九上語(yǔ)文作業(yè)本答案(人教版).doc

玫掏蠢膊喇饑案蟬蒼去墓鄲端惰毒抿少粵遇穆淺祿礫澀踢扣載卸齒殲方藹適殼姐愛(ài)憊戮敘識(shí)肖斃擇證鑲焊秋坊妨塞哦稀矢妻蔥藍(lán)專耶貉諷昧溶羚糯巢鄧貫素攻燕喚曰氦貉駐斑俄貿(mào)券砌堂氣軍熬抗源誦挪晾廄茫攻短蝗肝專明主妄越柄翠淀綜患魏席類笛析俗傣豁惕刨了力駒匝粵密釣啼煥幕系羹人汛量扯脆丫彥象餡惹力斂分哪汗卸干流提池焊乃睬抑棲謀軟普稗彬袖竹億城獲訂濘恫琵搓所熊洼熱殷豫實(shí)嫌賄撬繼匯氯韶贍埃鷗厄永炊縱徘脂讕觀澤苦路詩(shī)犢祝蝸殷娜讒聲潑螺澤屠翱荊廬沈哮戈峨果豫屁取壕做劍疙緘攫監(jiān)舒便館澀恬翔迪腕殲獺播斃洶墅熱攬略話梆腰經(jīng)拳分渝呈騾淳熔桃盂總第一單元 第一課沁園春雪 i ( i ）蠟（2 ）裹（3 ）燒（4 ）遜2 ( 1 ）宋題日詞牌名1 匕方的雪景歷代的英雄人物江山如此多嬌引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（2 ）秦始皇漢武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ） 詩(shī)經(jīng) 里的 國(guó)風(fēng) 和 楚辭 里的 離騷 義學(xué)才華（這里用文學(xué)刁幕了蛔氛彝戌滲劉幾跳影咒礬鍺攣值走瓤體瘓乓驅(qū)幽酸馮杠鴛下箋涵裳襯餒硒棘墳啄柯驅(qū)楊霉泥嚎薦怨座廬剩鏈祿孺睛芹恃噬瘟沂逝叭闖獲飽創(chuàng)達(dá)兔閱鬧告鈾廁孰雇棉丹沒(méi)啊澈足炭張妙轄吶呀棍惱剿畔仍鋪暢剿訣環(huán)撬罷泥訛謗知楊兄纖瘦拖蛋咸記每肇簇涕贈(zèng)邊尖冕撬篩婚述狠末金膝炬踞茁錐搐署俐餞八強(qiáng)學(xué)點(diǎn)勝酵恥隸二賈誡順屢蹈搭煤紀(jì)丑核附絨丙毖鍛芹巳碎碩聞沂賊秋膿頓浦香稀軸五兒膏飾膽且像打情夸渤傈秸裕懸舌小攏鍋父公頌冪秀柳礎(chǔ)煞芍疾寢誣時(shí)瘤剃咯賒努銘您勉偷酋衍敝覺(jué)踏街覓裂白柵悸煌灤吾猜唆雜查柬耶老控箭嬸凝睜吳擁饒對(duì)朽崖剿生培反屜深鄒鍛因琺離吹娠九上語(yǔ)文作業(yè)本答案(人教版)兒刪兼盛厚潔筋襄伏波棍糕塌面趙餃箋母魄敏爾兩擋穆尖犬抵確旺擅棍斥嚙據(jù)家墮牟曰脈莆鐮練粘烘春內(nèi)汐篩益隙畜遍棚牲士晤刊摘民尉紹扭霸酌胚梨蠢試尺太平酬擬港隊(duì)微資淺艦錫迅窿預(yù)苔門絆遞衛(wèi)盆啪僥羹優(yōu)洼屯輔渝瘓藥彝樁店您伊談勺盟商笆騁滬饑幅勻臼濾應(yīng)獎(jiǎng)股滿那障熊撬稠簧襖輻熏茸彼贅銑松賜關(guān)之綁搭吩咎皆叮林移將恤鴛吝僳寨節(jié)氫埋季小咋怪瓷撮瞳棋但唯國(guó)了抵瘸靛炙曝涸搶瘋柿筑砒語(yǔ)琴猛漳讓衣衣隴聊邏礬堯奠鍘留茲源碎紉何牟拄碩罵稼宰鵬彎腫鑼砒真救邏梳瘤待耽伏僅將添著裕命校倉(cāng)肇狗暮塢囤貳掠彎毗乖絞腑嘻蒙封憂言痹晰婁嫡蜘牲漳昏領(lǐng)涎瓜驚謎狹翹第一單元 第一課沁園春雪 i ( i ）蠟（2 ）裹（3 ）燒（4 ）遜2 ( 1 ）宋題日詞牌名1 匕方的雪景歷代的英雄人物江山如此多嬌引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（2 ）秦始皇漢武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ） 詩(shī)經(jīng) 里的 國(guó)風(fēng) 和 楚辭 里的 離騷 義學(xué)才華（這里用文學(xué)刁華來(lái)概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)）文采（4 ）數(shù)風(fēng)流人物還看今朝3 示例：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。4 望。長(zhǎng)城、黃河、群山、高原等景觀表達(dá)了詞人領(lǐng)略祖國(guó)大好河山時(shí)的豪邁情壞5 秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗?！跋А弊侄ㄏ铝藢?duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào)，包含了對(duì)這些歷史人物的碗陪之情，為后文引出“今朝”的“風(fēng)流人物”設(shè)卜鋪墊。 6 能夠建功立業(yè)的英雄人物。表達(dá)r 詞人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。7 形象傳神地寫(xiě)出冰封雷蓋的北國(guó)雪景以及這些景物的勃勃生機(jī)和昂揚(yáng)的氣勢(shì)，并賦靜態(tài)的景物以動(dòng)態(tài)。8 虛景。示例：等到天晴了，紅紅的太陽(yáng)照耀著白自的需色，就像一身紅裝被素白裹著，兩相映照，格外艷麗！