北京市海淀區(qū)2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期期中練習(xí)九年級(jí)語文試卷

北京市海淀區(qū) 2008-2009 學(xué)年度第二學(xué)期期中練習(xí)九年級(jí)語文試卷 1. 本試卷共六道大題， 26 道小題，滿分 120 分?？荚嚂r(shí)間 150 分鐘。 2. 第卷共五道大題， 25 道小題；第卷為作文。 第卷 （共 60 分） 第卷共五道大題， 25 道小題，包括選擇、填空、綜合性學(xué)習(xí)、文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。 一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有 一個(gè) 符合題意。（共 10 分。每小題 2 分） 1. 下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是 A. 追 溯 （ s） 狹 隘 （ i） 翹 首（ qio） 前 赴 后繼（ f） B. 謙 遜 （ xn） 星 宿 （ s） 坎 坷 （ k） 銳不可 當(dāng) （ dng） C. 靜 謐 （ m） 嗚 咽 （ y） 愜 意（ qi） 妄自 菲 ?。?fi） D. 自 詡 （ x） 懲 罰（ chng） 允 許（ rn） 津 津有味（ jn） 2. 下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是 A. 皎潔 云宵 踴躍 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) B. 緬懷 安詳 穿梭 再接再厲 C. 消廢 蓬勃 閑暇 相輔相成 D. 推卸 賑災(zāi) 寬敞 層巒疊障 3. 下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是 A. 面對(duì)實(shí)力強(qiáng)勁的校隊(duì)，剛組建的高一籃球隊(duì)毫不示弱，以一種 初生牛犢不怕虎 的精神出色地打完了整場(chǎng)球賽。 B. 如果我們能及時(shí)找出失敗的原因，從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，就能 尺有所短 ， 寸有所長(zhǎng) ，不斷地完善自己。 C. 清代著名畫家鄭板橋的字原本軟弱無力，他以 滴水穿石 的精神天天練習(xí)，終于練出了一筆遒勁有力的好字。 D. 大唐名相狄仁杰在破案過程中目光敏銳， 明察秋毫 ，使一個(gè)個(gè)懸案水落石出，堪稱一代神探。 4. 結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 中國的文化傳統(tǒng)是多元的：秦漢唐宋，赤 壁周郎，表現(xiàn)了對(duì)輝煌歷史、英雄人物的銘記。落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天；大漠孤煙，江南春雨，傳達(dá)了對(duì)自然的觀照。塞翁失馬，焉知非福；亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚，充滿著對(duì)曲折人生的睿智思考。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同；落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，蘊(yùn)含著深刻的哲理。了解這些文化傳統(tǒng)，可以讓我們 A. 從輝煌的歷史成就中得到啟發(fā)，從優(yōu)美的意境中受到陶冶，學(xué)會(huì)用不同的視角來審視世事，習(xí)慣以豁達(dá)的心態(tài)來對(duì)待挫折。 B. 