淺議小學(xué)語文課板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)[權(quán)威精品]

淺議小學(xué)語文課板書設(shè)計(jì)的藝術(shù) -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 板書是教師在教學(xué)過程中為了幫助學(xué)生理解課文，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而有計(jì)劃地書寫在黑板上的文字符號(hào)，是用書面語言把教學(xué)內(nèi)容概括化、圖表化的過程，也是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量的輔助手段和重要措施。它又被稱為教師的“ 微型教案 ” ，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化的重要手段。好的板書具有教師自 身個(gè)性化教育的價(jià)值，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。精巧的板書，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，可以幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生憑借板書深入理解語文知識(shí)及課文，走進(jìn)文本，走進(jìn)人物形象，品味生動(dòng)優(yōu)美的詞句，使學(xué)生從中領(lǐng)悟到寫作的方法、技巧。 語文板書是一門藝術(shù)，是優(yōu)質(zhì)語文課的重要組成部分。只有經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，巧妙實(shí)施，才能取得最理想的效果。筆者從事小學(xué)語文教學(xué)多年，談幾點(diǎn)膚淺的看法。 （一）、藝術(shù)性與實(shí)用性結(jié)合。板書具有藝術(shù)性，要求其對(duì)語文教材內(nèi)容進(jìn)行高度概括和提煉，使之能科學(xué)有效的 顯示教材內(nèi)容，點(diǎn)睛教材重難點(diǎn)，能完美地體現(xiàn)出教材的脈絡(luò)和體系，起提綱挈領(lǐng)，指引方向的作用。這樣具有藝術(shù)性的板書，它的設(shè)計(jì)特別講究精煉、完整、簡(jiǎn)明、科學(xué)；特別講究精粹、妙絕、美感、創(chuàng)新，使之能夠點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，開啟學(xué)生思維的窗扇，激發(fā)他們豐富的聯(lián)想和想象。如講授人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)的橋一課時(shí)，為了讓學(xué)生準(zhǔn)確把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文中主人公的高尚品格，板書可以這樣設(shè)計(jì)： 經(jīng)過這樣一板書，內(nèi)容一目了然。這樣就可以先引導(dǎo)學(xué)生了解黨支部書記是個(gè)什么樣的人，也是這篇文章的主旨，將情感歸位，老黨支部 書記是一個(gè)把死的危險(xiǎn)留給自己，把生的希望留給群眾的人民公仆，他用老黨員的高風(fēng)亮節(jié)架起了一座生命橋，他的舍己為人的精神讓人感動(dòng)。一下子就把學(xué)生的情感帶到了文本當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生讀到課文最后，知曉不僅老黨員自己被洪水淹沒了，他的兒子也被洪水淹沒了，只剩下一個(gè)孤零零的老太太時(shí)，學(xué)生一定會(huì)止不住眼淚，讀得聲淚俱下，此時(shí)再讓學(xué)會(huì)回歸整體，板書真正起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，為這一課錦上添花，并且學(xué)生也找到了生活當(dāng)中的老支書，升華了中心，深化了這篇文章的現(xiàn)實(shí)意義。真正達(dá)到了走進(jìn)文本又能夠走出文本的效應(yīng)。 （二）藝術(shù)性與科 學(xué)性、創(chuàng)新性結(jié)合。板書的藝術(shù)性還要求通過文字、符號(hào)、圖像等形式使抽象的概念具體化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)約化。這樣的板書，不僅以科學(xué)性指導(dǎo)著學(xué)生讀書，而且一種獨(dú)特的藝術(shù)性、審美性、創(chuàng)造性感染著學(xué)生的心靈，培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。但是，如果語文教師的板書囿于凝固、陳舊的模式，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)覺得眼前總是千篇一律，毫無生氣，沒有創(chuàng)新，這不但無助于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，甚至?xí)箤W(xué)生思維僵化、落后；如果還將別人設(shè)計(jì)的板書簡(jiǎn)單搬用，也不經(jīng)自己的大腦再加工，即使別人設(shè)計(jì)的板書再好、再妙，也不能完全代替自己的課堂教學(xué)實(shí)際。