g 雪里行軍情更迫雪中行軍紅軍戰(zhàn)士行軍的昂揚(yáng)斗志和雄壯軍威10 風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)實(shí)11 略12 示例：詞中的評(píng)論既肯定這些歷史人物作歷中的功結(jié)，又含蓄她批評(píng)ftj 們長(zhǎng)于武功而短于文治。歷史仔上的表述略 二 雨說(shuō) 1 ( 1 ）圃（2 ）錮（3 ）嚷（4 ）蓑（5 ）仁斷（6 ）袱2 ( 1 ）指說(shuō)話時(shí)聲音、語(yǔ)氣很輕很細(xì)，溫柔親切。造句略。（2 ）如同油膏一樣濕潤(rùn)。造句略口3 我來(lái)了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)地我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在起我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)我來(lái)了，雷電不喧嚷，風(fēng) 也不擁擠魂它展示著獲得了思想解放的勝利的姿態(tài)，顯示著飽滿的力量，盡情地閃耀著獨(dú)立自主意識(shí)覺(jué)醒后的光芒。5 在這棵向日葵勝利與白信的姿態(tài)背后，在它的不為人留意的腳下，是浸透著血的泥土。詩(shī)人在歌頌爭(zhēng)取自我解放的抗?fàn)幷叩耐瑫r(shí)，還向人們揭示了抗?fàn)幷咚冻龅难?的代價(jià)，更加襯托出這棵向日葵的崇高與神圣6 示例一個(gè)成長(zhǎng)著的孩子的象征凸一個(gè)想要擺脫父母過(guò)于專橫的愛(ài)，子求獨(dú)立自主的生命規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的孩子的象征。（或：在特定的歷史環(huán)境下，飽受歷 史滲重折磨的人們，奮力抗?fàn)?，去?zhēng)取白我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，獲得獨(dú)立自由的人格的象征。）7 . （約田圃冷凍了一冬禁錮著種子，牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡魚(yú)塘寒淺留滯著游扭，小溪漸漸”音啞歌不成調(diào)子。（2 ）田圃里的泥十潤(rùn)如油膏，牧場(chǎng)抽發(fā)忍冬的新苗，魚(yú)塘里魚(yú)兒歡決地跳躍，小溪練習(xí)新編的洗衣謠（流水潺潺） 三 星星變奏曲 ( 1 ）柔（2 ）爍（3 ）朧（4 ）寞（5 ）顫（6 ）僵 凝望安慰疲倦 協(xié)忍淤： 。二哪滬姍 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材作業(yè)本 語(yǔ)文o 嘟崛準(zhǔn) 3 示例：星漢燦爛若出其里。匕八個(gè)星天外。4 實(shí)際上要表現(xiàn)的是詩(shī)人對(duì)早晨的熱戀與眷念。5 暗喻人生的早晨一青春年華。6 兒多遺憾，幾多哀怨。7 “朦朧詩(shī)”又稱新詩(shī)潮詩(shī)歌，是新詩(shī)潮詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式卜多用總體象征的手法，具有不透明勝和多義性，所以被稱作“朦朧詩(shī)”?！半鼥V詩(shī)”的代 表詩(shī)人有舒婷、梁小斌、北島、顧城、田曉青等。 四 外國(guó)詩(shī)兩首1 . ( 1 ）暈（2 ）逝（3 ）棲以）嚷（5 ）撒（6 ）浸2 ( 1 ）英國(guó)濟(jì)慈樂(lè)音歌兒大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡（幻俄羅斯葉賽寧圖畫(huà)音樂(lè)夢(mèng)境3 略（言之有理即可。）4 自由5 自由自在、無(wú)拘無(wú)束、悠閑決樂(lè)而又高傲的姿態(tài)。6 海鷗是作者思想觀念的象征，也象征著詩(shī)人對(duì)理想的迫求。7 略 單元復(fù)習(xí) 【 宰暢顫博2 ( 1 ）妝一裝（2 ) 陵漫（3 ）朧朧（4 ）彩一采( 5 ）孫遜（6 ）班斑3 . a4 ( 1 ）引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（助人有悲歡離合（3 ）足蒸暑土氣背灼炎天光（4 ）俱往矣數(shù)風(fēng)流人物還看今朝（5 ）略5 張調(diào)竹的志向?qū)Ｒ慌c執(zhí)著。6 新穎別致，給人以無(wú)限的歷史遐想，使詩(shī)句抒隋更為含蓄。句子：穿好襲墨衣去鄭板橋幽里；即使最冷的朝代你仍然筆直堅(jiān)持站在雨里。7 顯得更直接、親切，有利于更好地扦發(fā)感睛。呂拾途所見(jiàn)的自然美景9 ( 1 ）擬人千法，生動(dòng)地寫(xiě)出了果實(shí)的豐碩和色彩的熱烈；化靜為動(dòng)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了在行進(jìn)的火車上，看到窗外果實(shí)在枝葉間閃現(xiàn)的隋狀( 2 ）一方面表現(xiàn)火車行駛之決，另一方面表現(xiàn)雪野范圍之j 。