從優(yōu)美的意境和輝煌的歷史成就中受到陶冶與啟發(fā)，習(xí)慣以豁達(dá)的心態(tài)來對(duì)待挫折，學(xué)會(huì)用不同的視 角來審視世事。 C. 從輝煌的歷史成就中得到啟發(fā)，從優(yōu)美的意境中受到陶冶，習(xí)慣用不同的視角、以豁達(dá)的心態(tài)來審視世事和對(duì)待挫折。 D. 從輝煌的歷史成就中得到啟發(fā)，從優(yōu)美的意境中受到陶冶，習(xí)慣以豁達(dá)的心態(tài)來對(duì)待挫折，學(xué)會(huì)用不同的視角來審視世事。 5. 下列作家、作品均為同一朝代的一項(xiàng)是 杜甫 白居易 馬致遠(yuǎn) 送杜少府之任蜀州 岳陽樓記 過零丁洋 A. B. C. D. 二、填空（共 7 分） 6. 默寫（ 5 分） （ 1）此中有真意， 。（陶淵明飲酒） （ 2） ，自緣身在最高層。（王安石登飛來峰） （ 3） ， ，此事古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭） （ 4）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中“ ， ”兩句用典故表達(dá)了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世 事變遷而悵惘的心情。 （ 5）小石潭記中小石潭邊清冷寂靜的環(huán)境令作者觸景生情，他感到“ ， ”，心情由歡暢最終轉(zhuǎn)為憂傷。 7. 名著閱讀（ 2 分） 魯迅先生在朝花夕拾中以飽含深情的筆觸，刻畫了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，給讀者留下難以忘懷的印象。如從百草園到三味書屋中方正、質(zhì)樸、博學(xué)的壽鏡吾，范愛農(nóng)中正直倔強(qiáng)的范愛農(nóng)， ， 。 三、綜合性 學(xué)習(xí)（共 7 分） 2009 年 3 月， 14 位全國政協(xié)委員聯(lián)名提交了關(guān)于漢字文化保護(hù)傳承與開發(fā)的提案，呼吁“保護(hù)傳承和研究開發(fā)漢字文化”。為了使同學(xué)們進(jìn)一步了解漢字，班級(jí)準(zhǔn)備出一期“感受漢字魅力，增加文化積淀”的壁報(bào)。請(qǐng)你完成下面部分欄目的任務(wù)。 8. 下面兩則材料準(zhǔn)備用于“漢字的發(fā)展”這一欄目，為了幫助大家明確主要信息，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括這兩則材料的內(nèi)容。（ 2 分） 【材料一】 中國歷代字典辭書收錄漢字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì) 朝代 字典辭書（部分） 漢字字?jǐn)?shù)（個(gè)） 漢朝 說文解字 9353 梁朝 玉篇 22726 宋 朝 類篇 33190 清朝 康熙字典 47035 當(dāng)代 漢語大字典 56000 中華字海 86000 【材料二】 自秦代統(tǒng)一文字以來，講說各種方言的中國人都認(rèn)同漢字這個(gè)符號(hào)，認(rèn)同這個(gè)符號(hào)系統(tǒng)所承載的歷史文化內(nèi)涵。因而，漢字能夠被中國不同的方言地區(qū)或不同民族的人們所認(rèn)同和接受，成為漢民族乃至整個(gè)中華民族共同使用的書寫符號(hào)。 9. 在“漢字的魅力”欄目中，同學(xué)們準(zhǔn)備采用下面的材料。大家共擬出了 6 個(gè)小標(biāo)題，請(qǐng)你為這幾則材料選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（ 2 分）（寫出序號(hào)即可） 【材料一】 漢字一字 一音，每個(gè)音又分為四個(gè)聲調(diào)，讀起來響亮清晰，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，有節(jié)奏感，有音樂美，寫成的詩文有抑揚(yáng)頓挫的美感；漢字字形優(yōu)美，它已成為任何其它文字所無法相比的書法藝術(shù)。 