中學德育工作總結(jié)：春風化雨 潤物有聲.doc

中學德育工作總結(jié)：春風化雨 潤物有聲 中學工作：春風化雨 潤物有聲 黨的十八大提出，倡導富強、民主、和諧；倡導自由、平等、公正、法治；倡導愛國、敬業(yè)、友善，積極培育社會主義核心價值觀。價值觀是人們心中深層的信念系統(tǒng)，黨的十八大報告將社會主義核心價值觀分為國家、社會、公民三個層面，用高度濃縮的24個字進行了最精辟的闡述，三個層面之間的關(guān)系是相互依存的，但價值觀最基本的主體還是。培育社會主義核心價值觀是青少年學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，是德育工作的指明燈。 擁有147年辦學的坡頭流淌的是坡頭精神的血脈。 承擔責任、厚德報國、兼容并畜、海納百川、文理相融、學貫中西、敢為人先、守正創(chuàng)新 的坡頭精神，與今天我們所倡導的社會主義核心價值觀一脈相承。我們深知教育的目的在于引領人的精神成長，而人的精神成長的根本在于深度的內(nèi)心覺醒。每個人內(nèi)在都有一個沉睡的巨人，人內(nèi)在的巨人一旦被喚醒，他就能做自己生命的主人，其的智慧、學習的方法、學習的技能就會自然生成。今天的坡頭處于高位發(fā)展的態(tài)勢之中， 83個班、260多位教職工、5000多名學生，師生比約為1:20，在這種高負荷運行狀態(tài)下的教育教學，如何培育社會主義核心價值觀？恐怕培育的方式不能只是灌輸，更應該是傳遞。要傳遞社會主義核心價值觀就得引領師生的精神共同成長，把公民層面的價值觀內(nèi)化為師生的共同個人意識。為此用 聲 、 形 、 愛 、 情 、 影 五個字來總結(jié)我校的德育工作。 一、德育有聲 德育工作不是口號，但培育社會主義核心價值觀必須有聲，那就是宣傳之聲。要通過宣傳手段，讓我們的師生理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，這是將價值觀內(nèi)化為師生個人意識的前提條件。為此，我校在下的中增設 解讀傳統(tǒng)文化 欄目，讓師生圍繞 仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓、忠、孝、勇、恭、廉 十五個字解讀儒家文化中的道德精髓。開展了以 弘揚傳統(tǒng)文化、優(yōu)化育人 為主題的文化建設活動，在各年級中開展中華經(jīng)典誦讀活動。通過系列活動的開展，師生對社會主義核心價值觀有了較清晰的認識。在中共九江市委宣傳部、九江市文明辦、九江市教育局、九江市文新局、九江日報社、九江市電視臺組織的首屆 谷雨杯 青少年中華經(jīng)典誦讀大賽中，我校三個隊全部進入決賽，并獲高中組第一名、第四名，取得這一成績不是偶然的，這正是我校把傳統(tǒng)文化點滴滲透于育人過程后的必然結(jié)果。 二、德育有形 德育工作不是。價值觀的培育必須結(jié)合學校自身的特點，依附短、平、快的一次次有形活動展開，一個組織有了活動就有了生機，學校德育工作有了活動就有了生命力。在可愛的中國的頌讀聲中，我校開展了祭掃活動，每年的這一刻，坡頭校園莊嚴肅穆，百年古樟凝綠的是對杰出校友方志敏烈士無盡的思念，一束束鮮花表達的是坡頭學子對偉大無產(chǎn)階級革命家方志敏烈士深情的緬懷。此時此刻，坡頭校園升騰是 愛國、清貧、奉獻、創(chuàng)造 而不朽的方志敏精神。 田徑上的接力賽，上的才藝展示，中的歷練，活動中的陶冶 正是通過這些有形活動的開展，讓坡頭的德育工作彰顯生機、充滿活力。 三、德育有愛 德育工作須有愛，沒有愛就沒有教育。教育之愛必須是科學之愛。教師必須具備愛的資本，沒有愛的資本就沒有愛的力量。