新媒體背景下大學(xué)生理想信念教育探究[權(quán)威資料]

新媒體背景下大學(xué)生理想信念教育探究 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 摘 要 隨著新媒體的廣泛使用，單純依靠傳統(tǒng)方式開展理想信念教育已經(jīng)無法滿足當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的需求。而新媒體自身所具備的傳播主體多元化、空間開放性、信息龐雜性等特點(diǎn)就像是一把雙刃劍。如何運(yùn)用好新媒體，在新媒體背景下進(jìn)行大學(xué)生理想信念教育成為亟待解決的問題。本文在調(diào)查傳統(tǒng)大學(xué)生理想信念教育及新媒體發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析新媒體發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對新媒體背景下大學(xué)生理想信念教育 的內(nèi)容和方式進(jìn)行相關(guān)研究。 關(guān)鍵詞 新媒體 大學(xué)生 理想信念 G41 A 1 新媒體的概念及其發(fā)展現(xiàn)狀 2013 年 1 月 15 日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第31 次全國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示：截至 2012 年12 月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到 5.64 億，全年新增網(wǎng)民 5090 萬人；互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá) 42.1%，其中手機(jī)網(wǎng)民增幅明顯，達(dá)18.1%。同時(shí)有關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生仍是網(wǎng)民中規(guī)模最大的群體，在校大學(xué)生擁有手機(jī)比例達(dá) 85.8%，擁有電腦比例達(dá)75.6%，大學(xué)生最常接觸的媒體 形式前四位為 QQ、搜索引擎、新聞資訊網(wǎng)和手機(jī)，獲取的信息 62%來自新媒體。新媒體作為新的信息傳播途徑，由于具有時(shí)空覆蓋廣、信息資源豐富、交流方便快捷等特點(diǎn)，已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生中信息傳遞的主要途徑和交流平臺，開始融入學(xué)習(xí)生活，影響著大學(xué)生的思想。 2 傳統(tǒng)模式下大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀 在中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見中明確將理想信念教育劃分為中國特色社會主義的共同理想信念和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想信念兩個(gè)層次，是高校大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，旨在幫助大學(xué)生樹 立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國際國內(nèi)環(huán)境紛繁復(fù)雜，各種文化思潮相互激蕩，多元文化和市場經(jīng)濟(jì)的不斷沖擊，大學(xué)生中難免出現(xiàn)理想信念缺失、政治信仰模糊、政治立場不堅(jiān)定、社會責(zé)任感不強(qiáng)等方面的問題。此外，傳統(tǒng)的灌輸式教育方式，由于時(shí)間固定、場地受限、信息傳遞滯后、傳播覆蓋面窄等弊端，直接導(dǎo)致理想信念教育對大學(xué)生吸引力降低，教育效果不理想等情況。 3 新媒體背景下大學(xué)生理想信念教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 隨著新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，新媒體以其自身具有的傳播主體多元化、空間開放性、信 息龐雜性、信息傳遞無障礙、使用便捷等特點(diǎn)，越來越受到當(dāng)代大學(xué)生的親睞。這也致使大學(xué)生理想信念教育環(huán)境和理念發(fā)生翻天覆地的變化，新媒體信息的虛擬化、潮水般的文化思潮和價(jià)值觀的沖擊、不良信息的擾亂將影響當(dāng)代大學(xué)生理想信念的形成。如何在新媒體的背景下開展好大學(xué)生理想信念，牢牢把握新媒體這一新陣地，對于當(dāng)代的思想政治教育工作者而言，不僅蘊(yùn)藏著機(jī)遇，也暗藏著挑戰(zhàn)。 3.1 新媒體背景下大學(xué)生理想信念教育的機(jī)遇 （ 1）新媒體的發(fā)展促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育的傳播，增強(qiáng)了教育的自主性。新媒體的發(fā)展改變了傳 統(tǒng)一對多、以教育者為主體、灌輸式的教育方式?；谛旅襟w的多對多、平等互動(dòng)的教育方式正在逐步形成。大學(xué)生作為對新興事物快速的接受者和傳播者，會根據(jù)自己不同層次、不同需求，不斷嘗試和摸索新媒體的使用方式。