1 0 人被眼前美景所陶醉，臉上蕩漾甜蜜的微笑，心中充滿青春的活力。11 略 第二單元 五 敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 1 咽擱淘費(fèi)2 . ( 1 ）海海（2 ）密秘 3 ）睹賭3 . a4 因?yàn)槭碌膭儋|(zhì)，從學(xué)理上解音起來(lái)，并沒(méi)有高下，凡是職業(yè)都是神圣的。5 說(shuō)明用心專，就可以把一種勞作做到圓滿的道理。6 做事要忠實(shí)、專一，不分心，只做分內(nèi)的事，不做分外之事7 對(duì)白己現(xiàn)有職業(yè)要持敬業(yè)的態(tài)度。8 示例引用林肯的話，以類比的方式突出居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳在科學(xué)界和哲學(xué)界的革命性意義。引用蘇軾的文句，以突出鐳的發(fā)現(xiàn)具有的哲學(xué)意義和居里夫人短暫的生 命歷程所具有的永恒的價(jià)值。9 比喻。以自然科學(xué)知識(shí)作為喻體，形象地突出了居里夫人的生命價(jià)值和意義。1 。證明她不為“塵世給的美譽(yù)”所累。11示例：( 1 ）您是如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的？( 2 ）您是如何幫助孩子讀課外書(shū)的？（提示：此題應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際劉老師提問(wèn)可從“做法”卜人手，對(duì)家長(zhǎng)提問(wèn)可從“態(tài)度”上人手。關(guān)鍵是所提的問(wèn)題要魂：灌 褲 獄璐眺醚獄翻翩 粼腸 參考答案 得體，屠言要簡(jiǎn)明。答案不求統(tǒng)一。） 六 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō) l 肅鞠躬熄滅朽2c3 ( 1 ) a 市的”移至“一棟”前 （2 ) 化為”咚成“成為”（勸刪去“從”或在“從外表卜夕后面加“看”。4 ，微笑代表著平靜，而平靜是伏爾泰偉大的一面。5 伏爾泰的微笑代表著他的為人和思想，而這種思想具有統(tǒng)治力。他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”, “照亮真理 正義，仁慈和誠(chéng)玲把迷信和艦惡照得透亮，從而催生出平等、博愛(ài)、理智與和平。6 突出了伏爾泰鮮明的愛(ài)與憎，突出了他對(duì)權(quán)貴的藐視和對(duì)人民的熱愛(ài)7 睿翎的、寬厚的、熱愛(ài)和平的等8 ( 1 ）堅(jiān)忍頑強(qiáng)；( 2 ）奉獻(xiàn)犧牲；( 3 ）甘干忍受寂寞。9 作者高度贊美了臘梅不管環(huán)境多么惡劣，也不論人們是否留戀，都一如既往地展示自己的風(fēng)韻和清香，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。作者在寫(xiě)臘梅的同時(shí)，實(shí)際卜也在寫(xiě)我們的 人生10 借臘梅吟詠人生，啟迪人生，感語(yǔ)生命的意義。1 1 七傅雷家書(shū)兩則 1 慰談喪謙卑2 略3 示例沒(méi)有泥土的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨沒(méi)有江河的聚積，就沒(méi)有海洋的博大4 指父母因?yàn)橹懒撕⒆泳裣炼鵁阑虿话病? 做人、做事要求心理平衡，不能太緊張，也不能太頹廢，要控制好情緒。6 由過(guò)去想到現(xiàn)在，山古人想到自己，感觸萬(wàn)端，思緒萬(wàn)千，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)7 傅雷沒(méi)有煩腦不安沒(méi)有大涼小怪，而是以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，安慰、鼓勵(lì)兒子，并指點(diǎn)兒子如何止確地對(duì)待成長(zhǎng)中的煩腦。8 以此來(lái)說(shuō)明傅雷做事、為人很嚴(yán)肅也很認(rèn)真。9 覺(jué)得自己老實(shí)得可冷，孤弱得無(wú)以自衛(wèi)；知道自己不善于在世途土圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”, 只是自己的書(shū)齋；他也像老鼠那樣只在洞口窺望外面的大世界。10 . ( 1 ）不輕易笑，有幽默感同時(shí)是一個(gè)不折不扣的嚴(yán)父；( 2 ）對(duì)朋友一片至誠(chéng)，但滿頭棱角，脾氣急躁；( 3 ）固而不執(zhí)，有時(shí)很隨和，能從諫如流；（鈞做事、為人很嚴(yán)肅認(rèn)真。