公開課教案一碗陽春面.doc

一碗陽春面 教學(xué)設(shè)計 梳理課文的情節(jié)線索，進(jìn)一步理解其串聯(lián)人物活動、展示故事情節(jié)的作用。教學(xué)重點：領(lǐng)會情節(jié)安排與刻畫人物、表現(xiàn)人性美的關(guān)系。 掌握情節(jié)、品味細(xì)節(jié)，進(jìn)而分析人物，提高閱讀小說的能力。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：由日本民歌北國之春音樂導(dǎo)入。二、 導(dǎo)語：真正優(yōu)秀的品質(zhì)是什么？我說不出，但我覺得它就像“一碗陽春面”樸素而打動人心，簡單而回味無窮。它又像陽春三月的一縷風(fēng)，能給人以溫馨，又如陽春三月的一絲雨，能滋潤人的心靈，因為它是內(nèi)在人性美和人情美的體現(xiàn)。今天我們仔細(xì)品味品味這一曲美好人性的贊歌一碗陽春面。我們課前已經(jīng)讀過了，現(xiàn)在請同學(xué)講一下故事情節(jié)，并用簡潔的語言來談?wù)勛约旱母惺?。新課內(nèi)容：主要情節(jié)：四個吃面的場景：時間：大年夜，地點：北海亭面館二號桌，主要人物：母子三人，老板夫婦1、為什么要在大年夜吃陽春面？日本的風(fēng)俗，除夕夜一定要吃面，寄托了一家人對生活對未來的憧憬。2、為什么要在面館打烊的時候才去？因為她們是三個人合吃一碗面，所以難為情。從哪里可以看出她們難為情？“唔陽春面一碗可以嗎？” 一句話中用了那么多的省略號有什么作用？說話斷斷續(xù)續(xù)，支支吾吾，有點難為情“一碗”放在后面為什么這樣倒裝？這句話中最難以啟齒的。更顯出她的難為情，不好意思 ，害羞，愧疚。請一個同學(xué)來扮演一下母親這個角色，說一下這句話“唔陽春面一碗可以嗎？”從她身上我們是不是可以看出難為情的原因？穿什么衣服 ？一件“不合時令的斜格子短大衣”，從母親的衣著上看她們的確是生活拮據(jù)、艱難。生活艱難，那孩子穿什么衣服？嶄新的運動服。比較一下，我們是不是有所發(fā)現(xiàn)：這就可見母愛深沉再苦不能苦孩子，不但讓他們穿新衣服，有勇氣帶他們?nèi)コ砸煌朊?，可見母親身上有什么樣的精神品質(zhì)？困難面前頑強(qiáng)不屈的性格，盡管拮據(jù)，但還會帶著孩子去感受新年的氣氛，不僅寄予一家人對未來的希望和憧憧，而且不難看出母親樂觀的情懷。（家里拮據(jù)，父親死于交通事故，生前欠下八個人的錢，母親把撫恤金全部用于還債還是不夠。這是作者后來交待的，的確是這樣。）3、后來的生活怎么樣了？從她們的衣著來看一看有什么變化？ 第一次 第三次 第四次 母親：不合時令的斜格子短大衣（一穿就上三年）和服（十四年后）衣著 哥哥：嶄新的運動服， 中學(xué)生制服， 筆挺的西裝，大衣 弟弟：嶄新的運動服，去年哥哥那件略有些大的舊衣服，筆挺的西裝，大衣先看母親：第三年穿的還是那件衣服，而且已經(jīng)褪色，可以看出她們的生活的確是艱難，奮斗的過程是非常艱辛的，這又可以體現(xiàn)母親堅忍不拔的品質(zhì)。十四年后是和服，經(jīng)過長時間的奮斗終于擺脫了困境。孩子的衣服是不斷變化的，母親仍然是那件衣服，而孩子卻是中學(xué)生制服，“再窮不能窮教育”，母親可以一連三年穿著同一件不合時令的衣服，卻還是要讓孩子讀書，從側(cè)面也可以體現(xiàn)了日本人對教育非常重視。日本人的文明禮儀會讓我們自慚形穢，日本人的敬業(yè)精神之所以讓人不寒而栗，肅然起敬一定程度上與他們對教育的重視程度是分不開的。