在輕松、自由的交流環(huán)境中，輕松、快速搜索到所需要的圖片、視頻等內(nèi)容，根據(jù)自己需求進(jìn)行有效整合，并將自己的見解及時(shí)發(fā)布在多媒體平臺上，增強(qiáng)了大學(xué)生理想信念教育過程的主動(dòng)性。 （ 2）新媒體的發(fā)展豐富大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了教育的趣味性。新媒體本身具有信息量大、資源豐富、傳播便捷的特點(diǎn)，方便教育者間 的交流與信息共享。新媒體上資源門類齊全，內(nèi)容及其豐富，能為理想信念教育工作者開展教育提供實(shí)時(shí)和豐富的知識及素材，對快速收集和整理相關(guān)的典型案例集，并將它運(yùn)用到日常的教育工作中去有著非常大的幫助。此外，多媒體本身新穎、多樣、活潑的表達(dá)方式增加了信息傳遞方式的趣味性，更能為廣大學(xué)生所接受，實(shí)現(xiàn)教育本身的新魅力。 （ 3）新媒體的發(fā)展利于大學(xué)生理想信念真實(shí)狀況把握，提高了教育的有效性。在傳統(tǒng)環(huán)境下，教育者往往通過傳統(tǒng)的座談、交流、課堂交流等形式把握大學(xué)生理想信念的狀況。大學(xué)生常常會出于對自身身份保密性方面 的考慮而隱藏內(nèi)心的真實(shí)想法。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生就不必?fù)?dān)心自己身份的暴露，與傳統(tǒng)的環(huán)境相比更愿意敞開心扉，吐露內(nèi)心的困惑、矛盾和追求，這給教育者提供一個(gè)深入了解大學(xué)生真實(shí)思想狀況的機(jī)會。同樣，教育者也能夠通過隱匿自己的身份，傾聽大學(xué)生的心聲、了解大學(xué)生的訴求、掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而能夠開展針對性的教育工作，大大提高理想信念教育的有效性。 3.2 新媒體背景下大學(xué)生理想信念教育的挑戰(zhàn) （ 1）新媒體的發(fā)展帶動(dòng)海量信息無屏障的傳播，增加了信息監(jiān)管的挑戰(zhàn)。新媒體環(huán)境下的信息呈現(xiàn)出數(shù)量巨大，傳播無障礙的特點(diǎn)，因此引擎搜索成為大學(xué)生獲取知識和信息的首選。不同的宗教、各種價(jià)值觀、多種文化也會通過搜索引擎的應(yīng)用在多媒體平臺進(jìn)行傳播。一些不負(fù)責(zé)任的言論會直接影響大學(xué)生正確的理想信念的樹立，在不同程度上造成大學(xué)生政治信仰迷茫、理想信念模糊、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏以及艱苦奮斗精神淡化等問題，從而改變大學(xué)生的理想信念和價(jià)值取向，對大學(xué)生的理想信念的培養(yǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于大學(xué)生的健康成長。 （ 2）新媒體的發(fā)展增強(qiáng)了群體事件發(fā)生的可能性，增大了維穩(wěn)的難度。新媒體的發(fā)展打破了信息傳遞的時(shí)間和空間 的限制，增加維穩(wěn)的難度。一方面，當(dāng)代大學(xué)生有高度的社會熱點(diǎn)關(guān)注度。新媒體為大學(xué)生實(shí)時(shí)了解社會熱點(diǎn)問題提供便利，一個(gè)重要的新聞或突發(fā)事件可能會在短時(shí)間內(nèi)在手機(jī)里或者互聯(lián)網(wǎng)上傳播開來，大學(xué)生容易采取過激行為，影響社會的穩(wěn)定。另一方面，高校大學(xué)生有較高的校園熱點(diǎn)的關(guān)注度。由于當(dāng)代大學(xué)生在心理、價(jià)值觀方面的不穩(wěn)定，對事件難以形成中肯的評價(jià)和正確的認(rèn)識，形成諸如：罷課、罷餐等的群體性事件。 （ 3）新媒體的發(fā)展影響了大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，削弱了判斷的水平。新媒體的發(fā)展，使得現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的界線日趨模糊，打 破了過去傳統(tǒng)的交流方式和認(rèn)知方式。目前，飛信、 QQ、微博、微信等成為大學(xué)生新的交流方式，而其虛擬性的特點(diǎn)，也使真實(shí)性無法得到保證。目前，不少大學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出新媒體下的交流暢通無阻，感覺良好、而在現(xiàn)實(shí)生活中卻不會交流。多媒體和現(xiàn)實(shí)差異，使大學(xué)生中出現(xiàn)個(gè)體的雙重或多重人格。久而久之，不少大學(xué)生出現(xiàn)對虛擬世界的依戀，喜歡在虛擬世界中尋找自身存在感，從而把現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界價(jià)值取向分離。這一現(xiàn)象嚴(yán)重影響大學(xué)生是非辨別能力和判斷的水平，阻礙大學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。 4 新媒體背景下大學(xué)生理想信念教育方法探究 （ 1）將傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合，不斷開拓大學(xué)生理想信念教育的新形式。理想信念教育工作者在開展教育中應(yīng)將新媒體與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合。