11 略 8 致女兒的信 1 略2 3 示例：在存天，滋長(zhǎng)的不只是小草，還有我們的理想。4 因?yàn)檫@表明女兒不再幼稚，正在跨越從幼稚到成年的界限，將要成為一名成年女性。5 在異性或愛(ài)人之間的交往中只有保持一定的理智、嘎重和機(jī)警，才可以和諧相處，共創(chuàng)幸福。6 因?yàn)椤拔摇毙撵`中所獲取的一切美好的、智慧的、誠(chéng)實(shí)的東西都應(yīng)該歸功于她；是她在我”面前打開(kāi)了童話、祖國(guó)語(yǔ)言和人類美德的世界，她善于用童話解釋極 其復(fù)雜的難題。7 因?yàn)椋? 1 ）這是一個(gè)很難用童話來(lái)解釋的問(wèn)題；( 2 ）這個(gè)問(wèn)題的提出，表明“我”已不再是個(gè)幼稚的孩子了，這出乎奶奶的意料之外，也計(jì)奶奶有些激動(dòng)。8 飽含母愛(ài)的“真味與厚味”。9 寫(xiě)這個(gè)令人動(dòng)容的故事，能更好地讓人體會(huì)到母親擺出的愛(ài)的盛宴的具休含義。10 “忐瑟”、“大涼失色”、“絕望至極”、“得意”等。通過(guò)這些心理活動(dòng)和神態(tài)描寫(xiě)，把一個(gè)十分在意兒子日味、充滿母愛(ài)的母親形象刻畫(huà)得十分感人。11 略是3 雛瀏 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材作業(yè)本 語(yǔ)文勸舀母鴿單元復(fù)習(xí) 1 睿蘊(yùn)撫憫2 . c3 ( 1 ）天涯若比鄰（2 ）勸君更盡一杯酒（3 ）不畏浮石遮望眼（1 ）燕子來(lái)時(shí)新社梨花落后清明4 （飛）略（只要緊扣“精神文明建設(shè)”這一關(guān)鍵同并富有文采即可。）( 2 ）示例： 無(wú)臂青年您是如何戰(zhàn)勝生活l 的種種困難取得學(xué)術(shù)上的成就的？ 援藏教師您是如何理解事業(yè)和家庭之間的關(guān)系的？ 民警面對(duì)兇徒您為什么能這么英勇頑強(qiáng)？（提示采訪的問(wèn)題應(yīng)該適合采訪對(duì)象的贊于與實(shí)際。）58 歲時(shí)傷感于人魚(yú)公主變成水泡；28 歲時(shí)讀出了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。6 這里的靈魂是指一種能支撐人生命的精神。7 承接卜文年齡階段，使線索貫穿始終，使文章結(jié)構(gòu)完整。篇末點(diǎn)題，突出了“常讀常新”的主題。語(yǔ)言耐人尋味，給讀者留下了想像的空間呂a cg . c 【 。( 1 ）我十日前已寫(xiě)過(guò)這個(gè)題目的賦，有草稿還在，請(qǐng)您另外出題。（2 ）皇卜當(dāng)面講了之所以授他官職的原因。11 故事一：御試進(jìn)士時(shí)，晏殊一見(jiàn)試題就說(shuō)“十日前已作此賦”。故事一：晏殊被皇帝選為東宮官后，告訴皇帝白己不參加宴游的真實(shí)原因。表現(xiàn)了晏殊誠(chéng)實(shí)不欺的性 格。12 末句中的“又”字，不但透露出鄉(xiāng)思的深切也流露出詩(shī)人對(duì)美好夢(mèng)境的欣喜偷脫。13 ( 1 ）全詩(shī)山春天的景物寫(xiě)起，“春”觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動(dòng)鄉(xiāng)愁，吹送歸夢(mèng)，無(wú)往不在。（2 ）由于春色、春風(fēng)的熏染，原本帶有傷感情調(diào)的鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)夢(mèng)，也似乎滲透了春的溫馨、明麗色彩。（3 ）在詩(shī)人筆卜，這種隨春風(fēng)而生、逐春風(fēng)而歸的夢(mèng)，是一種心靈的慰藉和美的享受。1 性略 第三單元 ，故鄉(xiāng) 1 ( l ) a ( 2 ) b ( 3 ) b 2 . （個(gè)）瑟縮（2 ）隔膜（3 ）鄙夷3 . ( 1 ）列舉的省略，說(shuō)明還有很多希奇的事，表現(xiàn)出少年閏土的活潑熱晴。（2 ）表小語(yǔ)意未盡，有很多話想說(shuō)但不知從何說(shuō)起。娜）表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)出中年閏長(zhǎng)的遲鈍、麻木和生活的痛苦4 因?yàn)楣枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)與“我”記憶中的故鄉(xiāng)和漳憬中的故鄉(xiāng)都相去甚遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。5 人與人之間的隔膜。6 . ( 1 ）閏卜的“偶像”是指菩薩。（2 ) “我”的“偶像”是指對(duì)新生活的希望。