【材料二】 漢字的字形與意義有著緊密的聯(lián)系，“笑”字，活潑可愛；“哭”字，愁眉苦臉；“巍峨”，山的高大頓顯眼前；“嫵媚”，少女的嬌顏潛入心底。 【材料三】 “外甥打燈籠，照舊（舅）”，這樣的歇后語在漢語中有很多，這是因?yàn)闈h字有很多的同音字。諧音的使用讓漢字增加了趣味性。 【材料四】 牛、公牛、母牛、小牛、牛奶，這組詞只要認(rèn)識(shí)一個(gè)“牛”字，就知道所有帶 “牛”的詞都與牛有關(guān)了，可見漢字具有關(guān)聯(lián)性，構(gòu)詞能力很強(qiáng)。例如“雙贏”“共贏”這樣新詞的產(chǎn)生，都是建立在“贏”這一舊詞基礎(chǔ)上的。 所擬標(biāo)題： 漢字具有關(guān)聯(lián)性 漢字是我們的驕傲 漢字具有音形美 漢字諧音增加了趣味性 漢字的發(fā)展演變 漢字形義聯(lián)系密切 10. 壁報(bào)還擬設(shè)“巧用漢字積累詞語”一欄，請(qǐng)你就“詞語理解方法談”這一題目寫一段話，結(jié)合一個(gè)四字詞語或俗語，介紹一個(gè)積累的方法。（ 3 分）（ 80 字左右）（可以從下列給出的詞語中選擇，也可自選） 備選詞語：破釜沉舟 各行其是 吃一塹，長(zhǎng)一智 四、文言文閱讀（共 9 分） 閱讀出師表選段，完成第 11 14 題。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也 。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。 11. 下列各組詞語中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（ 2 分） A. 猥自枉 屈 首 屈 一指 B. 進(jìn)盡忠 言 言 簡(jiǎn)意賅 C. 夙夜憂 嘆 嘆 為觀止 D. 斟酌損 益 相得 益 彰 12. 解釋下列語句中加點(diǎn)詞語的意思。（ 2 分） （ 1）臣本 布衣 （ 2） 先帝不以臣 卑鄙 （ 3）深入 不毛 （ 4） 攘除 奸兇 13. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（ 2 分） （ 1）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。 （ 2）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪 14. 作者在結(jié)尾寫道“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言”，請(qǐng)你結(jié)合選文 段內(nèi)容，用自己的話概括說明諸葛亮“涕零”的原因。（ 3 分） 五、現(xiàn)代文閱讀（共 27 分） （一）閱讀塑造夢(mèng)的泥土，完成第 15 18 題。（共 11 分） 塑造夢(mèng)的泥土 牛漢 幾年前，年過六旬的妹妹從老家來看我，回憶久遠(yuǎn)的往事時(shí)，她說， 50 年前，我離家逃難 后，我家東屋內(nèi)的墻角，留下了許許多多我捏弄的泥東西，還有一大堆我從野地里挖回來的黃土。祖母蓋上一領(lǐng)席子，怕積灰塵和麻雀糞。我在家的時(shí)候，這個(gè)墻角是一塊禁地，弟妹都不敢闖入。 那些泥東西是我用了兩三年工夫捏弄出的成果，其中有一部分是脫的各種模子：有十二生肖，有樹木，有古代的文臣武將。有些模子是我在寺廟里脫的，縣里城隍廟的神鬼，我?guī)缀醢阉鼈兌济摮赡Ｗ?。晾干的模子敲起來?dāng)當(dāng)作響，如鐘聲一般。 脫模子可是件大事，我?guī)滋烨熬偷冒涯嗪秃?。我把面團(tuán)似的黃泥用手不停地向一塊方形青石上面重重地摔擲，直到黃泥好像出了油汗， 在陽光下金光閃閃的，才算和好。然后用濕的破布蓋起來，讓它“醒”幾天。