胡德喜把教師的職業(yè)準則歸納為 教好書，育好人 6個字。德育工作首先要塑造教師的愛，再去傳遞愛。在培養(yǎng)社會主義核心價值觀時，要把 愛國、敬業(yè)、誠信、友善 首先在教師群體內(nèi)進行內(nèi)化，把 愛國 內(nèi)化為教師的愛校、愛自己的家庭；把 敬業(yè) 內(nèi)化為教師對自己職業(yè)的尊重；把 誠信 要內(nèi)化為教師的責任意識，教育教學對教師而言是個良心活；把 友善 內(nèi)化于對教育的熱愛，要熱愛教育事業(yè)，要關(guān)愛學生的健康成長。為此，學校通過每月開展的教師文體賽，豐富教師的業(yè)余生活，愉悅教師身心，關(guān)注教師的精神生活；通過改善辦學條件，設立幸福午餐，建教師公寓，關(guān)注教師的物質(zhì)生活；通過設立 坡頭講壇 、 名師講堂 、 青藍工程 等多種形式關(guān)注教師的專業(yè)成長；通過觀看鄉(xiāng)村教師片、家長評議、學生民主評教等多種措施關(guān)注師風建設；綜合考慮性別比例、年齡結(jié)構(gòu)、地域文化等多種因素，不斷優(yōu)化教師的隊伍結(jié)構(gòu)，關(guān)注學校的持續(xù)發(fā)展。 四、德育有情 德育工作須有情，沒有情就沒有教育的鮮活。教育的情感是在學生、家長、老師間相互傳遞、彼此感染的。學校是為學生開辦的，學生公民意識的養(yǎng)成教育事關(guān)學生本人和民族發(fā)展的大事。對于孩子的教育，老師和家長的目標是一致的，這就要求家長和老師形成合力，且合力的方向必須走在學生正確發(fā)展的線性方向上，兩個方向不同將導致學生偏離正確的發(fā)展軌道，甚至于產(chǎn)生負面影響。針對該情況，學校強力開展家校1，通過、教育教學開放周、家長函授學校等多渠道，架起家長和學校的溝通橋梁。2013年8月，九江學院附屬中學應屆初中畢業(yè)生黃騰騰即將進入坡頭高一學習，但她身患重病。當坡頭家長和學生知道該事后，他們無時無刻在牽掛著黃騰騰同學。他們主動，奉，盡管黃騰騰沒有在坡頭學習一天，但家長和坡頭學子的大愛情懷卻在此刻凝結(jié)。2014年3月，高三（9）邊文珊同學身患癌癥，巨額的經(jīng)濟負擔讓她幾乎放棄治療。高三（9）班同學自發(fā)到大中大、煙水亭廣場，當收到每一份捐贈時，孩子們900鞠躬致謝，此時此刻，此情此景，又有誰會懷疑坡頭90后的愛心呢？學生的行為正是他們內(nèi)化核心價值觀的結(jié)果。他們把 愛國 內(nèi)化為對父母尊重、對學校的愛；把 敬業(yè) 內(nèi)化為對學習的熱愛；把 誠信 內(nèi)化為對法律、法規(guī)、規(guī)則的尊重；把 友善 內(nèi)化為對自然的敬畏，對生命的尊重，對他人的關(guān)愛。 五、德育有影 德育工作是有目的性的，通過對學生的精神引領，達到讓學生精神成長這一目標。德育教育過程盡管于無聲處，但孩子的內(nèi)心世界將會留下影子、播下種子。2013年浙江新華愛心基金會在我校設立珍珠班，旨在資助家庭特困、成績特優(yōu)的學子，把他們象撒落在荒野中的珍珠一樣一粒粒拾起來。2014年4月12日，我校珍珠班學生迎來了贊助他們學習的大聯(lián)大（臺灣）控股公司董事長黃偉祥先生，黃先生以 千金難買兒時窮 來鼓勵學生鍛煉個人毅力、培養(yǎng)攻堅克難的品質(zhì)；以親身的經(jīng)歷解讀 天助自助者 來教育孩子學會，并珍珠班學生時時刻刻做一個謙卑、感恩的人。黃董事長在與孩子們告辭時說： 同學們在如此短的時間內(nèi)學會了超越年齡的對感恩的理解！學會了超越年齡的對生活的理解！ 。珍珠班學生答道： 在以后，我們也要真誠地回報社會，履行社會所給予的責任 。 春風化雨，潤物無聲，