枳溝小學未成年人思想道德建設工作經(jīng)驗總結

枳溝小學未成年人思想道德建設工作經(jīng)驗總結 枳溝小學 王秀娟 未成年人是祖國的未來， 民族的希望， 是未來社會主義事業(yè)建設的生力軍 ，因此加強未成年人思想道德 建設工作意義重大。 學校作為加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質負有重要責任。我校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人；以切實可行的行為規(guī)范引導人；以生動活潑的群體活動教育人。我校開展了豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全 面提升學生的思想素質和道德情操。 一、加強組織領導，落實工作責任。 我校始終把學生的德育工作擺在素質教育的首要位置，進一步健全德育工作的領導管理體系，加強教育法規(guī)的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有力保障。 為了充分調(diào)動師生積極性，整合教育資源，創(chuàng)建文明校園，使德育工作落到實處，成立由校長為領導，副校長為主負責，教導處、少先隊、班主任為主力軍的德育管理機構，層層落實責任，全面提高育人積極性。我們制定了 具體的 學校德育工作計劃、實施方案和德育理論學習計劃。不斷加大工作力度， 做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結，并把其納入學校年度工作計劃，把思想道德建設與 學校教育教學工作結合起來，逐步建立健全領導機構和工作機制。 二、深入學習和領會，統(tǒng)一思想，提高認識 校領導利用政治學習時間，積極組織廣大教職工專題學習關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，通過學習，使全體教職工深刻地領會和把握加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想，基本原則和主要任務，進一步明確了學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道，應真正擔負起教書育人的神圣職責，把德育工作擺在素質 教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，切實抓緊抓好。 三、加強隊伍、陣地建設 按照未成年人思想道德建設工作長效機制要求，我校成立了未成年人思想道德建設工作領導小組，保證未成年人思想道德建設工作正常開展，深入開展關心下一代工作。積極組建電子琴隊、二 胡隊、葫蘆絲隊、阮和柳琴、古箏隊、武術隊等未成年人課外活動隊伍： 建立圖書室、閱覽室、鄉(xiāng)村學校少年宮等各類青少年特色活動陣地，充實了未成年人思想道德建設內(nèi)容，增強了未成年人社會實踐效果。 四、優(yōu)化校園環(huán)境，培養(yǎng)文明學生 按照關于進一步加強和改進未成年人思想道 德建設的若干意見精神，進一步完善了有關德育制度和學生行為規(guī)范要求。開學后，少先隊大隊部和各班主任立即組織學生學習貫徹小學生守則、小學生日常行為規(guī)范以及我校各種規(guī)章制度，修改完善了班主任工作量化評比細則等常規(guī)制度。通過這些規(guī)章制度，在全體學生中開 展文明禮貌和行為習慣的養(yǎng)成教育，我們把每學期開學的第一周重點作為行為習慣養(yǎng)成周，每學期第一個月重點作為行為習慣養(yǎng)成月，每周的第一天重點作為行為習慣養(yǎng)成日。并做到及時檢查學生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。樹立起良好校風、班風和學風，體現(xiàn)了良好的校園風貌。 五 、形成工作機制，加強隊伍建設。 1、 建立優(yōu)化高效的工作機制是實施學校德育的保證， 我們 學校形成了以環(huán)境育人、活動育人和家校社 聯(lián)手育人三條主線齊頭并進的工作機制。 環(huán)境育人：通過設施配備、校園 文化、校園功能區(qū)建設等，優(yōu)化校園育人環(huán)境。 活動育人：形成以學科教學為滲透，以日常管理為載體，以多彩的活動為途徑的校內(nèi)德育新格局。 家校社聯(lián)手育人：通過開展每學期兩次的家長會，節(jié)假日致家長一封信，家長開放周等家?；顒樱白呷肷鐓^(qū)開展環(huán)保、文明等教育宣傳活動，構成良好的家、校、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡。 2、 德育隊伍是抓好德育 工作的基礎和重點，為造就一支政治堅定、師德高尚、理 念先進、業(yè)務精湛、作風扎實、講求實效的德育隊伍，學校定期組織 輔導員進行未成年人思想道德建設等文件學習或班主任工作 經(jīng)驗交流等多種形式的集體學習和自學活動，不斷提升班主任隊伍及 輔導員德育教育理念和水平。 