人教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題及答案

人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試 一 、 拼音寫(xiě)字我最棒 。 (9 分 ) hu hun j ju cn ku fang i w mi pi ti su y to zu j m 二 、 多音字注音并組詞 。 (8 分 ) 殼 （ ） （ ） 剝 （ ） （ ） 鋪 （ ） （ ） 磨 （ ） （ ） 三 、 我會(huì)辨字組詞 。 (3 分 ) 橙（ ）澄（ ） 窘（ ）窖（ ） 絞（ ）狡（ ） 四 、 找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字 ， 把正確的字寫(xiě)進(jìn)括號(hào)里 。 (6 分 ) 絞盡惱汁 ( ) 堅(jiān)強(qiáng)不倔 ( ) 筋皮力盡 ( ) 精濤駭浪 ( ) 隨心所 遇 ( ) 莫名其秒 ( ) 五 、 按要求寫(xiě)句子 。 (8 分 ) w W w .X k b 1.c O m 1 我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律 ， 這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)局 。 (修改病句 ) _ 2 絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道 。 (縮句 ) _ _ 3 園子留下回憶 。 (擴(kuò)寫(xiě)句子 ) _ 六 、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我會(huì)用 。 (6 分 ) 1 走走停停加標(biāo)點(diǎn) 。 (1)看它從不著急 慢慢地走 總會(huì)到的 慢慢地嚼 總會(huì)吃飽的 (2)老師說(shuō) 豈止是鳥(niǎo) 人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的 最開(kāi)始是草履蟲(chóng) 后來(lái)是魚(yú) 是青蛙 是猴子 2 選擇引號(hào)的用法 。 A 引用 B特定稱謂 (1)在號(hào)稱 “ 世界屋脊 ” 的青藏高原 ， 有兩個(gè)世界之最 。 ( ) (2)老師經(jīng)常用 “ 少年易老學(xué)難成 ， 一寸光陰不可輕 ” 來(lái)督促我們學(xué)習(xí) 。( ) (3)“ 東方之珠 ” 香港 ， 是一座美麗的城市 。 ( ) 七 、 我會(huì)默寫(xiě)古詩(shī) 。 (4 分 ) 牧 童 _， _。 _， _。 八 、 我會(huì)填空 。 (10 分 ) 1 天行健 ， _。 2 不積跬步 ， _；不積小流 ， _。 3 路曼曼其修遠(yuǎn)兮 ， _。 4 怪生無(wú)雨都張傘 ， _。 “ 怪生 ” 意思是：_ ， 這 句 話 的 意 思 是 ：_。 5 最喜 小 兒 亡 賴 ，_。 “ 亡賴 ” 的 意 思 是 ： _ ， 這 句 話 的 意 思 是 ：_ _ _。 九 、 作者我會(huì)連 。 (5 分 ) 牧童 楊萬(wàn)里 舟過(guò)安仁 蕭紅 清平樂(lè) 村居 呂巖 祖父的園子 費(fèi)奧多羅夫 童年的發(fā)現(xiàn) 辛棄疾 十 、 讀詩(shī)句 ， 辨修辭 。 (4 分 ) 1 遙望洞庭山水翠 ， 白銀盤(pán)里一青螺 。 ( ) 2 危樓高百尺 ， 手可摘星辰 。 ( ) 3 春種一粒粟 ， 秋收萬(wàn)顆子 。 ( ) 4 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 ， 二月春風(fēng)似剪刀 。 ( ) 十一 、 判斷下列說(shuō)法 ， 對(duì)的打 “” ， 錯(cuò)的打 “” 。 (3 分 ) 1 冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)這篇課文是城南舊事的序言 。 ( ) 2 祖父的園子重點(diǎn)寫(xiě)了作者在園中自由自在 的童年生活。 ( ) 3 “ 清平樂(lè) ” 是詞牌名 ， “ 村居 ” 是題目 。 ( ) 十二 、 快樂(lè)閱讀輕松答 。 (14 分 ) 這條小魚(yú)在乎 一位在中國(guó)某醫(yī)學(xué)院任職的美國(guó)教師在演講中講道： 在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨 ， 一個(gè) 男人來(lái)到海邊散步 。 他一邊沿著海邊走 ， 一邊注意到 ， 在沙灘的淺水洼里 ， 有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú) 。 它們被困在淺水洼里 ， 回不了大海了 ， 雖然近在咫尺 。 被困的小魚(yú) ， 也許有幾百條 ， 甚 至幾千條。 