意的常規(guī)含義作為干擾項(xiàng)以麻痹考生。因此，考生必須根據(jù)上下文推測(cè)其在特定語(yǔ)境下的含義。 第四，過(guò)度引申。備選項(xiàng)雖然是從原文中推理引申出來(lái)的，但是卻超出了文章允許的范圍?？忌形疬^(guò)度發(fā)揮，一切以原文為本。 PART B 新題型有三種備選題型： 7 選 5 題型和 6 選 5 排序題以及 7 選 5 段落標(biāo)題選擇題。 7 選 5 題型實(shí)際是一種特殊的完型填空題，把一篇 500 詞左右文章的五個(gè)地方挖空，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從給出出的 6-7 段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中 5 個(gè)空白處的 5 段。這類題文章閱讀難度大，一個(gè)空填錯(cuò)勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)另外一個(gè)空的選擇。 6選 5排序題是將一片 500詞左右的文章原有順序打亂，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落 (7-8個(gè) )重新排序。其中有 2-3 個(gè)段落在文章中的位置已經(jīng)給出。排序題的閱讀量比閱讀理解 A 節(jié)中的文 章長(zhǎng)一些，并且各段落沒有按順序排列，給閱讀造成了很大的障礙 7 選 5 段落標(biāo)題選擇題是在一篇長(zhǎng)度為 500 詞的文章中有 6-7 段文字或 6-7 個(gè)概括句或小標(biāo)題，這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這 6-7 個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?5 段文字或 5 個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。這一題型主要考查考生 區(qū)分論點(diǎn)、論據(jù)，把握論點(diǎn)論據(jù)一致性 的能力。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從多個(gè)選項(xiàng)中找出最能支持相應(yīng)論點(diǎn)的論據(jù)，或者要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容，找出最能概括文章內(nèi)容的論點(diǎn)。 方法 雖然具體考法不一樣但總 的來(lái)說(shuō)這三種題型都是考查考生對(duì)連貫性、一致性等語(yǔ)段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解，要求考生從整體上而不是細(xì)節(jié)上把握文章的內(nèi)容。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)時(shí)有意識(shí)的訓(xùn)練自己。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)當(dāng)在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中注意以培養(yǎng)以下能力。 第一，學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)的能力，包括文章宏觀上的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇上的結(jié)構(gòu)。 一般來(lái)說(shuō)考研英語(yǔ)閱讀文章常見結(jié)構(gòu)有以下幾中。 A。原因型：此類文章一般先提出某種現(xiàn)象或結(jié)果然后分析其成因，包括主觀的、客觀的、直接的、間接的等。那么文章的首段應(yīng)該是提出問(wèn)題，接下來(lái)就是具體的原因 ；原因也有相應(yīng)的次序 B。釋義型結(jié)構(gòu)此類文章一般解釋某一事物、現(xiàn)象、科學(xué)理論等，通常用舉例子、打比方等方法來(lái)進(jìn)行闡述論證。這種文章首段一般是擺明現(xiàn)象，然后進(jìn)行解釋和闡述。 C。結(jié)論說(shuō)明型：此類文章，一般采用比較性結(jié)構(gòu)，把人或事物的功能、特點(diǎn)等進(jìn)行比較從而引出一個(gè)結(jié)論。這種文章對(duì)比性比較強(qiáng)，那么肯定是一方面一方面地進(jìn)行比較，考生要分清這種不同進(jìn)行排序。 D。新老觀點(diǎn)型：此類文章，一般采用駁斥性結(jié)構(gòu)，通常這樣的文章會(huì)先闡述說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)，然后對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥，再進(jìn)一步分析這個(gè)觀點(diǎn)的正負(fù)面，最后闡明自己的觀點(diǎn)?？忌鸵鶕?jù) 這種先后關(guān)系進(jìn)行推斷、排序。 第二：理順文章邏輯關(guān)系的能力。 常見文章邏輯關(guān)系主要有：并列遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、解釋關(guān)系、例證關(guān)系、定義關(guān)系等： A。并列遞進(jìn)關(guān)系：標(biāo)志詞匯有 and, indeed, also, besides, similarly, like, accordingly, in the same way, meanwhile, furthermore, moreover 等 ； B。轉(zhuǎn)折關(guān)系：標(biāo)志詞匯有 but, yet, although, however, on the contrary, on the other hand, instead 等 ； C。因果關(guān)系：標(biāo)志詞匯有 for, because, since, therefore 等 ； D。解釋關(guān)系：標(biāo)志詞匯有 that is, that is to say, for example, such as, namely, in other words等 ； 熟悉了表示不同邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)理順文章邏輯關(guān)系后，考生做新題型就容易多了。 第三：把握文章線索的能力。文章線索可以通過(guò)注意文章的以下詞匯（銜接詞）來(lái)把握 。 1.重復(fù)的詞匯：包括簡(jiǎn)單的重復(fù)即原詞重復(fù)和高雅的重復(fù) (elegant repetition)即使用同義詞或者上下義詞 (范疇的擴(kuò)大或者縮小 )等 2. 共現(xiàn)詞匯： (co-occurrence)：屬于同一詞匯搭配范疇或者某一領(lǐng)域的詞匯。一般來(lái)說(shuō)，詞匯所述的范疇越小，銜接關(guān)系越緊密。 3.代詞：主要考察指代關(guān)系，線索詞包括人稱代詞，特別是第三人稱代詞 (it， its， he， his， him，she， her， they， their，需要注意的是， it 本身可以指代天氣、時(shí)間并且可以做形式主語(yǔ)，此時(shí)，不作為詞匯 線索 )、指示代詞 (this， that， these， those，注意 this 和 that 都可以指代一個(gè)句子 )以及 both、all、 each、 either、 neither 等詞匯。 4.專用名詞或者難詞：包括人名、機(jī)構(gòu)名稱等的專用名詞以及一些具有一定專業(yè)性或者很罕見的重要名詞在文章中第一次出現(xiàn)時(shí)，往往會(huì)有一些解釋性信息，人名一般會(huì)用全名，名詞第一次出現(xiàn)，前面一般用不定冠詞 a 或者 an，這就為做題提供了重要的位置信息和線索。 5.比較類詞匯：如 same， identical， as， equal， such， similar， different， other， otherwise，else 等等。 2006 年考研英語(yǔ)第 42 題，選項(xiàng)中的 such evidence。 6.數(shù)字詞匯：包括具體數(shù)字以及和數(shù)字相關(guān)的詞匯