六 、 以校園為主陣地，開展德育實踐活動。 （一）通過 紅領巾廣播站、 隊 會、板報 等 ，強化了德育功能。 1、通過課間操之后的紅領巾廣播站 ，實施教育 堅持每天課間操之后的紅領巾廣播 ，做到規(guī)范、整齊，嚴肅莊重。對學生進行助人為樂、保護環(huán)境、感恩祖國、人民、父母、遠離毒 品、安全教育等教育，無論在內(nèi)容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進一步領悟到生命的價值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環(huán)保意識、抗挫折意識及理想意識等等。 2、本學期繼續(xù)完善隊會制度，每一次 隊會對每一個學生都是一次自我教育的過程，絕大多數(shù)班級能認真準備、成效明顯。 3、充分利用班級板報這塊陣地，內(nèi)容分別為“禁毒防艾”、“未成年人法律法規(guī)”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”“思想品德”、“國防教育”等。加強班級文化建設 ，堅持每月一次的板報檢查評比制度，及時檢查及時反饋。 （二）以課堂教學為主渠道加強未成年人思想教育。 在課堂教學中，我校要求教師 在各門學科的備課中要把德育內(nèi)容反映在教案當中， 在課堂上，結合課文內(nèi)容靈活多樣進行德育滲透教學。同時利用每周 隊會組織學生開展“安全、環(huán)保、禮儀、誠信、自律”等方面的主題班會，在教育中逐步幫助學生形成良好的道德行為規(guī)范。 （三）以班級競爭為動力，鼓勵學生參與學校管理，增強學生自我管理能力。 在校領導和少先大隊的統(tǒng)一領導下，我校每天 由代班領導 帶領少先隊干部進行全面檢查督促，從學習、紀律、 衛(wèi)生、行為等方面在班級中開展評比活動，并頒發(fā)流動紅旗，以示表彰。通過這項活動，使各班學生出現(xiàn)你爭我趕的局面，提高了學生的自我約束能力和自我管理能力，增強學生的主人翁意識。 （四）以家校聯(lián)系為紐帶，充分發(fā)揮“家校”聯(lián)系作用。 發(fā)揮好家長學校作用，抓實學生家庭教育。家長學校每學期必須召開兩次以上家長會，交流教育子女的經(jīng)驗。 充分發(fā)揮了“家?！甭?lián)系的功能和作用。 （五）健全好家訪制度，建立班主任家訪檔案，切實抓好學生的跟蹤管理。 （六）開展好心理健康教育。 學校除了按照課程要求在各年級開設健康教育課之外，還設立心理 咨詢室，挖掘校內(nèi)心理健康教育人才資源，由已取得國家二級心理咨詢師資格的李萍老師牽頭，在全校推開心理健康教育活動。每學期至少進行一次教師心理健康教育輔導活動，至少兩次心理健康班會活動，兩次心理 健康教育講座，如畢業(yè)生心理輔導、做情緒的小主人 等等。 （七 ）以形式多樣的活動 為重點，注重未成年人綜合素質的全面發(fā)展，營造良好的校園氛圍。 結合我校實際主要開展了以下幾個方面的活動： 1、感恩活動 ： 一年來我校結合重大節(jié)日和突發(fā)性事件開展各種教育活動。如：第一學期期利用“ 教師節(jié)”“國慶節(jié)”“喜迎新年”第二學期利用“勞動節(jié)” 等 開展活動。師學生懂得我們擁有偉大的祖國，擁有我們美好的生活，擁有親愛的老師，我們驕傲、我們自豪 !同時，引導學生理解感恩的含義，從小樹立感恩之心，做感恩之舉 -感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩同學 !我們利用“喜迎新年”、“母親節(jié)”、“勞動節(jié)”開展了“感恩在行動”為主題的活動。在活動中，同學們用句句真摯 的話語、親手制作的精美的感恩卡、送給爸爸媽媽的感恩童謠來表達了同學們濃濃的感恩之情吧！讓隊員 在 七彩的心愿樹上留下自己新年的美好心愿， 用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回報社會，用關愛之心伴隨成長 ， 同學們還制作了精 美的手抄報等等。 2、孝德活動 ： 我校以弘揚孝德，爭做孝星，實踐孝行為主題，開展了班級“孝”文化建設。積極開展“孝敬日”（ 3 月 8 日、母親節(jié)、父親節(jié)、五一、教師節(jié)、重陽節(jié)等）活動，有針對性地對學生布置“親情作業(yè)”，充分開發(fā)和利用傳統(tǒng)節(jié)日的教育資源，讓學生們逐步具有一定的孝德意識，并用自己的行為“書寫”許多感人的故事。 這次活動 ，不但鍛煉了學生的語言表達能力，也讓同學們了解了別人在平時生活中是怎樣做的。在老師的幫助下，學生閱讀了大量的孝德故事、書籍，使學生知孝，再由知孝轉化為思孝。利用學校 海量閱讀 讀書活動，收集 孝德故事， 寫出讀書筆記。促進學生去了解、搜集、感受中國源遠流長的孝文化傳統(tǒng)，調(diào)動學生探尋傳統(tǒng)文化的積極性。 