用不了多久 ， 淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干 ， 被太陽(yáng)蒸干 ， 這些小魚(yú)都會(huì)干死的 。 男人繼續(xù)朝前走著 。 他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩 ， 走得很慢 ， 而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去 他在撿起水洼里的小魚(yú) ， 并且用力把它們?nèi)踊氐酱蠛?。 這個(gè)男人停下來(lái) ， 注視著這個(gè)小男孩 。 看他拯救著小魚(yú)們的生命 。 終于 這個(gè)男人忍不住走過(guò)去 孩子 這水洼里有幾百幾千條小魚(yú) 你救不過(guò)來(lái)的 我知道 小男孩頭也不抬地回 答 哦 那你為什么還在扔 誰(shuí)在乎呢 X k B 1 . c o m 這條小魚(yú)在乎 男孩兒一邊回答 一邊拾起一條魚(yú)扔進(jìn)大海 這條在乎 這條也在乎 還有這一條 這一條 這一條 今天 ， 你們?cè)谶@里開(kāi)始大學(xué)生活 。 你們每一個(gè)人 ， 都將在這里學(xué)會(huì)如何去拯救生命 。 雖然你們救不了全世界的人 ， 救不了全中國(guó)的人 ， 甚至救不了一個(gè)省一個(gè)市的人 ， 但是 ， 你們還是可以救一些人 ， 你們可以減輕他們的痛苦 。 因?yàn)槟銈兊拇嬖?， 他們的生活從此有所不同 你們可以使他們的生活變得更加美好 。 這 是你們能夠并且一定會(huì)做到的 。 在這里 ， 我希望你們勤奮 、 努力地學(xué)習(xí) ， 永遠(yuǎn)不要放棄！記?。?“ 這條小魚(yú)在乎！這條小魚(yú)也在乎！還有這一條 、 這一條 、 這一條 ” 1 給短文第 4 7 自然段加上標(biāo)點(diǎn) 。 (5 分 ) 2 小男孩為什么要撿淺水洼里的小魚(yú)？ (2 分 ) _ _ 3 用 “_”畫(huà)出短文中前后照應(yīng)的句子 ， 說(shuō)說(shuō)這兩處有什么不同 。 (2 分 ) _ _ 4 小男孩聽(tīng)到勸阻后是怎么做的？他為什么這么做？ (2 分 ) _ _ _ 5 這位老師演講的目的是什么？ (3 分 ) _ _ 十三 、 在寫(xiě)故事中成長(zhǎng) 。 (20 分 ) 童年中 ， 你們?cè)?jīng)歡笑過(guò) ， 也曾哭泣過(guò)；曾經(jīng)開(kāi)心過(guò) ， 也曾煩惱過(guò) 。 在童年這短暫而美好的時(shí)光中 ， 發(fā)生了形形色色有趣和難忘的事 。 請(qǐng)你從中選擇一 件來(lái) 寫(xiě) (注意寫(xiě)出怎樣 “ 有趣 ” 或者為什么 “ 難忘 ” )。 可以運(yùn)用下面這段文字作為開(kāi)頭 。 人生就像一條綴滿珠寶的項(xiàng)鏈 ， 而童年是一顆最珍貴的寶石；記憶如同汪洋大海 ， 而童年是一朵最動(dòng)人的浪花；生命猶如一棵大樹(shù) ， 而童年是一片最美麗的綠葉；歲月像花園 ， 而童年是一株最艷麗的鮮花 附答案 一 、 禍患 咀嚼 慚愧 妨礙 嫵媚 胚胎 蓑衣 陶醉 寂寞 二 、 k貝殼qio地殼 b剝削bo剝蓮蓬 p鋪開(kāi)p當(dāng)鋪 m磨滅m石磨 三 、 橙子澄清 窘迫地窖 絞刑狡猾 四 、 惱 腦 倔 屈 皮 疲 精 驚 遇 欲 秒 妙 五 、 1.我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律 ， 這完全是我獨(dú) 立思考的結(jié)果 。 2 絲綢之路是通道 。 3.祖父的園子留下了我兒時(shí)美好的回憶 。 六 、 2.(1)B (2)A (3)B 七 、 草鋪橫野六七里 笛弄晚風(fēng)三四聲 歸來(lái)飽飯黃昏后 不脫蓑衣臥月明 八 、 1.君子以自強(qiáng)不息 2.無(wú)以至千里 無(wú)以成江海 3.吾將上下而求索 4.不是遮頭是使風(fēng) 怪不得 怪不得沒(méi)有雨都撐傘 ， 原來(lái)不是遮雨 ， 而是用傘來(lái)使風(fēng)讓船前進(jìn) 5.溪頭臥剝蓮蓬 頑皮 、 淘氣 頑皮 、 可愛(ài)的小兒子 ， 他正趴在溪頭 ， 悠閑地剝著 蓮蓬 X k B 1 . c o m 九 、 牧童 呂巖 舟過(guò)安仁 楊萬(wàn)里 清平樂(lè) 村居 辛棄疾 祖父的園子 蕭紅 童年的發(fā)現(xiàn) 費(fèi)奧多羅夫 十 、 1.比喻 2.夸張 3.對(duì)偶 4.比喻 十一 、 1. 2. 3. 十二 、 1.， ： “ ， ， 。 ” “ 。 ” 。 “ ？ ？ ？ ” “ ！ ” ， ， “ ！ ！ 、 、 ” 2 因?yàn)樾?魚(yú)被困在淺水洼里， 如果水被沙粒吸干 ， 被太陽(yáng)蒸干 ， 小魚(yú)們就會(huì)干死的 。 3.第 7 自然段和短文的最后一句話 。 前一處是小男孩撿魚(yú)時(shí)說(shuō)的話；后一處是教師演講時(shí)