電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理（PPT 31頁）(1).ppt

1 電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理 2 第1章電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理學(xué)習(xí)要點 1 電子產(chǎn)品的特點 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的基本要求和組織形式 2 電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理職業(yè)崗位分析與定位3 職業(yè)崗位所需知識與能力分析 4 本課程的任務(wù)與結(jié)構(gòu) 3 1 1電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式 1 1 1電子產(chǎn)品的特點1 電子產(chǎn)品體積小 重量輕 2 電子產(chǎn)品使用廣泛 可用于不同的領(lǐng)域 場合和環(huán)境 3 電子產(chǎn)品設(shè)備的可靠性高 4 使用壽命長 5 一些電子產(chǎn)品設(shè)備的精度高 控制系統(tǒng)復(fù)雜 6 電子產(chǎn)品的技術(shù)綜合性強7 產(chǎn)品更新快 性能在不斷的完善 4 1 1 2電子產(chǎn)品生產(chǎn)的基本要求 電子產(chǎn)品的生產(chǎn)是指產(chǎn)品從研制 開發(fā)到推出的全過程 該過程包括三個主要階段 A 設(shè)計B 試制C 批量生產(chǎn) 5 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的基本要求包括下列四個方面 生產(chǎn)企業(yè)的設(shè)備情況技術(shù)和工藝水平生產(chǎn)能力和生產(chǎn)周期生產(chǎn)管理水平 1 1 2電子產(chǎn)品生產(chǎn)的基本要求 6 1 1 3電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式 1 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式配備完整的技術(shù)文件 各種定額資料和工藝裝備 為正確生產(chǎn)提供依據(jù)和保證 制定批量生產(chǎn)的工藝方案 進(jìn)行工藝質(zhì)量評審 按照生產(chǎn)現(xiàn)場工藝管理的要求 積極采用現(xiàn)代化的 科學(xué)的管理辦法 組織并指導(dǎo)產(chǎn)品的批量生產(chǎn) 生產(chǎn)總結(jié) 7 1 1 3電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式 2 生產(chǎn)組織標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)組織標(biāo)準(zhǔn)就是進(jìn)行生產(chǎn)組織形式的科學(xué)手段 它可以分為以下幾類 生產(chǎn)的 期量 標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)能力標(biāo)準(zhǔn)資源消耗標(biāo)準(zhǔn)組織方法標(biāo)準(zhǔn) 8 1 1 3電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式 生產(chǎn)的 期量 標(biāo)準(zhǔn) 量 的標(biāo)準(zhǔn) 指為了保證生產(chǎn)過程的比例性 連續(xù)性和經(jīng)濟性而為各生產(chǎn)環(huán)節(jié)規(guī)定的生產(chǎn)批量和儲備量標(biāo)準(zhǔn) 期 的標(biāo)推 是指為了保證生產(chǎn)過程的連續(xù)性 及時性和經(jīng)濟性 而對各類零件在生產(chǎn)時間上合理安排的規(guī)定 9 1 1 3電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式 組織方法標(biāo)準(zhǔn)組織方法標(biāo)準(zhǔn)是指 對生產(chǎn)過程進(jìn)行計劃 組織 控制的通用方法 程序和規(guī)程 