在學校海量閱讀活動 過程中，我們還舉行了課本劇表演，經(jīng)典誦讀展示，古詩背誦大王，讀書達人等活動，在活動中涌現(xiàn)出了許多先進個人和先進班級。 3、 環(huán)保 活動： 學校成立護綠小分隊，評選出環(huán)保小衛(wèi)士，對校園內(nèi)的花草樹木定期進行澆灌、除草、修剪等護理活動，在醒目位置插上愛護花草的標牌，給各類花木佩戴上“身份證”，便于學生了解植物的名稱與特征，增強環(huán)保理念。 4、 節(jié)日 活動： 例如在“植樹節(jié)”期間開展認養(yǎng) 小樹活動， 三月份“學雷鋒”活動月， 六一節(jié)開展 藝術節(jié)活動等 ，集中開展思想道 德主題宣傳教育活動。在活動過程中我們評選出了“少年雷鋒” “風華少年” 等，并在六一節(jié)的時候進行表彰獎勵。 5、健康 活動 ： 我們認為，德育教育要解決的中心問題是培養(yǎng)孩子們現(xiàn)代社會所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個健康的體魄。每學年我們都嚴格按照國家學生體質健康標準，對全校學生進行體育達標工作。除此之外，為了讓孩子健康地成長，我們一方面堅持抓好體育課堂；另一方面，通過新穎別致的體育活動，如 如跳繩比賽、武術操 比賽、拔河比賽等， 有效的促進學生健康素質形成。 6、法制教育： 我校加強法制教育，組織學生結合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片， 并聘請社區(qū)警衛(wèi)室的工作人員作報告等 開展“預防 未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念。 7、安全教育： 學生安全，牽動萬家。而當今生活環(huán)境的千變?nèi)f化，社會諸多的不確定因素，家庭的過多保護，使許多學生面對具體問題時顯得束手無策。無論是教師、父母或者警察等，都不可能給任何孩子安全 一生的承諾 和保護，只有學生自身具備了安全意識和能力，方可一生平安。因此，安全教育的落腳點應是培養(yǎng)學生的安全意識，形成 自救自護 能力。 安全教育應注意內(nèi)容的系統(tǒng)性和全面性，我們進行安全教育的內(nèi)容主要包括以下幾方面 : 交通安全教育 (包括行路、騎車、乘車、乘船等 )。教育學生學習交通法規(guī)，熟悉交通信號 (信號燈、手勢 )和標志，掌握交通安全常識，在生活中自覺遵守交通規(guī)范，切實保障自身和他人的交通安全。 日常生活安全 (包括防觸電、防 煤氣中毒 、防火、家務勞動安全、飲食衛(wèi)生安全等 )。 1、教育學生掌握用電、用氣、用火安全常識，嚴禁違章操作，能正確識別并學會使用各類滅火器。 2、教育學生嚴格遵守食品衛(wèi)生，注意飲食衛(wèi)生習慣和用藥衛(wèi)生，嚴禁食用過期、變質、有異味的食物，不買容易發(fā)生食物中毒的菜，防止 食品污染 、有效防止 細菌性食物中毒 及防止其他幾種常見的食物中毒，如 :發(fā)芽的馬鈴薯、沒煮透的四季豆、鮮黃花萊、認不準的蘑菇等。 活動安全教育 (包括運動環(huán)境和器械的安全、體育課的安全、游泳、滑冰、野外活動與游戲、放 鞭炮、人流擁擠的公共場所安全等 )。 教育學生遵守體育鍛煉規(guī)則，作好運動前準備，掌握正確的動作技巧，游泳要有組織和安全措施，嚴禁私自下河游泳，杜絕冒險行為。教育學生外出、乘車注意安全，管好錢物，嚴禁攜帶易燃易爆有毒物品。 自然災害中的自我保護教育 (包括水火災、暴風雨、雷電襲擊、地震等 )。 社會治安教育 (包括盜賊、騙子、搶劫、挾持、綁架、黃毒等 )。教育學生加強自我保護意識，避免被壞人拐騙和傷害，自覺抵制毒品侵害，遠離黃色書刊和黃色音像，不迷戀網(wǎng)吧，注意正當?shù)木W(wǎng)上交友。樹立正確的人生觀、世界觀，建立良好的人際 關系，注意勞逸結合，科學用腦，克服不良情緒，保持心理健康。 意外事故處理教育。要教育學生發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時報告老師，掌握安全應急常識，牢記應急電話 :火警 119；匪警 110；急救電話 120；交通事故報警電話 122。 通過不同的形式將方方面面的安全知識教給學生，使學生在頭腦中牢牢樹立安全第一的思想，服從安全第一的原則。只有學生懂得了安全，才會事事安全，人人安全。僅有安全意識、懂得防范方法是不夠的，必須將頭腦中的意識與方法轉化為學生自身的應變能力。 我們定期進行防火防震演練，讓學生置身其中， 機智靈活地處理。讓他們的腦子活起來，身體動起來，讓安全警鐘時刻在學生頭腦中敲響。 8、開展走進社區(qū)實踐活動： 組織學生走入社區(qū)。如：開展敬老、愛老活動， 組織學生 到 敬老院開展獻愛心活動，組織開展社區(qū)義務勞動，幫助打掃社區(qū)衛(wèi)生，開展社區(qū)雷鋒小分隊活動、文明宣傳活動，促進了隊員與家長及社區(qū)居民的溝通，形成了良好的未成年人道德建設社區(qū)教育氛圍，為學生學習生活創(chuàng)設了廣闊的