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淺議小學(xué)語(yǔ)文課板書設(shè)計(jì)的藝術(shù) -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 板書是教師在教學(xué)過(guò)程中為了幫助學(xué)生理解課文,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而有計(jì)劃地書寫在黑板上的文字符號(hào),是用書面語(yǔ)言把教學(xué)內(nèi)容概括化、圖表化的過(guò)程,也是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量的輔助手段和重要措施。它又被稱為教師的“ 微型教案 ” ,是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化的重要手段。好的板書具有教師自 身個(gè)性化教育的價(jià)值,可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解教材內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。精巧的板書,會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,可以幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生憑借板書深入理解語(yǔ)文知識(shí)及課文,走進(jìn)文本,走進(jìn)人物形象,品味生動(dòng)優(yōu)美的詞句,使學(xué)生從中領(lǐng)悟到寫作的方法、技巧。 語(yǔ)文板書是一門藝術(shù),是優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課的重要組成部分。只有經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),巧妙實(shí)施,才能取得最理想的效果。筆者從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多年,談幾點(diǎn)膚淺的看法。 (一)、藝術(shù)性與實(shí)用性結(jié)合。板書具有藝術(shù)性,要求其對(duì)語(yǔ)文教材內(nèi)容進(jìn)行高度概括和提煉,使之能科學(xué)有效的 顯示教材內(nèi)容,點(diǎn)睛教材重難點(diǎn),能完美地體現(xiàn)出教材的脈絡(luò)和體系,起提綱挈領(lǐng),指引方向的作用。這樣具有藝術(shù)性的板書,它的設(shè)計(jì)特別講究精煉、完整、簡(jiǎn)明、科學(xué);特別講究精粹、妙絕、美感、創(chuàng)新,使之能夠點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,開啟學(xué)生思維的窗扇,激發(fā)他們豐富的聯(lián)想和想象。如講授人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的橋一課時(shí),為了讓學(xué)生準(zhǔn)確把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)文中主人公的高尚品格,板書可以這樣設(shè)計(jì): 經(jīng)過(guò)這樣一板書,內(nèi)容一目了然。這樣就可以先引導(dǎo)學(xué)生了解黨支部書記是個(gè)什么樣的人,也是這篇文章的主旨,將情感歸位,老黨支部 書記是一個(gè)把死的危險(xiǎn)留給自己,把生的希望留給群眾的人民公仆,他用老黨員的高風(fēng)亮節(jié)架起了一座生命橋,他的舍己為人的精神讓人感動(dòng)。一下子就把學(xué)生的情感帶到了文本當(dāng)中,當(dāng)學(xué)生讀到課文最后,知曉不僅老黨員自己被洪水淹沒了,他的兒子也被洪水淹沒了,只剩下一個(gè)孤零零的老太太時(shí),學(xué)生一定會(huì)止不住眼淚,讀得聲淚俱下,此時(shí)再讓學(xué)會(huì)回歸整體,板書真正起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,為這一課錦上添花,并且學(xué)生也找到了生活當(dāng)中的老支書,升華了中心,深化了這篇文章的現(xiàn)實(shí)意義。真正達(dá)到了走進(jìn)文本又能夠走出文本的效應(yīng)。 (二)藝術(shù)性與科 學(xué)性、創(chuàng)新性結(jié)合。板書的藝術(shù)性還要求通過(guò)文字、符號(hào)、圖像等形式使抽象的概念具體化,復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)約化。這樣的板書,不僅以科學(xué)性指導(dǎo)著學(xué)生讀書,而且一種獨(dú)特的藝術(shù)性、審美性、創(chuàng)造性感染著學(xué)生的心靈,培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。但是,如果語(yǔ)文教師的板書囿于凝固、陳舊的模式,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就會(huì)覺得眼前總是千篇一律,毫無(wú)生氣,沒有創(chuàng)新,這不但無(wú)助于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),甚至?xí)箤W(xué)生思維僵化、落后;如果還將別人設(shè)計(jì)的板書簡(jiǎn)單搬用,也不經(jīng)自己的大腦再加工,即使別人設(shè)計(jì)的板書再好、再妙,也不能完全代替自己的課堂教學(xué)實(shí)際。