醒過來的泥土，容光煥發(fā)。 記得有一年，到神山去趕廟會(huì)。神山是詩人元好問晚年棲居的地方。他的讀書樓門窗上全是雕刻。這一帶的雕刻遠(yuǎn)近出名，我就不去看戲，只顧脫模子，脫好的模子，裝在籃子里，用濕手巾蓋嚴(yán)。游客還以為我是賣吃食的小販。除去用黃泥脫模子外，神山廟會(huì)的摔跤場(chǎng)地也使我著迷。我想學(xué)點(diǎn)訣竅，長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)受人敬仰的摔跤手。那天有忻州著名的摔跤手外號(hào)叫毛猴的出場(chǎng)，人雖瘦小，卻會(huì)向?qū)Ψ浇枇Γさ沽藥讉€(gè)門神似的大漢。我挎著沉甸甸的籃子，擠在人堆里，在 牧馬河邊的場(chǎng)地上看摔跤，一直看到第二天黎明。手臂上挎的籃子把手壓得發(fā)木也沒放下來一次。 我脫的模子有成百個(gè)之多，擺在成年不見陽光的東屋里，晾了滿地，這些泥東西非常逼真。我買了顏料，有的涂成彩色的，有的我覺得不上顏料倒更美氣些。我自己也學(xué)著捏，捏一些簡(jiǎn)樸的東西，如雞兔之類。我的這些泥塑，在村里孩子們中引起很大興趣。比廟會(huì)上賣的那些泥玩意兒不差一點(diǎn)。他們向我要，有時(shí)就送給他們，有時(shí)我要“報(bào)酬”，他們用香瓜、桃和甜杏核換。 我離家以后，祖母不讓弟妹們動(dòng)它們，說：“那是你哥哥的命，他回家看少了幾個(gè)，饒不過你們。 ”祖母思念我時(shí)，就掀開席子看看，說：“泥胎上有成漢的手印?！笔悄膫€(gè)手指頭的指紋，她都認(rèn)得出來。 我自小就覺得泥土不臟，相信泥土是很神圣的。小時(shí)候，我們孩子問大人：“我是怎么有的？”回答總是說：“河灘上撿來的?！痹賳枺骸昂訛┰趺磿?huì)生出我呢？”大人們笑笑說：“是用泥捏的?！蔽覉?jiān)信不疑，泥土具有生育能力，它不但能生出人，還能生出五谷雜糧，生出各種花木。沒有土，神鬼也無法生存。 有一年，我不過五六歲，父親帶著我去東古城逮紅脯鳥，偶然間，我在一個(gè)洞里發(fā)現(xiàn)一塊上好的黃土脈。那里的土脈閃閃發(fā)光，顏色深紅，好像充滿血 脈的皮膚。用手摸摸那土似有知覺一般，微微地顫動(dòng)著。我發(fā)瘋似的，用手去挖，哪里挖得動(dòng)；用舌頭舔舔，有溫?zé)岬母杏X，斷定不是石頭。父親對(duì)我說：“據(jù)說當(dāng)年修文廟時(shí)，塑孔子像的泥就是從東古城挖的?！蔽耶?dāng)時(shí)相信一定是從這洞里挖的。我想，能塑孔夫子像的土，一定有些“靈氣”。方圓幾十里全是黃土，為什么只選中了這里的？ 第二天我一個(gè)人帶上鎬頭和籃子來挖。這個(gè)秘密，我從來不告訴任何人。我虔誠地跪在洞里，使出渾身的勁才能用鎬頭挖下一點(diǎn)，挖下的土不是散的、酥的，是成片成片的，像花瓣兒似的會(huì)卷了起來。我裝了滿滿一籃子，仿佛采了一籃 子鮮活的泥土的花朵。真的，不但像花，聞一聞還有些沁人心脾的奶汁的氣味。以后，我隔幾天悄悄來挖一次。這種土，質(zhì)地為什么這樣的奇特，大概含有一些特殊的成分，否則為什么能透出光彩，還有著天然的可塑性？人還沒有去用它雕塑什么，它自己已快活地綻成一片片花瓣。 幾十年之后，我一見到梵高畫的泥土，立即想到了這堆家鄉(xiāng)的土脈，它是可以塑造夢(mèng)的泥土。我的童年和少年有做不完的夢(mèng)，泥土也有做不完的夢(mèng)。泥土并不啞默，對(duì)于它不存在寂寞和孤獨(dú)，它只有獻(xiàn)身的靜穆和渴望的天性。 （ 11）那片古老的純凈的黃土地渴望著把自身塑成最美的生命。 （有刪改） 注：元好問：金末元初最有成就的詩人和歷史學(xué)家。 成漢：本文作者，原名史成漢。 15. 作者在文中講述了他孩童時(shí)代與泥土有關(guān)的幾件事，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀 段，補(bǔ)出下面的內(nèi)容。