2019-2020年四年級上冊第32課《牛郎織女》word教案.doc

2019-2020年四年級上冊第32課牛郎織女word教案教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2. 過程與方法：會用“原來”造句。3. 情感態(tài)度與價值觀：仔細(xì)閱讀課文第二、三自然段，說說從課文中哪些語句可以看出牛郎和老牛很親密。教學(xué)重點(diǎn)1.獨(dú)立閱讀課文，能復(fù)述這個故事。2.理解課文內(nèi)容，體會牛郎敢于追求新生活，懂得勞動才能創(chuàng)造新幸福的生活。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時一.談話導(dǎo)入。1.每當(dāng)夜幕低垂群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。今天，我們就來學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。2.板書課題。二.了解作者資料。1.這個故事的作者是誰呢？葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集稻草人和古代英雄的石像在我國現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。2.咱們學(xué)過他的作品嗎？三.理清文章脈絡(luò)，理解文意。1.請選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。2.學(xué)生匯報(bào)。3.再讀課文，提出想想解決的問題牛郎是怎樣的孩子？牛郎的童年是怎樣度過的？長大后他又是怎樣生活的？他是怎樣和織女走到一起生活的？四.請同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問題進(jìn)行自學(xué)。（一）小組內(nèi)交流。（二）全班匯報(bào)。1.牛郎是個怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過的？2;長大后，他又是怎樣生活的呢？老師追問：他會受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。）老師追問：從中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的勞動換來的。）3;他是怎樣和織女走到一起的？五.你喜歡他們嗎？請你選擇自己喜歡的部分讀一讀。六.談?wù)剬W(xué)文后的感受。（敢于追求新生活，勞動才能創(chuàng)造新幸福的生活。）七.作業(yè)：用“原來”造句。第二課時一.導(dǎo)入激趣。1.讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。2.學(xué)文之前，你想知道什么呢？3.學(xué)生質(zhì)疑。二.自學(xué)課文，體會感情。1.牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？（1）學(xué)生有感情地朗讀第六自然段。（2）學(xué)生匯報(bào)。2.王母娘娘知道后會怎樣？（1）讀課文第八節(jié)至第十節(jié)。（2）學(xué)生匯報(bào)：（3）探討一下王母娘娘的形象。3.教師引導(dǎo)：你們喜歡這則故事嗎？為什么？（因?yàn)榕＠煽椗际悄欠N靠勤勞節(jié)儉來創(chuàng)造和追求美好生活的人。正是因?yàn)槿绱耍耖g才會有這樣一個悠久的傳說。）4.請你讀讀最后一個自然段，說說為什么人們會有這樣的想法？（因?yàn)槿藗兌枷Ｍ＠珊涂椗@兩位善良、勇敢、勤勞的人過上好日子，寄托著人民群眾也能過上美滿生活的美好愿望。）三.作業(yè)。（一）造句。1.心急如焚2.霎時間（二）、召開故事會。1.組內(nèi)成員間講講這個故事，可以加上自己合理的想象。2.有興趣的同學(xué)可以把自己積累的民間故事在“故事會”上作匯報(bào)。附送：2019-2020年四年級上冊第3單元中國結(jié)word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析：中國結(jié)是一種裝飾物，常常會被人們懸掛于家中或帶在身邊。它代表著祥和、幸福與歡樂，更是炎黃子孫幾千年心連心的象征。學(xué)情分析：學(xué)生長期在農(nóng)村生活，大多數(shù)人沒有見過中國結(jié)，理解課文內(nèi)容有一定的難度，老師應(yīng)通過實(shí)物展示，喚起學(xué)生感官意識，通過反復(fù)朗讀，加深對課文的理解。設(shè)計(jì)思路：由猜謎揭題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過主動積極的學(xué)習(xí)，通過朗讀，加深對課文的理解，通過思考教師提出的問題，使自己的認(rèn)識向前推進(jìn)了一大步，本課的關(guān)鍵就在于理解中國結(jié)的寓意和正確理解課文中的“頭”的含義，這時教師的任務(wù)不僅是總結(jié)，而且要在交流中提出學(xué)生容易忽視的問題，讓學(xué)生展開討論，教師是真正的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是真正的實(shí)踐者，讓課堂充滿活力。教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識7個生字，學(xué)會3個生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)的含義，理解中國結(jié)的寓意。 有感情地朗讀課文，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情和民族自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，理解中國結(jié)的寓意。 如何理解課文中的“頭”？教具準(zhǔn)備：中國結(jié)飾物實(shí)體，中國結(jié)的資料（中國結(jié)是民間工藝品，種類很多，有“如意結(jié)”，寓意稱心如意，萬事如意，有“吉祥結(jié)”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞美好，有“蝴蝶結(jié)”，“蝴”與“?！敝C音，寓意福在眼前，福運(yùn)迭生。教學(xué)流程圖：猜謎揭題初讀課文理解文章大意精讀課文理解（為什么中國結(jié)到處受寵？）為什么說中國結(jié)是民間藝人的杰作如何理解課文中的“頭” 理解中國結(jié)掛在外國朋友家中，有什么意義？齊讀課文，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情和民族自豪感。教學(xué)過程：一、 猜謎揭題：1 同學(xué)們，今天劉老師給大家出一個謎語，打一物，請同學(xué)們猜一猜。一展紅絲線，交錯結(jié)龍鳳，心似絲網(wǎng)，中有干干結(jié)。（打一飾物）。