各地 學(xué)生的情況不同,教師理解教材以及教學(xué)思路大有差異,把別人的優(yōu)秀板書拿來(lái)使用,實(shí)在是降低了自己的教學(xué)水準(zhǔn),甚至扼殺掉了你的創(chuàng)造天分,嚴(yán)重的將導(dǎo)致板書與教者思路脫節(jié)的現(xiàn)象。所以,板書設(shè)計(jì)不但要求其有實(shí)用價(jià)值,更要講究其藝術(shù)價(jià)值,教師要根據(jù)自己的自身能力,進(jìn)行板書的藝術(shù)創(chuàng)造和創(chuàng)新工作。如 “ 精彩極了 ” 與 “ 糟糕透了 ” 一課,可以這樣設(shè)計(jì)板書。 這幅板書情節(jié)脈絡(luò)清晰,內(nèi)容直觀,主體部分比較鮮明突出,兩個(gè)人物,兩條情感變化線突兀而出,呈現(xiàn)在學(xué)生眼前是一副絕妙難忘的 “ 圖畫 ” 既有粉筆字的工整、端莊、立體的文字 美,也有整體的勻稱、和諧的圖案美:既有用彩色粉筆強(qiáng)化、點(diǎn)綴的色彩美,又有用文字和線條構(gòu)成的圖案美。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不僅深入地理解和把握了這篇文章的內(nèi)容和主旨,而且還給學(xué)生清晰、簡(jiǎn)潔、端莊的美的感受了。最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受父母的愛,愛的表達(dá)方式和方法有許許多多,只要用心來(lái)體會(huì),一定會(huì)從愛中分解出幸福,感受到激勵(lì)! (三)藝術(shù)性與精華性、目的性相結(jié)合。教學(xué)一篇文章,板書應(yīng)能夠很好地向?qū)W生揭示文章的內(nèi)容與作者的寫作目的,換一句話說(shuō),板書應(yīng)該可以說(shuō)是作者創(chuàng)作內(nèi)容與目的的精華展示。因此,一個(gè)優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)必須 要做到:不僅要緊緊抓住課文的主要內(nèi)容,更要突出課文的重點(diǎn)與難點(diǎn),并且要做到準(zhǔn)確、精煉。同時(shí)還要準(zhǔn)確、巧妙地提示作者的寫作目的,甚至如有需要還可以對(duì)作者的寫作方法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。無(wú)論板書要展示的內(nèi)容多少都要遵循精華性原則,即板書設(shè)計(jì)所展示的內(nèi)容是必須的,還必須對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行提煉以達(dá)到以最少的字起到最大的效果!如地震中的父與子可以這樣板書: 17、地震中的父與子 就這樣,一堂課就會(huì)圍繞著 “ 了不起 ” 談開了,學(xué)生終于明白了父親與兒子都是了不起的,更明白了有這樣了不起的父親,當(dāng)然會(huì)有那樣了不起的兒 子。從而讓學(xué)生體會(huì)到了父親那深沉的愛,如山一樣的愛,更加讓學(xué)生懂得要感恩父愛。最重要的是孩子們也學(xué)會(huì)了課文的寫法,知道抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心里等描寫來(lái)刻畫有血有肉的人物形象,隨之而來(lái)的本單元的習(xí)作,孩子就找到了方向,能夠表達(dá)真摯的情感。教學(xué)就是這樣在潛移默化中讓孩子感受、領(lǐng)悟、運(yùn)用。 總之設(shè)計(jì)板書是一種藝術(shù)創(chuàng)造,這要求教師對(duì)所教內(nèi)容有深刻的把握和領(lǐng)悟,再通過(guò)教師的藝術(shù)構(gòu)思和設(shè)計(jì),做到精心構(gòu)思,科學(xué)構(gòu)思,反復(fù)研究,長(zhǎng)期實(shí)踐,還要保持創(chuàng)新的頭腦,這樣就能設(shè)計(jì)出有藝術(shù)價(jià)值的板書。教師們,用我們的 辛勤與智慧繪出精彩的語(yǔ)文課堂吧!讓藝術(shù)之花開遍語(yǔ)文課堂吧!讓課改的春風(fēng)飄香溢彩吧!讓明眸 板書,照亮孩子們的閱讀之路吧! 閱讀相關(guān)文檔 :數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視一題多解的培養(yǎng) 談音樂課中偶發(fā)事件的處理藝術(shù) 淺析多媒體輔助對(duì)英語(yǔ)課堂教育的優(yōu)勢(shì)及運(yùn)用 導(dǎo)學(xué)案在農(nóng)村初中英語(yǔ)中應(yīng)用 培養(yǎng)良好的習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率 教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用 那些快被遺忘的 “ 事 ” 談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)課堂提問的藝術(shù) 初探科學(xué)教學(xué)中課外探究的實(shí)效性 如何幫后進(jìn)生 “ 轉(zhuǎn)差 ” 坪山新區(qū)初、高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的調(diào)查報(bào)告 新課標(biāo)下的 高中生物教學(xué)方式 開放教育多媒體課件制作的幾點(diǎn)思考 談如何使英語(yǔ)教學(xué)模式多樣化 如何做好歷史復(fù)習(xí) 農(nóng)村中學(xué)尊重的教育理論與模式研究與實(shí)踐 淺談興趣教學(xué)在古箏教學(xué)中的運(yùn)用 匆匆教

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