一方面，高校要積極拓展和凈化新媒體的傳播途徑。通過設(shè)立紅色網(wǎng)站、建立官方微博、聚焦熱點(diǎn)、專題版塊答疑等方式拓展大學(xué)生理想信念教育的新形式，將新媒體文化建設(shè)與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，將其納入校園文化建設(shè)的總體布局中來。另一方面，在學(xué)校的傳統(tǒng)媒體，諸如：校報(bào)、廣播等開設(shè)專欄，分享多媒體形式上優(yōu)秀的博客、微博、論壇中的熱點(diǎn)以及具有代表性的建議和意見。同時(shí)將校報(bào)等傳統(tǒng)媒體制作成電子版式上 傳至新媒體，把握理性信念教育的主旋律。 （ 2）加強(qiáng)新媒體下教育者隊(duì)伍整體建設(shè)，不斷提高教育者的工作水平。與大學(xué)生相比，當(dāng)前高校中教育者隊(duì)伍中普遍存在缺乏對新媒體的敏銳性、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平差、新媒體技術(shù)意識淡薄等現(xiàn)象。因此，各高校應(yīng)順應(yīng)社會發(fā)展的需求，有組織、有計(jì)劃地對教育者進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，提高隊(duì)伍的整體工作水平。通過培訓(xùn)，幫助教育者熟悉新媒體的特性、掌握新媒體語言，熟悉多媒體的先進(jìn)技術(shù)。利用專題研討、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會探索適合當(dāng)代大學(xué)生新媒體下理想信念教育新方式和途徑研究，不斷提高工作水平。 （ 3）搭建學(xué)生自主開展理想信念教育新平臺，不斷完善平臺的建設(shè)和管理。以班級為單位，建立虛擬班級是大學(xué)生自行進(jìn)行理想信念教育的新平臺，上海的易班建設(shè)就是在這一背景下的全新嘗試。在常規(guī)的班級建設(shè)之外，建立虛擬的班級，給學(xué)生一片自主建設(shè)的新環(huán)境，也使教育者和管理者的工作有了新的陣地。通過班級博客，教育者能夠更加清晰地了解當(dāng)前班級學(xué)生的思想狀況，讓班級的管理者和教育者能夠更有針對性地開展班級管理、建設(shè)，解決班級同學(xué)的問題。運(yùn)用博客討論、博客評比等，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行虛擬班級建設(shè)，提升影響力。 此外，定期邀請校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn) 班級進(jìn)行在線交流，這也利于校領(lǐng)導(dǎo)能夠直接了解學(xué)生狀況，掌握學(xué)生對學(xué)校工作中存在的問題的看法和建議，把握一手的信息，有利于化解突出的矛盾。 （ 4）加強(qiáng)輿情監(jiān)控和預(yù)警制度，實(shí)時(shí)把握大學(xué)生理想信念的主旋律。各高校必須積極組建輿情監(jiān)控隊(duì)伍，制定預(yù)警制度，把握好大學(xué)生理想信念教育的主旋律。在輿情隊(duì)伍的選拔建設(shè)方面：選拔一批具有多媒體技術(shù)的人員組成輿情監(jiān)管分析小組，培養(yǎng)新媒體的精神領(lǐng)袖，做好當(dāng)前大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題的收集、分析、引導(dǎo)。此外，充分利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)核心技術(shù)，及時(shí)過濾或阻截有害的信息，加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)安全 監(jiān)管，當(dāng)出現(xiàn)輿情危機(jī)征兆時(shí)，及時(shí)發(fā)出預(yù)警，防患于未然。 在預(yù)警制度建設(shè)方面，各高校要建立、完善高校輿情預(yù)警制度，根據(jù)輿情狀況，采取不同的應(yīng)對處理方式，以便學(xué)校做出判斷，在第一時(shí)間借助新媒體的宣傳教育平臺發(fā)布主流話語，解釋當(dāng)前的情況，化解矛盾，消除不良信息造成的負(fù)面影響。 參考文獻(xiàn) 1 席一，張偉，李家智 .新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新 J.產(chǎn)業(yè)與科技論壇， 2011.10（ 12）： 135-136. 2 金宇，劉智 .加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的對策J.東方企業(yè)文化 天下智慧， 2011.22. 3 魏麗娜 .新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作探索 J.福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）， 2011.3（ 12）：14-17. 閱讀相關(guān)文檔 :大學(xué)生 “ 德育量化管理 ” 及其利弊 工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀分析 舜孝文化 90 后大學(xué)生生命教育的突破口 尋找身教的道德底線 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