（ 2 分） （ 1） （ 2）不厭其煩脫出成百個(gè)模子，還饒有趣味自己捏泥塑。 （ 3） 16. 聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析本文第段有哪些作用。（ 2 分） 17. 第段的文字描寫生動(dòng)而新穎，請(qǐng)就你最喜歡的一個(gè)句子進(jìn)行賞析。（ 2 分） 18. 本文最后一段寫道“那片古老的純凈的黃土地渴望著把自身塑成最美的生命”，請(qǐng)你概括說明：（ 1）文中哪些內(nèi)容表明了泥土能“把自身塑成最美的生命”；（ 2）“塑成最美的生命”含義是什么。（ 2 分） 19. 本文寄予了作者豐富的思想感情，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就其中你感觸最深的一點(diǎn)談?wù)勀愕睦斫狻＃?3 分）（ 120 字左右） （二） 閱讀下面文字，完成第 20 22 題。（共 9 分） 中國龍起源于新石器時(shí)代早期，距今約 8000 年。遼寧阜新查海原始村落遺址出土的“龍形堆塑”，是我國迄今為止發(fā)現(xiàn)的年代最早、形體最大的龍。 龍的形成歷來眾說紛紜。古時(shí)人們的生產(chǎn)和生活都依賴于雨水，雨水適度，牧草豐茂，谷物有成；雨水缺乏，葉草干枯，百谷旱絕；雨水過量，人畜受淹，農(nóng)田泡湯。古人猜想一定有一個(gè)“神物”掌管著一切，它能興云降雨、翻江倒海，在土壤干涸急需甘霖滋潤(rùn)時(shí)能夠降下喜雨。于是一個(gè)集飛禽、走獸、水族及自然天象之精華于一身的虛擬組合 龍形成了。 龍這一虛擬出的神靈形象，其組合物象流傳比較廣泛的說法是駱駝?lì)^、鹿角、虎眼、馬齒、牛耳、蛇身、鯉魚鱗、鷹爪、泥鰍尾。龍身如蛇，靈敏矯健；龍鱗如魚鱗，井然有序；龍爪如鷹爪，扎實(shí)有力；龍角如鹿角，華美穩(wěn)重。集如此多的優(yōu)勢(shì)于一身的組合自然是萬物之靈，它的身上自然也寄托了人們美好的愿望。人們將自己對(duì)身外世界的畏懼、疑惑、想像、依賴、崇拜等，都貫穿、體現(xiàn)到龍的組合中了。龍成為靈異、祥瑞之物。古人把生物分成毛蟲（披毛獸類）、羽蟲（鳥類）、介蟲（有甲殼類）、鱗蟲（有鱗之魚類及有翅之昆蟲類）和人類五大類。龍是鱗蟲之長(zhǎng)，在百 蟲蠢動(dòng)，疫病易發(fā)之時(shí)，龍出則百蟲伏藏。從審美的角度來看，龍無疑是古人的一種藝術(shù)創(chuàng)造。它的形成過程，是“美”的因素集納的過程，其間體現(xiàn)著古人的神話猜想、審美感受和藝術(shù)情趣。 隨時(shí)代的更替，龍的造型在不斷變化。從我們能看到的漢代瓦當(dāng)上的行龍、隋代趙州橋石欄板上的雙龍、唐代銅鏡背面的云龍、元代高足杯上的云龍、明代金冠上的升龍、清代皇帝玉璽上的蟠龍、當(dāng)代吉慶嘉瑞的祥龍，不同時(shí)代龍的造型顯示出不同的風(fēng)采：漢代雄健豪放，隋唐健壯圓潤(rùn)，元代成熟穩(wěn)健，明清繁復(fù)華麗，而當(dāng)代的祥龍，總是揚(yáng)頭挺胸、瞠目振鱗、意氣風(fēng)發(fā)、精神抖擻 ，威武奮發(fā)。 除了能興云降雨，使百蟲伏藏，龍?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中還是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征。封建社會(huì)皇帝頭戴雙龍戲珠金冠，身穿龍袍，手持龍鈕玉印，自稱真龍?zhí)熳?，希望擁有龍的威?yán)、精神和本領(lǐng)。龍還具有出類拔萃，不同凡俗的文化象征意義。龍是神物，非凡人可比，所以人們常常把那些志向高潔、行為不俗，很有本事、有成就的人稱為“龍”。 在中國古代神話傳說中，黃帝、炎帝等中華民族的始祖都是“龍子”。自然，我們這些炎黃子孫也就是“龍的傳人”了。 20. 本文 段是從龍形成的原因、龍的形象形成的過程、 、 幾方面介紹中國龍的。（ 2 分） 21. 