最后一次吃面從母子三人的衣著上就能看出她們已經(jīng)擺脫困境。外貌可以一目了然，從人物的語言和神態(tài)上體現(xiàn)出這樣一種變化過程，就有點難度，4、我們看一下作者是怎么描寫母親要面時的語言和神態(tài)的？唔陽春面一碗可以嗎？ 怯生生唔一碗陽春面可以嗎？唔陽春面兩碗可以嗎？ 怯生生 唔三碗陽春面，可以嗎？ 深深低著頭、平靜 從語言中得到的信息：面數(shù)在不斷增加，說明她的境況在不斷好轉(zhuǎn)，最終擺脫了厄運。省略號不斷減少，說明難為情的程度也越來少。人物的語言的不斷變化說明人物的發(fā)展變化。從神態(tài)上來看“怯生生平靜”，一般而言，擺脫困境了，終于可以揚(yáng)眉吐氣了，應(yīng)該欣喜應(yīng)該大聲地說，但她沒有，這里可以看出母親高貴的品質(zhì) ：貧而不卑不俗，富而不驕不奢,貧而不諂易,富而不驕難。這是做人非常優(yōu)秀的品質(zhì)，體現(xiàn)了人性中的美好。母親是偉大的，這可以用來贊美我們?nèi)煜碌哪赣H，但我今天要說這位母親上博大的，非凡的，為什么這么說，不僅因為她具有這樣優(yōu)秀的品質(zhì)，還因為她的一句話非常令我感動，哪句話呢？第三個場景中母親說道“大兒，淳兒，今天，我做母親的想要向你們道謝。” 這句話令我非常感動，不知同學(xué)是怎么樣看的，請同學(xué)品味一下，你怎么看待母親的這句話。母親對孩子的關(guān)愛與重視不足為奇，能用一種感激的心情，平等的態(tài)度和孩子相處，這樣博大的情懷，非凡的氣度，不能不讓人那肅然起敬，有這樣母親的言傳身教，耳濡目染，孩子自然也懂得體諒母親、支持母親的工作，他們同心協(xié)力，不斷奮斗，讓原本艱難的生活漸漸煥發(fā)出迷人的光彩也就成為了必然。孩子身上的優(yōu)秀品質(zhì)？弟弟要開面館，對每一個人說（在中國這樣母慈子孝的例子也很多，孟母三遷，岳母刺字，蘆荻學(xué)書，王翔臥冰，孔融讓梨。）5、他們能夠成功與他們自身的努力是分不開的，除此之外還有沒有不可忽視的因素？就像文中的哥哥所說：“就是這一碗陽春面的鼓勵，使我們?nèi)送暮狭?，度過了艱難的歲月?！崩习宸驄D， 給了他們鼓勵，6、文中寫老板夫婦兩次流淚，有什么不同？ “一條毛巾，各執(zhí)一端，在擦著那不斷奪眶而出的淚水。”（38頁）同情的淚水，為她們不幸遭遇。“邊聽邊點頭的老板夫婦，淚珠一串串地掉下來?！薄翱蓽I流滿面的丈夫卻應(yīng)不出聲來?！保?0頁）喜悅的淚水，為她們已擺脫困境而由衷高興7、北海亭面館是憑借什么變得越來越紅火？（方晨睿）對待客人：給予同情，尊重，溫暖，祝福 ，熱情，關(guān)切，幫助，期待8、文章主要寫的是母子三人同心合力還是老板夫婦對人熱情善良？ 母子三人：內(nèi)因和外因母子三人齊心合力的奮斗過程，擺脫困境迎來美好生活。比如說為了避免尷尬，每次暗地里都多給面，這是極大的尊重與幫助；點燃已滅的爐子，這是溫暖和熱情，設(shè)“預(yù)約席”一年一年癡癡地等，多年的等待，傳誦他們的故事，默默地關(guān)注，真誠的期待，真心的祝福，尊重的前提下一次次的幫助。從中我們可以知道，母子三人的奮爭不是孤立的。日本人民團(tuán)結(jié)互助的社會環(huán)境。這也就是我們現(xiàn)在一直呼吁的和諧社會。9、為什么說“二號桌”是“幸福的桌子”？ 象征著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、勇敢向上的精神。10、作者為什么以“一碗陽春面”為題？ 一名物線索，貫穿全文。