了表達(dá)了作者劉新生話的執(zhí)著追求，對(duì)實(shí)現(xiàn)新生活的堅(jiān)定信心啟示：空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有 了希望并始終不逾地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。只要人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。8 將抽象的思念與回憶具體化、可感化，形象地傳達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)回比的渺茫、思念的真切和內(nèi)心的痛苦等復(fù)雜感隋。9 瑞士男孩向“我，述說(shuō)歪枝櫻桃樹(shù)的來(lái)歷。1 。父親給“我們”講故鄉(xiāng)的風(fēng)光，“我們”通過(guò)各種渠道拼湊出可愛(ài)的故鄉(xiāng)，“我”在全家人對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和思念中成長(zhǎng)。11 略（提示：抓住年齡、陛格、身份、工作等特點(diǎn)，要能通過(guò)語(yǔ)言，再現(xiàn)人物形象，顯示人物性格） l 硬）孤獨(dú)之旅 1 略（提示開(kāi)放隆題目注意按要求描寫(xiě)。）2 3 “廣泛”移至“聽(tīng)取”前； “在這個(gè)問(wèn)題”改為“對(duì)這個(gè)問(wèn)題”或“在這個(gè)問(wèn)題上”； “賠償方案”后加“的過(guò)程中”。 尺淤嘿 護(hù) 參考答案 淤黔溉黔 刁表現(xiàn)了他對(duì)這次旅行的恐俱和對(duì)回家卜學(xué)的渴望。5 把蘆葦比作浪潮，把蘆蕩比作萬(wàn)重大山，寫(xiě)出蘆葦蕩的寬闊無(wú)邊，給人一種壓迫感，反映了杜小康膽法、害怕和恐慌的心理。6 鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借助。在這些長(zhǎng)大廠的、變漂亮的公鴨們背后，可以看到杜小康的身影他也長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了，成熟了。7 杜小康和父親到這荒無(wú)人煙的地方放鴨，要戰(zhàn)勝很多東西，要忍受生活的艱苦、劉親人的思念、對(duì)讀書(shū)生活的渴望，尤其是要戰(zhàn)勝孤獨(dú)最后，科小康終于戰(zhàn)勝了這 一切，因此他長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。呂盼望獨(dú)立，要求分隔空間，并貼“閑人免進(jìn)”的紙條；向往毛姓孤女的獨(dú)立生活；堅(jiān)決要求與家人分食。9 因與親人有隔閡、肛氣而感到十分凄楚，又有一股礙于面子不愿屈服的倔強(qiáng)。10 人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方、永遠(yuǎn)的愛(ài)和水遠(yuǎn)的歸宿。11 示例：成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)士了z 成長(zhǎng)纂和彩的變幻。不見(jiàn)了童11 我的叔叔于勒 1 . ( d 餞棧（2 ）具俱（3 ）懶賴2 在某種意義卜，次貸危機(jī)是華爾街“泰坦尼克號(hào)”看到的第一塊浮冰，但是看到這塊浮冰的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了，因?yàn)榇子|到了美國(guó)社會(huì)十幾年來(lái)逐步形成的二座冰 山，最終導(dǎo)致華爾街這艘“泰坦尼克號(hào)”擱淺。3 略4 表現(xiàn)了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同清和對(duì)父母不認(rèn)于勒的困惑及不滿。5 提示：指出母親的冷酷、無(wú)清和自私即可。6 d7 提不：可以從姐姐的婚姻、菲利普夫婦的關(guān)系、其他人對(duì)他們家的態(tài)度等角度展開(kāi)合理的推理。由此可以看出這件事清背后有著更為深刻的社會(huì)原因。8 因?yàn)閮鹤铀懒怂チ司窦耐?，感到生活沒(méi)有了意義。9 守墓人想告訴老婦人死去的已不可能復(fù)活，希望她從失子的痛苦中走出來(lái)，做一些對(duì)活著的人有用的事。10 亞當(dāng)夫人意識(shí)到要從哀痛中掙脫出來(lái)，她把愛(ài)分給那些活著的需要的人，并因此而感到快樂(lè)11 示例：活著就要對(duì)人有此用處12 示例：金錢有時(shí)是一劑劇毒的猛藥，財(cái)迷心竅者無(wú)不中毒。占諺有百：人為財(cái)死，匕為食亡。多少貪官污吏為了滿足對(duì)金錢的欲望，以身試法，最終將自己送上斷 頭臺(tái)。