這類標(biāo)準(zhǔn)是推廣先進(jìn)組織方法 提高生產(chǎn)組織的科學(xué)水平和經(jīng)濟效果 保證組織工作的統(tǒng)一協(xié)調(diào)的重要手段 10 電子制造企業(yè)的典型組織結(jié)構(gòu)圖 3 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織結(jié)構(gòu) 11 1 1 3電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式是通過生產(chǎn)組織標(biāo)準(zhǔn)和組織結(jié)構(gòu)得以具體體現(xiàn) 兩者相互結(jié)合 共同實現(xiàn)管理的四大職能 計劃 領(lǐng)導(dǎo) 組織 控制 12 注意 上述提及生產(chǎn)組織與生產(chǎn)管理有俠義與廣義之分 狹義的生產(chǎn)組織與管理是指僅與產(chǎn)品生產(chǎn)過程相關(guān)的生產(chǎn)量的完成相關(guān)的組織活動 廣義的生產(chǎn)組織與管理則是從產(chǎn)品從研制 開發(fā)到推出的全過程的組織活動 13 下面我們通過播放視頻短片來看看電子產(chǎn)品生產(chǎn)的情況 感受電子產(chǎn)品生產(chǎn)的真實環(huán)境 14 1 2職業(yè)技術(shù)崗位分析與定位 在上述視頻短片中 我們看到電子元器件和材料在生產(chǎn)線上經(jīng)過多道工序組裝為復(fù)雜的電子產(chǎn)品 而使這一切有序進(jìn)行的是不同崗位的各級管理人員 15 電子產(chǎn)品制造業(yè)的一線管理人員 即一線的生產(chǎn)管理人員 技術(shù)管理人員 質(zhì)量管理人員 企業(yè)里需求量最大的專業(yè)技術(shù)人員 具體的工作崗位有 生產(chǎn)廠長 生產(chǎn)部經(jīng)理 質(zhì)量管理部經(jīng)理 車間主任 質(zhì)量檢測 QC 與管理 生產(chǎn)線拉長 技術(shù)員 工藝管理員 售后技術(shù)服務(wù) 營銷等工作 本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo) 16 本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo) 在上述崗位中我專業(yè)定位于三大崗位 生產(chǎn)管理人員 技術(shù)管理人員 質(zhì)量管理人員 而在電子專業(yè)推行質(zhì)量管理教育 培養(yǎng)質(zhì)量管理人員 是本專業(yè)倡導(dǎo)的專業(yè)特色教育 是本專業(yè)的專業(yè)特色 據(jù)我們掌握的情況來看 我校是在全國高校同類專業(yè)中率先開展質(zhì)量管理教育的院校 也是率先組織學(xué)生參加質(zhì)量工程師 初級 職業(yè)資格考試的院校之一 在教學(xué)理念上有一定的前瞻性和先進(jìn)性 經(jīng)實踐證明 對學(xué)生就業(yè)走上社會起到直接的促進(jìn)作用 17 1 3職業(yè)能力的要求 我國勞動和社會保障部 國家技能振興戰(zhàn)略 把技能分為三個層次 專業(yè)特定技能 行業(yè)通用技能 核心技能 與人交流 數(shù)字應(yīng)用 信息處理 與人合作 解決問題 自我提高 革新創(chuàng)新 外語應(yīng)用 特色 質(zhì)量管理 培養(yǎng)目標(biāo) 生產(chǎn)管理人員 技術(shù)管理人員 質(zhì)量管理人員 18 行業(yè)通用技能 電子產(chǎn)品生產(chǎn)中的管理元素5M1E 人 man 機 machine 料 matieral 法 mathod 測 measurement 環(huán) Enviroment 6個主要因素 19 專業(yè)特定技能 培養(yǎng)目標(biāo) 生產(chǎn)管理人員 技術(shù)管理人員 質(zhì)量管理人員 20 課程整體能力目標(biāo)要求 一 質(zhì)量管理人員的能力目標(biāo)1 對行業(yè)通用技能的掌握 對基本材料 元器件的性能及使用要點 對基本電子工藝過程的掌握 對基本電子制造設(shè)備和工具的使用 基本的電子測量儀器儀表的使用 2 來料檢驗 檢驗方案的制定與執(zhí)行 對不同來料如電阻器 電容器等的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和不合格分類的確定 