本文第段中說“它（龍）的形成過程，是美的因素集納的過程”，請(qǐng)你說說本段中“美的因素”具體有哪些。（ 3 分） 22. 下列諺語、成語都和“龍”有關(guān)，請(qǐng)你借助文中的相關(guān)知識(shí)，分別說明它們表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥脑竿约斑@種愿望產(chǎn)生的原因。（ 4 分） （ 1）二月二，龍?zhí)ь^；大倉滿，小倉流。 （ 2）望子成龍 （三）閱讀下面文字，完成第 23 25 題。（共 7 分） 美國著名的心理學(xué)專家安東尼羅賓在喚醒心中的巨人一書中指出：“每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊 的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待我們?nèi)拘阉笔聦?shí)上，在日常的學(xué)習(xí)工作生活中，很多人時(shí)常沒有自己去“喚醒”心中巨人的意識(shí)，只把希望寄托在別人身上，而能夠識(shí)別他人才能的伯樂其實(shí)往往是可遇不可求的。既然如此，我們?yōu)槭裁床荒茏鲎约旱牟畼纺兀?當(dāng)代著名作家賈平凹有一句名言：“人貴能自我發(fā)現(xiàn)。”這句話不僅指人應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的不足，其實(shí)，也應(yīng)該包括發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。我國著名的歌唱家李雙江，出身于醫(yī)學(xué)世家，高中畢業(yè)時(shí)，長(zhǎng)輩希望他學(xué)醫(yī)，子承父業(yè)，但是他發(fā)現(xiàn)了自己在音樂方面的天賦，于是毅然決然地選擇了學(xué)習(xí)音樂。經(jīng)過 不懈努力，他成為了著名的音樂家。李雙江的成功，固然與其刻苦的努力、長(zhǎng)期的奮斗分不開，但是首先是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了自己的特殊才能，做了自己的伯樂。試想如果他聽從了長(zhǎng)輩的安排，沒有足夠的勇氣堅(jiān)持做自己的伯樂，何來享譽(yù)樂壇的成就。所以說， 毛遂自薦的故事想必大家都比較熟悉，毛遂地位卑微，但富有謀略、果敢善言。在趙國被秦軍圍困、大敵當(dāng)前的關(guān)鍵時(shí)刻，他在眾人的鄙夷與嘲笑中挺身自薦。在楚國宮殿之上，他憑借三寸不爛之舌，說服楚王出 兵救趙，贏得了“小藺相如”的美稱。毛遂自薦至今仍是美談。毛遂之所以能夠名垂千古，是因?yàn)樗麍?jiān)信自己不是平庸之輩，一遇機(jī)會(huì)，他就勇敢自薦，并用過人的膽識(shí)與口才完成了救趙的任務(wù)，讓人們更多地了解了他的才能，使他千百年來成為一種榜樣，啟示著人們?cè)趯?shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程中勇于展示自己的才華，為自己贏得機(jī)會(huì)。反之，如果一個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，卻不愿將自己之所長(zhǎng)展示于眾，而是等著伯樂來發(fā)現(xiàn)，那么他就可能與成功失之交臂。姜子牙才高八斗，計(jì)謀超群，他用幾乎一生的時(shí)間來等待伯樂發(fā)現(xiàn)自己，結(jié)果在垂老之年才遇到周文王，他的才華險(xiǎn)些被自 己的消極等待徹底埋沒。因此，做自己的伯樂，展自己所長(zhǎng)，有利于盡早獲得別人的理解與認(rèn)可。 如果你認(rèn)為自己是一匹“千里馬”，就向毛遂學(xué)習(xí)，義無反顧地做自己的伯樂，以堅(jiān)定的信心和勇氣，把自己推薦出去，一展自己的才能。當(dāng)然，做自己的伯樂，前提是自己應(yīng)該是一匹真正的千里馬。