有象征意義：勇氣、樂觀、向上、齊心合力11、 最后一段在文中起什么作用？12、 寄予了對新春和美好未來的憧憬。13、 為什么以對話的形式將母子三人家境表達(dá)出來不在開頭點明？ 如何寫作？制造懸念的作用。增強(qiáng)文章的可讀性。 說到等待課文中是這么說的“二號桌始終默默地等待著”寫桌子等待實際上是誰在等待？老板夫婦，那這里可不可以換成老板夫婦？為什么？寫出了老板夫婦濃厚的同情心，若直接寫老板夫婦在“始終默默地等待著”，不僅韻味全無，使讀者沒有回味的余地，而且也不符合生活實際。老板夫婦經(jīng)營面館并非專為這母子三人而服務(wù)的，而二號桌在大年夜卻是專為這母子三人而預(yù)留出來的。所以寫“二號桌始終默默地等待著”，不僅足以傳情，而且符合生活實際。若改成“老板夫婦始終默默地等待著”，不僅過于直露，而且從真實性上也會令讀者打上問號。雖然老板夫婦一直在默默地等待，但是沒有任何約定，時過境遷為什么十四年后母子三人又來吃面？為什么說是奢侈？ 這里是她們邁出艱難第一步的見證，十四年后來吃面是對艱難歲月中美好感情的眷戀，也是向更美好未來的邁進(jìn)，同時也是出于對老板夫婦感恩的心情，人物之間是互動的，京都到札幌路途遠(yuǎn)，車費貴。結(jié)束語：有機(jī)會的話我一定要請大家吃一碗陽春面，為了不讓它僅僅生長在櫻花之國，不讓它悄悄流傳于多年以前，不讓它成為一個孤本的故事，一件絕版的珍藏因為人總會有舉步維艱的時候，當(dāng)我們不得不面對人生低谷時，希望大家能夠堅信：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！存在。如果說我們看到別人身處逆境，一定要記得：薦人于無名之時，助人于落寞之刻。在前進(jìn)的路途上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰不正是在為自己鋪路嗎？用一句廣告詞來結(jié)束我們今天的課：心好，一切都好！有愛,就有一切!一、教學(xué)目標(biāo)： 1通過自主學(xué)習(xí)，感悟細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格特點、文章主題的重要性。 2梳理情節(jié)線索，展示情節(jié)作用。 3. 感受小說所體現(xiàn)的人間溫情，領(lǐng)會人與人之間應(yīng)相互幫助，不輕易向命運屈服的生活哲理。二、教學(xué)重點、難點 1.重點：從四次吃陽春面的情節(jié)入手，通過人物描寫和場景描寫的分析，品味小說中的精彩細(xì)節(jié)。 2.難點：理解小說的主旨。三、講課類型：課內(nèi)自讀四、教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論式相結(jié)合五、教學(xué)設(shè)想 ： 本文是一篇自讀課文，根據(jù)我們的單元訓(xùn)練模式，在講讀課中整體把握,進(jìn)行講讀指導(dǎo)，教給他們讀書方法，在自讀課中進(jìn)行實踐，學(xué)生自己理解課文，使學(xué)生由被動聽講變?yōu)橹鲃鱼@研，提高他們的語文自學(xué)能力，同時利用小說的可讀性，進(jìn)一步引導(dǎo)他們讀書的興趣，并向課外延伸，讀寫結(jié)合。 課前學(xué)生預(yù)先閱讀課文，根據(jù)老師給出的預(yù)習(xí)題進(jìn)行思考,并質(zhì)疑。