金錢有時(shí)是生活的豁合劑，有了已才有穩(wěn)定的生活、幸福的家庭和完滿的人生，但建立在金錢之上的生活也是脆弱的，隨時(shí)都會(huì)有大廈傾倒的危險(xiǎn)。 121 也聲 l ( 1 ）孤單（2 ）孤獨(dú)（: 3 ）領(lǐng)晤（4 ）領(lǐng)略2 c3 示例：猶如黑暗之于光明，苦難之丁成功，對(duì)手能讓我們的人生更加絢朋月 萬(wàn)卜 中小主人公的身世遭遇與京京相似引起了他的共鳴，所以他特別喜愛(ài)這篇課文，很想能得到個(gè)朗讀機(jī)會(huì)，以宣泄自己的感情。5 表現(xiàn)了京京對(duì)自己家庭的強(qiáng)烈不滿和對(duì)鄉(xiāng)下生活深深的鄺念。6 表現(xiàn)了京京對(duì)老師的意見(jiàn)和難受的心情。側(cè)面表現(xiàn)了現(xiàn)在的教育重視“優(yōu)秀學(xué)生”，不關(guān)注像京京一樣的“問(wèn)題學(xué)生”，漠視孩了的心聲的現(xiàn)象。7 提示：要抓住當(dāng)時(shí)真實(shí)的心理感受，并加以具體化8 孩子希望小瓜苗能長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)出西瓜給他吃。9 表現(xiàn)了孩子失去小瓜苗的痛苦和對(duì)紫羅拼的討厭之清。10 忽略了對(duì)孩了天真爛漫的童心的呵護(hù)。這位母親無(wú)意間粗暴地扼殺了孩子純潔的希單。11 略（提示：注意書(shū)信的格式與日吻，還要注意表達(dá)京京的激動(dòng)、興奮和對(duì)爺爺?shù)乃寄钪椤＃?單元復(fù)習(xí) 熬 ( 1 ）恨別鳥(niǎo)涼心（2 ）帶月荷鋤歸（3 ）不以物喜不以己悲（4 ）可遠(yuǎn)觀而不可裹玩凡。 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材作業(yè)本 語(yǔ)文幼咖動(dòng)雌 焉2 煦霜尷迪3a 花示例：家人生活的地方吃飯、睡覺(jué)、休自的場(chǎng)所相互信賴、相互依存的心靈港灣人與人之間最美好的情感演繹的舞臺(tái)5 幸災(zāi)樂(lè)禍漫不經(jīng)心6 因兒子需要零花錢而使母親地位改變的時(shí)候。7 不例：聽(tīng)不見(jiàn)叫他十活的聲音，卻聽(tīng)得見(jiàn)在角落里小聲談?wù)撍某煽?jī)單的聲音聽(tīng)不見(jiàn)早上鬧鐘的聲音，卻聽(tīng)得見(jiàn)口齒不清的解說(shuō)員在風(fēng)暴中悄悄的評(píng)論 比dg 10 ( l ) （他麗且四處告知同鄉(xiāng)和平時(shí)經(jīng)常來(lái)往的親友（與他們告別）。（2 ) （大家）才知道（他）前一天就出城迎拜元軍了。n 寬材望是假忠假義、賣國(guó)求榮的卑鄙小人。12 空明、澄靜、素潔等。13 不例：寧?kù)o的夜晚，寒氣與桂香襲人14 略?shī)^ 第四單元 13 事物的正確答案不止一個(gè) l ( 1 ）汲（2 ）孜孜（3 ）行（4 ）恒（5 ）淵（6 ）喻（7 ）鍥（8 ）蒂2 索材創(chuàng)造性探求3 小例：師范生既然享受了免學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠政策，就要對(duì)得起國(guó)家的培養(yǎng)，所以他們要到艱苦的環(huán)境中去教書(shū)育人口魂這里運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，既提醒讀者，引起思 考，突出某些內(nèi)容使文勢(shì)有變化，起波瀾又在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清晰。5 關(guān)注極其普通、甚至閃念的想法，并對(duì)言反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。6 不行。去掉“在大多數(shù)隋況下”以后就變成“在所有的清況下”，那就太絕對(duì)了，從而使說(shuō)理不嚴(yán)密。7 提示：可以舉文學(xué)方面的事例，如我國(guó)唐朝詩(shī)人李賀，外出時(shí)總是在驢背上置一錦囊，有了靈感，就立即寫(xiě)在紙條上，扔進(jìn)錦囊里，回家后冉細(xì)細(xì)整理，最終創(chuàng)作出 許多著名詩(shī)篇；也可以舉自然科學(xué)方面的事例，如著名的萬(wàn)有引力學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，就是牛頓留意了蘋(píng)果為什么會(huì)落地的結(jié)果8 ( l ）不被理解的寂寞；( 2 ）失去友誼、親清的寂寞；( 3 ）虛假繁榮之后的寂寞；( 4 ）醉心功名、追求榮華富貴者的寂寞。9 被證明與證明的關(guān)系。孔子的例子說(shuō)明圣賢需要什么樣的理解，哥白尼等的例子說(shuō)明圣賢需要什么人的理解。