各地 學(xué)生的情況不同，教師理解教材以及教學(xué)思路大有差異，把別人的優(yōu)秀板書拿來使用，實(shí)在是降低了自己的教學(xué)水準(zhǔn)，甚至扼殺掉了你的創(chuàng)造天分，嚴(yán)重的將導(dǎo)致板書與教者思路脫節(jié)的現(xiàn)象。所以，板書設(shè)計(jì)不但要求其有實(shí)用價(jià)值，更要講究其藝術(shù)價(jià)值，教師要根據(jù)自己的自身能力，進(jìn)行板書的藝術(shù)創(chuàng)造和創(chuàng)新工作。如 “ 精彩極了 ” 與 “ 糟糕透了 ” 一課，可以這樣設(shè)計(jì)板書。 這幅板書情節(jié)脈絡(luò)清晰，內(nèi)容直觀，主體部分比較鮮明突出，兩個(gè)人物，兩條情感變化線突兀而出，呈現(xiàn)在學(xué)生眼前是一副絕妙難忘的 “ 圖畫 ” 既有粉筆字的工整、端莊、立體的文字 美，也有整體的勻稱、和諧的圖案美：既有用彩色粉筆強(qiáng)化、點(diǎn)綴的色彩美，又有用文字和線條構(gòu)成的圖案美。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不僅深入地理解和把握了這篇文章的內(nèi)容和主旨，而且還給學(xué)生清晰、簡(jiǎn)潔、端莊的美的感受了。最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受父母的愛，愛的表達(dá)方式和方法有許許多多，只要用心來體會(huì)，一定會(huì)從愛中分解出幸福，感受到激勵(lì)！ （三）藝術(shù)性與精華性、目的性相結(jié)合。教學(xué)一篇文章，板書應(yīng)能夠很好地向?qū)W生揭示文章的內(nèi)容與作者的寫作目的，換一句話說，板書應(yīng)該可以說是作者創(chuàng)作內(nèi)容與目的的精華展示。因此，一個(gè)優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)必須 要做到：不僅要緊緊抓住課文的主要內(nèi)容，更要突出課文的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且要做到準(zhǔn)確、精煉。同時(shí)還要準(zhǔn)確、巧妙地提示作者的寫作目的，甚至如有需要還可以對(duì)作者的寫作方法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。無論板書要展示的內(nèi)容多少都要遵循精華性原則，即板書設(shè)計(jì)所展示的內(nèi)容是必須的，還必須對(duì)語言進(jìn)行提煉以達(dá)到以最少的字起到最大的效果！如地震中的父與子可以這樣板書： 17、地震中的父與子 就這樣，一堂課就會(huì)圍繞著 “ 了不起 ” 談開了，學(xué)生終于明白了父親與兒子都是了不起的，更明白了有這樣了不起的父親，當(dāng)然會(huì)有那樣了不起的兒 子。從而讓學(xué)生體會(huì)到了父親那深沉的愛，如山一樣的愛，更加讓學(xué)生懂得要感恩父愛。最重要的是孩子們也學(xué)會(huì)了課文的寫法，知道抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心里等描寫來刻畫有血有肉的人物形象，隨之而來的本單元的習(xí)作，孩子就找到了方向，能夠表達(dá)真摯的情感。教學(xué)就是這樣在潛移默化中讓孩子感受、領(lǐng)悟、運(yùn)用。 總之設(shè)計(jì)板書是一種藝術(shù)創(chuàng)造，這要求教師對(duì)所教內(nèi)容有深刻的把握和領(lǐng)悟，再通過教師的藝術(shù)構(gòu)思和設(shè)計(jì)，做到精心構(gòu)思，科學(xué)構(gòu)思，反復(fù)研究，長(zhǎng)期實(shí)踐，還要保持創(chuàng)新的頭腦，這樣就能設(shè)計(jì)出有藝術(shù)價(jià)值的板書。教師們，用我們的 辛勤與智慧繪出精彩的語文課堂吧！讓藝術(shù)之花開遍語文課堂吧！讓課改的春風(fēng)飄香溢彩吧！讓明眸 板書，照亮孩子們的閱讀之路吧！ 閱讀相關(guān)文檔 :數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視一題多解的培養(yǎng) 談音樂課中偶發(fā)事件的處理藝術(shù) 淺析多媒體輔助對(duì)英語課堂教育的優(yōu)勢(shì)及運(yùn)用 導(dǎo)學(xué)案在農(nóng)村初中英語中應(yīng)用 培養(yǎng)良好的習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率 教育游戲在小學(xué)英語中的應(yīng)用 那些快被遺忘的 “ 事 ” 談?wù)動(dòng)⒄Z課堂提問的藝術(shù) 初探科學(xué)教學(xué)中課外探究的實(shí)效性 如何幫后進(jìn)生 “ 轉(zhuǎn)差 ” 坪山新區(qū)初、高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的調(diào)查報(bào)告 新課標(biāo)下的 高中生物教學(xué)方式 開放教育多媒體課件制作的幾點(diǎn)思考 談如何使英語教學(xué)模式多樣化 如何做好歷史復(fù)習(xí) 農(nóng)村中學(xué)尊重的教育理論與模式研究與實(shí)踐 淺談興趣教學(xué)在古箏教學(xué)中的運(yùn)用 匆匆教