出示：中國結(jié)，然后板書：中國結(jié)解題：中國結(jié)的“結(jié)”的絞絲旁代表絲線，“吉”字則代表中國結(jié)是吉祥美好的象征，漫長的文化積淀使中國結(jié)滲透著中華民族特有的文化特色，近幾年來特別流行，幾乎成了家家戶戶喜愛的一種飾物。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。二、讀課文，思考以下幾個問題：1 人們?yōu)槭裁聪矚g中國結(jié)？2 它的樣子？作用？歷史？特點(diǎn)？三、精讀課文，理解感悟：1）、學(xué)習(xí)第二自然段：A、從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？板書：受寵，一邊讀，一邊把中國結(jié)受喜愛的句子畫出來。B、從“到處”、“裝點(diǎn)”可以了解到什么？應(yīng)該怎么讀？2）、學(xué)習(xí)第三自然段：從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工，變化無窮，嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思，從中可以看出中國結(jié)凝聚，著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：“它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰代表著中國人對未來的憧憬?！逼渲校骸皥D騰”是冷僻詞，可舉例解釋：人們常說中國人是龍的傳人，龍是中國人最崇拜的動物，它就是中華民族的圖騰，也就是中華民族的標(biāo)志。這些紅色的詞（幸福、友誼、生命、喜慶、智慧、歡樂、熱情、祥和、憧憬）說明中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。3）、學(xué)習(xí)第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”？學(xué)生自讀，再指名讀指名說說自己讀懂了什么？小組討論：如何理解課文中的“頭”讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒已見，指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句。小結(jié)：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。齊讀第五自然段4）、學(xué)習(xí)第六自段：提問：如果中國結(jié)掛在外國朋友家中，有什么寓意？（因?yàn)橹袊Y(jié)帶著東方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶）。四、總結(jié)全文中國結(jié)不僅造型典雅，而且它代表著幸福和祥和，代表著我們對未來的憧憬，更重要的她是中華兒女心連心的象征。五、板書設(shè)計(jì)：中 國 結(jié) 不分場合 受寵 不分人群 編織萬千祝福 不分地區(qū) 蘊(yùn)涵悠悠古韻六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1）、摘錄優(yōu)美的詞語、句子2）、背誦自己喜歡的段落3）練習(xí)冊中國結(jié)中國結(jié)-吉祥結(jié)教案昆山市西塘街小學(xué) 戴雪梅教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生了解有關(guān)中國結(jié)的特點(diǎn)及作用，體會她的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想,在學(xué)習(xí)中樹立信心，克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)、競爭，體驗(yàn)成功的喜悅。技能領(lǐng)域：學(xué)會吉祥結(jié)編制，通過學(xué)習(xí)簡單結(jié)，為復(fù)雜結(jié)的編制奠定基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)：吉祥結(jié)的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能協(xié)調(diào)的完成吉祥結(jié)調(diào)整時的“拉內(nèi)耳”教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，吉祥結(jié)半成品等學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：編中國結(jié)的彩線及珠子之類裝飾物，泡沫，大頭針等一，引趣激情，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)（約10分鐘）1，（課件）情境：哪扎被混天綾絆倒了媽媽建議他和大家一起去學(xué)習(xí)打結(jié)（課件）介紹繩結(jié)的來歷和古時候人們生活中的運(yùn)用2，師：今天老師也帶來了一些繩結(jié)，請欣賞。（課件：古樂聲中逐一出示中國結(jié)圖片）3，師：這些繩結(jié)有一個共同的名字，你知道嗎？ 生：中國結(jié)4，（課件：哪扎提問“用來干什么”）生，討論中國結(jié)的作用 師：小結(jié)5，師：上次我們所學(xué)的鞭炮結(jié)就是中國結(jié)的一種基本結(jié)，基本結(jié)還有很多，（課件：出示基本結(jié)圖片）6，師：通過欣賞你發(fā)現(xiàn)中國結(jié)有什么特點(diǎn)啦？生：討論（課件：哪扎說出兩個特點(diǎn)即學(xué)生的討論結(jié)果）師：補(bǔ)充特點(diǎn)三并配合課件加以解釋三個特點(diǎn)7，（課件：出示奧運(yùn)標(biāo)志）師：仔細(xì)看她其實(shí)也是一個中國結(jié)，為什么奧運(yùn)會要用中國結(jié)做標(biāo)準(zhǔn)呢？ 生：討論（課件：宋祖英獨(dú)唱音樂會）師：維也納金色大廳從來只允許擺放鮮花，而在宋祖英獨(dú)唱音樂會上卻有一個大大的中國結(jié)，你有什么想法？ 生：討論 師：及時小結(jié)8，師：現(xiàn)代社會中中國結(jié)早已不僅僅是繩結(jié)和運(yùn)用于服裝上了，你看（課件：花卉，動物，飾品等） （課件：哪扎也想要一個）二，學(xué)做結(jié)合，掌握制作方法（約20分鐘）1，學(xué)生小組內(nèi)先看圖（課件：步驟及要點(diǎn)一），在輕松的樂曲聲中試編，制作過程中遇問題相互討論幫助2，師及時用吉祥結(jié)的半成品邊演示錯誤拉法和正確拉法邊解釋編制要點(diǎn)二和三。3，請小老師一起來指導(dǎo)同學(xué)，完成作品三，及時評價，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反饋（約8分鐘）；1，請同學(xué)自我推薦的作品2，小組評選：色彩最好看的，做工最細(xì)致的，外形最美觀的作品送給哪扎3，（課件：哪扎感謝大家，并表示下次想請小老師來教）師：那你可還要有新的本領(lǐng)哦！四，拓展延