而要使自己成為一匹千里馬，必須注重學(xué)習(xí)和努力，使自己的才能得到不斷的提升，這樣才會(huì)最終獲得成功。 當(dāng)今社會(huì)，有理想、有才華的年輕朋友，都渴望學(xué)有所成后有用武之地，讓自己盡早施展才華、實(shí)現(xiàn)理想。讓我們從現(xiàn)在起做自己的伯樂，喚醒心中的巨人，朝著正確 的人生方向，勇往直前，早日到達(dá)成功的彼岸。 23. 本文的中心論點(diǎn)是什么？（ 2 分） 24. 根據(jù)本文第段的內(nèi)容，在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)論。（ 2 分） 25. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文第段的論證過程。（ 3 分） 第卷 （共 60 分） 六、作文（ 60 分） 26. 按要求寫作文。 請(qǐng)以“成長(zhǎng)見證 的可貴”為題，寫一篇作文。 要求： （ 1）把題目補(bǔ)全，抄寫在答題紙上。 （ 2）不限文體（詩歌除外）。 （ 3）不少于 600 字。 （ 4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。 【參考答案 】 第卷 （共 60 分） 一、選擇（共 10 分。每小題 2 分） 1. C 2. B 3. B 4. D 5. D 二、填空（共 7 分） 6. （ 1）欲辨已忘言 （ 2）不畏浮云遮望眼 （ 3）人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 （ 4）懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 （ 5）凄神寒骨 悄愴幽邃 （共 5 分。每小題 1 分，第（ 1）題和第（ 3）題有錯(cuò)則該句不得分；其余各題前后分句各 0.5 分，有錯(cuò)則該分句不得分） 7. 答案示例： 藤野先生中治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見的藤野先生 阿長(zhǎng)與 中善良淳樸、不拘小節(jié)的長(zhǎng)媽媽（或：雖然有些粗俗好事，但心地善良的長(zhǎng)媽媽） （共 2 分。每空 1 分，作品名稱 0.5 分；人物的主要特點(diǎn) 0.5 分。沒有寫主要特點(diǎn)，只寫人物，不得分） 三、綜合性學(xué)習(xí)（共 7 分） 8. 從歷代字典辭書收錄字?jǐn)?shù)的變化看，漢字?jǐn)?shù)量一直在不斷增加；從秦統(tǒng)一文字以來人們使用的情況看，漢字早已成為中華民族共同使用的書寫符號(hào)。（共 2 分?！皵?shù)量不斷增加”1 分；“中華民族共同使用的書寫符號(hào)” 1 分。如答“使用人群廣”得 0.5 分） 9. 材料一： 材料二： 材料三： 材料四： （共 2 分。每空 0.5 分） 10. 能結(jié)合一個(gè)詞語或俗語，從漢字音、形、義任何一方面或多方面，介紹一個(gè)積累的方法即可。 答案示例一： 理解一些俗語時(shí)，我采用聯(lián)想法來理解、記憶詞義。例如“吃一塹，長(zhǎng)一智”，“塹”從“天塹”一詞而記住其本意是“壕溝”，“一塹”比喻“一次挫折”，“吃”從“吃驚”而記住“受”的意思，“吃一塹”即“受一次挫折”。 答案示例二： 對(duì)于有生僻字的詞語，我的方法是選定詞語中的重點(diǎn)詞（也就是生僻詞），先記音形，再記詞義。例如“破釜沉舟”一詞，其中的生僻詞是“釜”，其字是形聲字，讀音與“父”有關(guān)，詞義與“金”有 關(guān)，這個(gè)詞的意思是“鍋”，記住了這個(gè)重點(diǎn)詞，這個(gè)詞語也就記住了。 （共 3 分。詞語 1 分；方法 1 分；語言表達(dá)通順 1 分。方法有效即可） 四、文言文閱讀（共 9 分） 11. B（ 2 分） 12. （ 1）平民 （ 2）身份低微，出身低下（或：身份低微，見識(shí)淺陋） （ 3）不生草木，意思是荒涼的地方。