六、教學(xué)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備： 請同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，四人一個小組分析討論以下三個問題： 請以指定人物的口吻（四個大組分別為：母親、兄弟倆、老板夫婦、顧客），講述文中母子三人的經(jīng)歷故事； 請為你的人物從文中找出使你感動的依據(jù)； 請為感動你的這位人物寫一段頒獎詞。七、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，你們吃過陽春面嗎？這是怎樣的一種面呢？一碗清湯、一把面條，撒上一小撮蔥花，澆上幾滴麻油，就是這么一種非常普通的面食。吃陽春面本是一件很平常的事情，然而，如果在大年夜，一家人特地趕到面館，只要那么“一碗”陽春面時，就不由得不讓人引起強(qiáng)烈的關(guān)注了。日本的北海亭面館就在一個大雪紛飛的大年夜迎來了一群特殊的客人一個母親帶著兩個年幼的孩子。這到底是怎么回事呢？現(xiàn)在，就讓我們一起來品一品日本作家栗良平為我們捧出的一碗陽春面。 （二）根據(jù)課前三個預(yù)習(xí)題，各小組匯報研究成果，老師加以點評。（詳細(xì)附上其中四個小組的研究成果）潘笑煜小組（母親）1.課文概述： 我的丈夫死于交通事故，生前欠下了許多債，我傾盡全力還債卻依舊不夠，只得分期償還，但我有兩個乖巧的兒子，在還債的幾年中，我與他們在逆境中，不放棄希望，堅持奮斗，大兒賣報紙賺錢支持我，淳兒每天買菜燒飯幫助我，因此我努力工作，并且每個大年夜都帶他們到北海亭面館吃陽春面，那店里的老板夫婦人都很好，在第一次吃那里的陽春面后我們得到了鼓勵，三人同心協(xié)力，一起度過了艱難歲月。經(jīng)過十幾年的奮斗，我們不僅還清了父親欠下的債務(wù)，走出逆境，我的兩個兒子也已有了些許成就，我們以全新的形象去那家餐館，特意去表示感謝，并再次品嘗那個給我們鼓勵的陽春面，這一次，老板夫婦在看到久別十年的我們時，感動落淚，我們贏得了大家真心的掌聲與歡呼。2.感動之處： 從第三十七小節(jié)到第四十八小節(jié)，母親為了讓自己兩個孩子吃飽而不得不小心翼翼的并且“怯生生”的詢問老板娘不適合的碗數(shù)可以看出母親的勇氣。 很明顯的一點，在第十八節(jié)我們可以了解到父親的去世以及母親為了撫養(yǎng)孩子所承受的巨大壓力與不易。試想，我們現(xiàn)在生活如此安逸還要給父母帶來這么多麻煩更何況當(dāng)時失去丈夫家境貧困的母親呢。 從文中的第59節(jié)，老板夫婦的淚光可以深深地看出其感動與母親付出之多。母子三人合吃一碗陽春面這貫穿文章的細(xì)節(jié)，讓我們深深感到了母愛的偉大與人在困境下毅力之強(qiáng)的震撼。3.頒獎詞：她是一位勇敢的母親，更是一個頑強(qiáng)的戰(zhàn)士。她在完美詮釋自己高尚人格同時，也將不屈之花傳承給二子，描繪出不同于過去的未來。她是承受者，是挑戰(zhàn)者，是創(chuàng)造者，是嚴(yán)寒高峰的生命奇跡！【教師點評】： 能夠從文中找出具體的依據(jù)，并加以概括的做法很是不錯。 能夠由課文聯(lián)系到我們的現(xiàn)實生活，是一個很不錯的做法。 頒獎詞在簡潔的同時若能體現(xiàn)出母親“勇敢、頑強(qiáng)”的具體事例，相信會更好。 另外一個關(guān)于“母親”分析的小組進(jìn)行補(bǔ)充，具體成果略，附上該組（連迎州小組）頒獎詞： 她是為人之母，含辛茹苦地帶著兩個孩子。 她身負(fù)巨債，拼命工作，償還債務(wù)，并堅持在大年夜的夜晚與孩子們共進(jìn)陽春面。 