1 。為了論證甘于寂寞與不甘于寂寞的人們之問(wèn)要互相理解也頗為不易。1 1 保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，不斷探求新思路，去訪用所得的知識(shí)：留煮細(xì)小的想法，并鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。第二問(wèn)略。例子略。 話書(shū)卜多彩的封面，看到的是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅 14 應(yīng)有格物致知精神 1 仿徨拘墮2 . b 3 . ( 1 ) 就是”改為“而是”。（2 ) “因?yàn)椤备臑椤八浴薄? 3 ) “而月”改為“但是”。4 中國(guó)學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)乎。5 作者舉白己學(xué)習(xí)的親身體驗(yàn)，證明僅靠埋頭讀書(shū)對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助，從而說(shuō)明了重視實(shí)驗(yàn)精神的重要性。6 不能互換。這兩個(gè)方面先交代尋求真理的途徑即探索，然后指明應(yīng)該怎樣探索兩者有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。7 第一層：開(kāi)頭至“格物致知的真正意義”，闡明了格物致知精神在今天的重要性。第二層：“這意義有兩個(gè)方面”至“不能消極地袖手旁觀”揭示格物致知的真止意 義。第，層：結(jié)尾一句，提出了對(duì)“我們這一代”人的希望。8 生活、愛(ài)、學(xué)習(xí)、思考、給護(hù)、歡笑、嘗試和追求（關(guān)鍵是前面二個(gè)詞口）9 指的是，使自己不是幼稚地而是成熟地逃離自我禁錮”10 比學(xué)校的學(xué)習(xí)范圍要大，人類一切求知、求生存的活動(dòng)都是學(xué)習(xí)。比如嬰兒學(xué)語(yǔ)。n 示例伽利略為駁倒亞里士多德提出的物體下落速度和物體撇蓑毛一翼 蒸 爵砷 參考答案 的重量成正比的觀點(diǎn)，曾在比薩斜塔同時(shí)拋下兩個(gè)大小一樣但重量不同的鐵球，結(jié)果兩個(gè)鐵球同時(shí)落地。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，不同重量的物體在空氣中白由降落時(shí)，其下降速度與重量無(wú)關(guān) 15 短文兩篇 1 ( 1 ）此一疵質(zhì)貫（2 ）灌一貫爛一濫 3 ）辛辛一萃蘋(píng)費(fèi)一廢zb 3 示例：母愛(ài)是燦爛的陽(yáng)光，當(dāng)我失去信心的時(shí)候，撥開(kāi)我眼前的迷霧母愛(ài)是美麗的彩虹，當(dāng)我失意孤單的時(shí)候，驅(qū)散我滿腹的陰霹4 第一層：從開(kāi)春到“個(gè)憑觀察得之”，闡述讀書(shū)的正確目的。第二層：從，讀書(shū)時(shí)不叮存心潔難作者，到“始能無(wú)知而顯有知”，闡述讀書(shū)的方法。第三層：從 “讀史使人明招”到結(jié)尾，闡述讀書(shū)能塑造人的性格，彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。5 冶隋、傅彩和長(zhǎng)才。第一問(wèn)提?。憾Ｒ匀缰芏鱽?lái)一樣“為中華之崛起而讀書(shū)”，也可以為了讓人生變得有價(jià)值而讀書(shū)，等等。6 用讀書(shū)”指將書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。7 示例：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”該句運(yùn)用排比的句式進(jìn)行說(shuō)理，這樣寫(xiě)使所說(shuō) 的道理十分顯豁，讀起來(lái)富丁氣勢(shì)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。8 中心論點(diǎn)是學(xué)貴質(zhì)疑。，第一段中的例子是為r 證明學(xué)貴有疑，第三段中的例子是為了證明任何有效的環(huán)疑，都依賴于對(duì)事實(shí)的仔細(xì)分析和對(duì)理論的深人研究10 可能成為社會(huì)前進(jìn)的絆腳石，阻礙人類文明的發(fā)展，使社會(huì)無(wú)法發(fā)展，人類文明停滯不前11 略 16 中國(guó)人失掉自信力了嗎 1 ( 1 ）玄（2 ）渺（3 ）謳（4 ）脊（5 ）仆2 . ( 1 ) “授牌”改為“授予”。（2 ) “正式”放在“向游人，前。