抽樣方案檢索要素的確定 抽樣方案的檢索 樣本的抽取 樣本的檢驗與記錄 批接收性的判斷 不合格品的處置等 3 最終檢驗 檢驗方案的制定與執(zhí)行 要求同上 4 過程控制計劃 實施與管理 編制過程控制表 編制過程管理點控制計劃 運用QC7工具分析質(zhì)量問題和改進(jìn)質(zhì)量問題 5 ISO9000質(zhì)量管理體系的建立與運行 體系的規(guī)劃 文件的編制 內(nèi)審的實施等6 質(zhì)量管理制度的建立與運行 三檢制 不合品管理制度 質(zhì)量跟蹤制度等質(zhì)量管理制度的制定 實施 21 二 生產(chǎn)管理人員的能力目標(biāo)1 對行業(yè)通用技能的掌握 對基本材料 元器件的性能及使用要點 對基本電子工藝過程的掌握 對基本電子制造設(shè)備和工具的使用 基本的電子測量儀器儀表的使用 2 熟習(xí)和掌握現(xiàn)場管理的內(nèi)容和方法 人員管理 物料管理 設(shè)備管理 品質(zhì)管理 環(huán)境管理 布局管理 工序管理及信息管理3 5S管理的制定與實施4 現(xiàn)場管理三大工具 標(biāo)準(zhǔn)化 目視管理和管理看板的運用 22 三 技術(shù)管理人員的能力目標(biāo)1 對行業(yè)通用技能的掌握 對基本材料 元器件的性能及使用要點 對基本電子工藝過程的掌握 對基本電子制造設(shè)備和工具的使用 基本的電子測量儀器儀表的使用 2 設(shè)計文件 工藝文件的編制3 企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系的建立4 電路設(shè)計與制版5 基本電子產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā) 產(chǎn)品原理設(shè)計 試制 調(diào)試 裝配等 23 能力目標(biāo) 既不是本科或以上教育所完成的學(xué)科知識能力 也不是一般意義上的實踐能力 更不是職業(yè)崗位需要的狹義的專業(yè)技術(shù)能力 而是針對特定職業(yè)崗位或崗位群必須的 全面的職業(yè)能力 24 1 4本課程的任務(wù)與結(jié)構(gòu) 本課程作為我專業(yè)的核心專業(yè)課程 結(jié)合我專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位 針對電子產(chǎn)品生產(chǎn)中的管理元素5M1E 人 機 料 法 測 環(huán)6個主要因素 講授相關(guān)職業(yè)崗位所需的行業(yè)通用技能和特定崗位的專業(yè)特定技能 對行業(yè)通用技能 機器設(shè)備及工具 材料 工藝方法 測量 環(huán)境作統(tǒng)一教學(xué)要求 對不同的崗位生產(chǎn)管理 技術(shù)管理 質(zhì)量管理人員的專業(yè)特定技能則通過不同的教學(xué)模塊和實訓(xùn)及項目模塊作區(qū)別教學(xué)要求 25 26 多任務(wù)項目 多任務(wù)項目 模擬仿真項目 27 1 模塊組合 職業(yè)崗位多元選擇 知識點和實訓(xùn)項目的模塊化 使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和自身的能力有針對性的選擇相應(yīng)的課題實訓(xùn)項目組合來達(dá)到相應(yīng)職業(yè)能力的培養(yǎng) 選擇自己的職業(yè)崗位發(fā)展方向 也體現(xiàn)了因材施教的基本教育原則 28 2 多任務(wù)項目 通過以與實際工作過程完全一致的多任務(wù)項目來整合傳統(tǒng)的實驗實訓(xùn)項目 在項目的完成過程中 綜合應(yīng)用多門學(xué)科知識 自主學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)工程背景知識 達(dá)到在校學(xué)習(xí)與實際工作的高度一致性 29 3 真實工作過程的模擬 學(xué)生在與中小電子企業(yè)真實工作環(huán)境一樣的實訓(xùn)制作中在相應(yīng)崗位做崗位體驗 角色扮演 理論聯(lián)系實際 工學(xué)結(jié)合 從而完成本課程對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng) 從而達(dá)到校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性