她面對各種困難，不屈不撓，履行著自己作為母親，作為妻子的職責(zé)。 母愛就像陽春三月里的一陣涼風(fēng)，滋潤著人們的心靈,亦如陽春面里的陣陣清香。 她用十年的汗水，換回沒有壓力的生活，換來孩子們的巨大的成就 十年之間，孩子們長大了。 而她卻變老了，而她卻并不遺憾，因她的汗水造就了孩子的成長。 但她的事跡卻久久的留存在我們心間，滋潤著我們的心田。 （點評：能夠點出事例很好，只是作為頒獎詞顯得過長了。） 常清寧小組（兄弟倆）1.課文概述： 爸爸在我們兄弟倆很早的時候去世了，就剩媽媽一個人還債把我們養(yǎng)大，我們勤儉節(jié)約努力還錢，原本新年不打算過，可是媽媽堅持，于是我們來到了北海亭面館，那一年，母親為我們換上了嶄新的衣服，而母親自己卻穿著就大衣。雖然我們只點了一碗，但那里的叔叔阿姨依舊很歡迎我們，整頓面我們吃得很香，為了讓媽媽安心工作，哥哥幫著打工，我?guī)椭鵁?，就這樣過了下去，我們依舊新年到北海亭吃陽春面，但待母親和我們還完債，我們便搬去了母親的親家去，便再也吃不到面了。14年過去了我們倆都有了工作，便又回到了這，決定在生平第一次的奢侈行動，為了感謝這陽春面對我們的鼓勵，我們就來了這，點了三碗陽春面，度過新年。2.感動之處： 弟弟寫了樸實而又感動的作文 哥哥每天打工，弟弟每天要上學(xué)卻又要幫媽媽燒菜 哥哥在幫弟弟開家長會時說了一句為保護(hù)我們的母親而努力吧 在吃陽春面時，弟弟夾了一筷子面送到媽媽口中 在母親還完債后，弟弟依舊說燒飯的事情他包了，哥哥也說繼續(xù)送報 弟弟為了不讓母親不想公司請假來開他的家長會，因為他的作文如果被選為北海道代表就能參加全國的作文比賽，所以把信藏了起來，年紀(jì)小小的他竟明白了人情世故，將可以得到家人贊揚(yáng)的機(jī)會壓在了心中。 總結(jié)：在孩子好動愛玩的年紀(jì)，他們能收下心幫母親，并一起度過了最艱難的歲月3.頒獎詞 他們具有努力改變困境的勇氣，他們愛他們的母親，他們勤勞刻苦，在孩子好動愛玩的年紀(jì)，他們能收下心幫母親，并一起度過了最艱難的歲月，我想作為還年少的他們是特別不容易的。在這里我們應(yīng)該要為他們在內(nèi)心由衷的鼓掌！【教師點評】： 感動之處若能從文中找出依據(jù)后，用簡潔的語句加以分析概括，會更好。不過好在最后總結(jié)部分做了一定的彌補(bǔ)。 另外一個關(guān)于“兄弟倆”分析的小組進(jìn)行補(bǔ)充，具體成果略，附上該組（丁雨翾小組）頒獎詞： 當(dāng)他們還是幼雛，是他們的母親用一碗陽春面喂飽了嗷嗷待哺的兩兄弟；而今，從前的嫩雛已成雄鷹振翅翱翔，他們歸巢之時，用自己的實際行動報答了母親的恩情，也感染了周圍的人。 （點評：劃線部分表述不是很恰當(dāng)，且只能體現(xiàn)出母親對兒子單方面的付出） 向圓小組（老板夫婦）1.課文概述： 那天大年夜，我們夫妻倆開的面館甚是忙碌，約莫十點快打烊的時候來了母子三人。那母親衣著略顯寒酸，但孩子的衣服卻是嶄新的。她們?nèi)艘艘煌腙柎好妫⒆铀匾舛喾帕诵┟?。那母子三人吃罷便謝過離開。我們祝福她們過個好年。之后的大年夜，那母子三人依舊來吃面，我們才知道母子三人的種種遭遇。女人失去了丈夫，帶著兩個孩子還債。這倆孩子也很孝順，為母親承擔(dān)了不少。于是每年大年夜為他們留下二號桌等他們到來成為了我們的習(xí)慣。這既是對我們的激勵，也是對母子三人的期待。我們一直等著他們出現(xiàn)，而陽春面的故事也廣為流傳。 直到今年的大年夜，我們等來了那久別的母子三人，他們度過艱難日子回來吃面，看著那兩個孩子都各有成就，我們欣慰得落淚。