（如寫“不生草木的地方”也可） （ 4）排除 （共 2 分。每小題 0.5 分） 13. 答案示例： （ 1）先帝知道我辦事謹(jǐn)慎，所以臨終的時(shí)候，把國家大事托付給我。 （ 2）希望陛下把討伐曹魏興復(fù)漢室的任務(wù)交付給我，如果不能實(shí)現(xiàn) ，就治我的罪。 （共 2 分。每小題 1 分） 14. 答案示例： 諸葛亮因?yàn)橄氲搅讼鹊蹖?duì)自己三顧茅廬的知遇之恩，臨崩寄大事于己的信任，還有怕不能完成先帝遺愿的焦慮，對(duì)后主劉禪的擔(dān)憂，百感交集而“涕零”。 （共 3 分。共 4 個(gè)要點(diǎn)，寫出 1 點(diǎn)給 1 分，寫出 3 點(diǎn)、意思對(duì)即可） 五、現(xiàn)代文閱讀（共 27 分） （一）（共 11 分） 15. 答案示例： （ 1）神山趕廟會(huì)時(shí)先是只顧脫模子，后在看摔跤時(shí)一直挎著一籃脫好的模子未放下。（或：神山趕廟會(huì)時(shí)脫模子、看摔跤） （ 3）東古城捕鳥時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)上好的黃土后如獲至寶（“如獲至寶”寫成“獨(dú)自秘 密挖黃土”也可） （共 2 分。每空 1 分。意思對(duì)即可） 16. 這段文字表現(xiàn)出祖母對(duì)“我”的偏疼，又從側(cè)面表現(xiàn)了“我”對(duì)脫的模子、泥塑等的酷愛與珍視。同時(shí)，本段與文章第一段內(nèi)容既相互呼應(yīng)，又深化了文意，使行文思路自然順暢。 （共 2 分。內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各 1 分。祖母偏疼 0.5 分；側(cè)面表現(xiàn) 0.5 分） 17. 答案示例： 我最喜歡的句子是：“人還沒有用它去雕塑什么，它自己已快活地綻成一片片花瓣。”這個(gè)句子把泥土比作“花瓣”，形象地寫出了泥土成片狀，又微微卷起的形態(tài)，而且，“快活”“綻”等詞語不僅賦予了泥土以生命的活力，更透露 出我得到這片好土?xí)r的欣喜之情。 （共 2 分。修辭或詞語恰當(dāng) 1 分；賞析 1 分） 18. （ 1）“我”脫的各種模子，捏的泥塑；生出的人（可理解為養(yǎng)育的人）、生出的五谷雜糧、生出的各種花木；塑的孔子像。 （ 2）創(chuàng)造生命、創(chuàng)造美好的事物。（或：實(shí)現(xiàn)作者及生活在那片土地上人們心中的夢(mèng)想） （共 2 分，每小題 1 分。第（ 1）題寫出任意兩方面內(nèi)容即可） 19. 答題角度：對(duì)泥土的癡迷；對(duì)泥土的敬仰；對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念；對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛 （共 3 分。結(jié)合原文內(nèi)容 1 分；理解 2 分） （二）（共 9 分） 20. 龍的造型變化 龍的文化象 征意義 （共 2 分。每個(gè)方面 1 分） 21. 取蛇身的靈敏矯健，取魚鱗的井然有序，取鷹爪的扎實(shí)有力，取鹿角的華美穩(wěn)重。 （共 3 分。前兩點(diǎn)共 1 分，后兩點(diǎn)每點(diǎn) 1 分） 22. 答案示例： （ 1）這句諺語表達(dá)了人們?cè)谵r(nóng)歷二月二時(shí)希望借龍威以懾百蟲，祈求人畜平安的心愿。因?yàn)榇藭r(shí)百蟲蠢動(dòng)，疫病易發(fā)，龍為鱗蟲之長(zhǎng)，龍出則百蟲伏藏。還表達(dá)了人們祈龍賜福、保佑風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的美好愿望。因?yàn)楣湃苏J(rèn)為龍是掌管雨水的神靈之物，能興云降雨。