小學識字教學中的感悟[精品資料]

小學識字教學中的感悟 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術論文 期刊文獻 年終總結 年終報告 工作總結 個人總結 述職報告 實習報告 單位總結 從古到今，人們在進行交流時都離不開語言文字，它伴隨著人的一生。小學階段的語文是人類一生語言的根基，而識字則是小學語文教學的首要任務。隨著課程改革的腳步，識字也有必要進行一下改革，把枯燥無味、抽象、難于理解、難于認識的漢字變成生動有趣、學生樂學的東西，從而提高學生的學習興趣，達到教學 目的。針對低年級學生天真活潑、愛唱愛跳、思維活躍的特點，恰當?shù)剡\用各種方法，通過多種途徑，寓教于樂，使學生樂于識字，學會識字，以達到最佳的識字效果。 1.運用各種方法讓學生會學。 俗話說 “ 興趣是最好的老師 ” 。如果學生對識字失去了興趣，任你說得天花亂墜他也不會買你的帳。因此，引起學生的學習興趣是最好的識字方法。教學中要根據(jù)學生的注意規(guī)律 無意注意占優(yōu)勢的特點，充分調動他們的無意注意，運用各種方法來激發(fā)他們的學習興趣，以達到最好的識字效果。 1.1 用圖片演示漢字變化，使?jié)h字在學 生頭腦中形成表象，加深印象，更容易扎實記憶。 如教 “ 日、月、水、火 ” 時，可按照圖形一線形一初文一正楷的過程演示漢字來源，讓學生通過看圖分析、聯(lián)系實際、直觀感知漢字與生活中事物的聯(lián)系，輕松學會這一類字。 1.2 動作演示字義，使?jié)h字簡單明了化，更易扎實掌握。 如教 “ 坐 ” 字時，讓學生進行動作表演 “ 二人坐在土堆上 ” ，邊讀音邊做動作，學生不僅興趣盎然，印象自然深刻。 1.3 利用不同顏色的粉筆來幫助記憶。 粉筆是我們最常用的工具，可以利用不同顏色的粉筆來突出漢字的不同點 ，喚起學生的無意注意。在進行形近字區(qū)分教學時用不同顏色的粉筆來突出其不同部分，分辨效果不但更好，記得也會更牢固、扎實。如教 “ 材與財、拌與伴 ” 時，讀音完全相同，換成不同的偏旁其含義完全不一樣。鮮艷的顏色加上生動的分析講解，效果自然更上一層樓了。 1.4 借助歌謠、順口溜、謎語等方法識字。 動聽的歌謠、自編的順口溜、充滿智慧的謎語不但可以讓人開懷大笑、愛上語文，更能提高識字效果。如教 “ 笑 ” 字可用謎語 “ 一棵青竹比天高 ” 來識字，學生長智慧的同時更愛上你的語文課了。 1.5 借助電教媒體識字 使識字效果達到更高層次。 如教 “ 休 ” 字用電教手段演示 “ 一個人在大樹下休息 ”從而使難以理解的字生動簡單化，更易于學生記憶。 當然，以上各種識字方法不是單一運用的，可以恰當?shù)膶⑺鼈兘Y合在一起，達到事半功倍的作用。 2.通過多種途徑讓學生樂學。 教學方法的多樣化需要通過有效的途徑來展現(xiàn)。否則就如同一個健康的人去走一條荊棘之路，要想到達終點得多費幾番周折，弄不好會渾身刺傷停止不前，甚至退縮起點。而有效的途徑則會讓你成功的路更寬闊，更平坦，縮短你成功的時間。想讓學生樂學，有效途 徑有以下幾種： 2.1 營造一種自主、協(xié)作、創(chuàng)新的新型課堂氛圍。 沒有心理負擔，敢于在課堂上暢所欲言是讓學生喜歡識字的一種重要途徑。因此，需要我們改變以往教學中凌駕于學生之上的特殊地位，與他們站在同一起跑線上，去創(chuàng)造一種平等、民主、和諧的師生關系。課間與他們打成一片，成為他們的朋友，真正進入他們的心里，課上自然也捧你的場。因為他們會由喜歡你而愛上你的課，樂于學習你所講授的知識。久而久之，識字效果也隨之提高。 2.2 現(xiàn)代化教學手段的恰當運用是學生樂學的又一途徑。 恰當?shù)默F(xiàn) 代化教學手段可以使復雜、抽象的內容變得簡單、生動和具體。艷麗的色彩、生動的形象、動聽的聲音可以把學生深深吸引住。對于難以理解的文字，可以通過動畫演示、配音講解等方法幫助學生理解記憶，使教師頭疼的難字講解輕松得到解決。如講解不同是笑時（微笑、嘲笑、大笑、狂笑、傻笑、奸笑等），將一張臉演變出不同的表情，從而深刻感悟笑的不同種類和不同含義，之后的運用能力也不言而喻了。 2.3 對學生多表揚少批評。 低年級學生思想單純，愛聽好話。只要表揚便會勁頭十足，往往會有出色表現(xiàn)，而批評會讓他們萎靡不振。為此 ，識字中鼓勵他們尋找識字方法，獎勵適當小貼人，積累到一定數(shù)量換取相應獎勵（橡皮、鉛筆、本等），學生們興趣極高，效果顯而易見。同時課堂上要以表揚為主，別說什么 “ 你笨死了 ” ， “ 你是豬啊 ” 等等傷害學生幼小心靈的話。經(jīng)常說：“ 你回答得真好！ ”“ 你真棒 ” 等，長此下去，學生的識字興趣自然就高了。 2.4 給他們一個展示的平臺。 學生每個人都能成為最好的組織者和創(chuàng)造者?，F(xiàn)在給他們一個施展才華的機會，將來就能擁有一片蔚藍的天空?？梢宰屗麄冏约喝タ偨Y一種識字方法，在這張平臺上告訴大家，共同來分享他的成果，共 同交流，體會學習的樂趣。在這張平臺上，大家都是平等的，在同一個起點上共同放飛希望。 3.及時練習，鞏固加深。 識字之后及時練習是必不可少的環(huán)節(jié)，它能鞏固所學，做到終身難忘。人的記憶有一個最佳時期，過了這一最佳期，一切又將毫無印象，因此要把握好這一時期進行鞏固。練習可以在游戲中進行；競賽中鞏固；小測試中摸底等。以便了解學習效果及時修補不足。 以上是我對識字教學的一點兒拙見，雖然歸納的不夠全面，總結的不夠透徹，但我相信，識字教學中如果能做到以上幾點，一定能讓學生真正達到樂學、會學、 學會的目的，而我們也會從中得到成功的樂趣，何樂而不為呢！ 閱讀相關文檔 :低年級識字教學的幾點做法 淺析班主任工作 如何激發(fā)小學學生學習音樂的興趣 營造和諧的軟環(huán)境 ,促使學生身心健康發(fā)展 怎樣提高中學生英語口語表達能力 游戲最能發(fā)揮幼兒主動性 在語文教學中塑造健康人格 基于親身體驗的小組合作的思考 淺談小學數(shù)學開展小組學習存在的幾點問題 細微之處見真情 小學語文學業(yè)評價的 “ 四個開放 ” 小學數(shù)學教學如何運用合作學習 環(huán)境友好化學之我見 談教學中的創(chuàng)新能力之我見 優(yōu)化課堂結構 提 高課堂效率 談談課堂教學中培養(yǎng)小學生的數(shù)感策略 解析課堂教學的藝術 如何激發(fā)學生的學習興趣 信息技術條件下的課程資源開發(fā)與利