那年大年夜很溫暖很溫暖。2.感動之處： 第9段：案板上早就準(zhǔn)備好的，堆成一座座小山似的面條，一堆是一人份。老板抓了一堆面，繼而又加了半堆，一起放進(jìn)鍋里。老板娘立刻領(lǐng)悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的。 第22段-第25段老板夫婦對話 感動：老板夫婦給母子三人加面是一種關(guān)懷和幫助，沒有給他們?nèi)朊?，是對他們的尊重，對他們自尊的維護(hù)。 第32段-第42段“立刻”“笑著”“若無其事”對于老板夫婦的細(xì)節(jié)描寫 第67段：老板和老板娘大聲地向他們祝福著，目送著他們遠(yuǎn)去 第91段-第96段 老板夫婦聽著兄弟倆的話感動落淚。 感動：老板夫婦有著兩顆火熱的善心，用他們一聲聲的祝福，細(xì)心地關(guān)懷，撐起了一個家庭的自尊。3.頒獎詞 他們是一對平凡的夫婦，可是他們在平凡的生活中綻放了不凡的光彩。他們用火熱的善心，溫暖的祝福和細(xì)致的關(guān)懷給予了那母子三人鼓舞與動力。他們的善良，他們的美好，他們的淳樸。他們向我們展示的是人性的美好，是人性的光輝！【教師點評】： 尋找感動之處，既有來自課文的依據(jù)，又有自己的歸納總結(jié)，這樣的做法很好。 簡潔的頒獎詞中既有具體事例的呈現(xiàn)，又由個人的性格上升到整個“人性的美好”，很不錯。 另外一個關(guān)于“老板夫婦”分析的小組進(jìn)行補(bǔ)充，具體成果略，附上該組（趙志錚小組）頒獎詞： 他們一對普通的小老板，經(jīng)營著一家普普通通的店面，卻用一碗陽春面溫暖了母子三人。大愛無聲，他們用實際的行動溫暖了人間。孫竹君小組（顧客）1.課文概述： 在北海亭面館的老板夫婦那里，我們聽到了母子三人“一碗陽春面”的故事。母親為了還債省吃儉用，在大年夜的晚上只能和兒子們同點一碗陽春面。兩個兒子也非常理解母親的不易。他們從合吃一碗面到合吃兩碗面，生活漸漸地好轉(zhuǎn)。可之后的一年又一年，他們都沒有出現(xiàn)。而他們所坐過的二號桌也成了我心中“幸福的桌子”。終于他們再一次在大年夜的晚上到來，老板夫婦和我都感到驚訝。他們告訴我們現(xiàn)在生活情況并感謝老板夫婦當(dāng)初的關(guān)愛。2.感動之處： 顧客將從老板夫婦那里聽來的故事到處傳頌，為了讓更多的人知道。使二號桌變成了代表“幸福的桌子”。希望更多的人被母子三人的故事，更是被他們之間的相互體諒，不被艱苦環(huán)境打倒的精神所感動，讓他們能感到幸福。并且，他們還在每年大年夜的晚上都自覺地來到北海亭面館，讓出二號桌等待著母子三人，即使一年又一年，母子三人未曾到來，但是他們從未放棄過。他們對于母子三人的同情，對老板夫婦的支持，相信幸福存在，堅持執(zhí)著的精神讓我深深感動。3.頒獎詞 他們是社會中最普遍的存在，卻是最不可或缺的。他們富有同情心，容易被感動。他們希望將幸福擴(kuò)散，讓更多的人體會到人性的美好。正是因為有他們的存在，社會才能充滿著愛。 （四）教師點撥（在學(xué)生按組分析時穿插進(jìn)行） 1.母親要陽春面時為什么語氣會是“怯生生的”？母親的這份勇氣是從何而來的呢？ 【提示】深夜光顧，三人只要一碗面;而且又是極其便宜的陽春面，給店家?guī)砹寺闊Ｄ赣H的確為在大年夜三人合買一碗陽春面而難為情，但為了能讓孩子感受到新年的氣氛，能讓孩子吃到一碗由面館做出的熱氣騰騰、香味可口的陽春面，她只好也必須硬著頭皮“怯生生”地提出只買一碗陽春面的要求 2