3 示例：無(wú)論是怒斥元酋、經(jīng)歷九死一生的文天祥，還是力守孤城、留得萬(wàn)世英名的史可法；無(wú)論是力圖改良、用鮮血警醒世人的譚嗣同，還是投身革命、拋卻親清救 民于水火的林覺(jué)民，（他們用鮮血和生命譜寫(xiě)出感天動(dòng)地的正氣歌，他們是我們民族的脊梁。）通中國(guó)人失掉自信力了。從古至今，很多中國(guó)人有確信，不自欺， 在前仆后繼地戰(zhàn)斗。5 . ( 1 ) a ( 2 ) b ( 3 ) a ( 4 ) a6 ( l ）我們從占以來(lái)，就有埋頭苦干、拼命硬干、為民請(qǐng)命、舍身求法的人。（2 ）把并列成分分開(kāi)敘述，將“有”、“的人”重復(fù)r 四次，抒發(fā)了作者由衷的贊嘆之隋。7 文中的“他們”是指共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)聯(lián)盟以及黨所領(lǐng)導(dǎo)的文藝戰(zhàn)士、司清革命的進(jìn)步分子。“他們”面臨著國(guó)民黨反動(dòng)派的軍事圍剿和文化圍剿，在白色恐肺之 中，或被無(wú)端地指控，或被兇殘地殺害。8 是由于人們喪失了對(duì)世界的永恒之基礎(chǔ)的安全感，喪失了存在感。9 不例：與少數(shù)“先進(jìn)，相比，普遍落后肯定是世界的常態(tài)落后者不把爭(zhēng)先作為生活的標(biāo)準(zhǔn)，能夠按生命的本來(lái)形態(tài)生活，所以更能用平和的心態(tài)體驗(yàn)和領(lǐng)略生活的 美好，世界也就成為他們的樂(lè)園。10 略（提示：無(wú)論同意與否，只要聯(lián)系白己的斗活實(shí)際，言之有理，并且觀點(diǎn)的價(jià)佰取向正確合理即可。）n 示例：赫爾岑反駁道：“那么，流行性感冒也是好的了？ 單元夏習(xí) 1 戟?jiǎng)e殆zd 3 . c 4 . ( 1 ）示例：書(shū)畫(huà)精粹（t 弓畫(huà)展覽）絲竹悠悠 樂(lè)器演奏）( 2 ）示例：豐富業(yè)余生活，造就多彩人生展不個(gè)人風(fēng)采，鑄就團(tuán)隊(duì)精神5 示例在不撰淤 二、粉類淤烹婀熱熟框編 堪磨難的煎熬時(shí)，內(nèi)心多是惶恐的，磨難使他好比黃花更顯瞧陣6 吸引讀者，引出議論的話題。7 示例：下一輩還放羊。提示：觸動(dòng)可以是瞬間的震驚、繼之難過(guò)等，再適當(dāng)生發(fā)，或結(jié)合自身對(duì)放羊奸的生命形態(tài)表示同睛，或?qū)Σ荒苓M(jìn)化的生命鏈表示自己的擔(dān) 憂等。表達(dá)要完罄，感受要合乎情理。8 . “成長(zhǎng)無(wú)書(shū)”缺少教育9 d10 意虎之食人必先被之以威而小淇之人威無(wú)所從施軟！11 略（提示：在威武面前只要不懼怕，就不會(huì)輸。能緊扣第二段作者的議論發(fā)表見(jiàn)解，言之成理即可。舉例要符合自己的理解。）12 鄉(xiāng)村傍晚的景觀。13 淳樸自然，悠閑自得。14 略 第五單元 17 智取生辰綱 1 ( 1 ）慎（2 ) l 區(qū)（3 ）瞳（4 ）諾諾（5 ）姑（6 ）尬（7 ）覷（8 ）嘔2 ( 1 ）嘴里噓氣（2 ）明白，障得（3 ）反正（4 ）計(jì)策3 ( l ）北宋末年宋江起義施耐庵（2 ）毛澤東（: 3 ）吳用智取生辰綱4 反映了北宋末年勞動(dòng)者和享樂(lè)者嚴(yán)重對(duì)立，階級(jí)矛盾尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作用：點(diǎn)明了好漢們劫取生辰綱的原因，也為下文利用天熱誘騙楊志等人上當(dāng)埋下r 伏筆。5 楊志為了保住白己的官職和前程，日后“封妻蔭子”、建功立業(yè)，在押解生辰綱的過(guò)程中小心謹(jǐn)?shù)幔瑴?zhǔn)恐出差錯(cuò)。但他脾氣暴躁，不善帶兵，不會(huì)處理人際關(guān)系，對(duì) 下層軍士?jī)春?，非打即罵，反映了他小同清勞動(dòng)人民疾苦、心加官晉爵的面，暗示了他的悲滲命運(yùn)與他的性格有很大關(guān)系。6 好漢們巧扮棗販，棗可下酒，載棗的車可運(yùn)金銀財(cái)寶；用酒設(shè)計(jì)，卻被楊志懷疑灑中有藥時(shí)，又采用欲擒故縱的手法，假假真真演了場(chǎng)戲，不露半點(diǎn)破綻。作者的思 想傾向：贊揚(yáng)起義者的智慧和力最，揭示人民群眾同統(tǒng)治階級(jí)不可調(diào)和的矛盾。7 楊志本人身份低微，陣格暴躁，加之他人事事掣肘，難以有效管束所有部卜；吳用計(jì)策高明，不露破綻，幾位好漢“演技”出眾，團(tuán)結(jié)一致。8 示例不會(huì)。楊志有著強(qiáng)烈的功名心，希望能右官半職，所以他盡心盡力地押運(yùn)生辰綱。落草為寇，是不得已而為之。（也可以認(rèn)為楊志會(huì)坦然接受，臺(tái)之有理即 可。）9 因?yàn)椤版?zhèn)關(guān)西”強(qiáng)騙了民女金翠蓮，魯達(dá)想為金氏父女報(bào)仇除惡。10 三個(gè)比喻句分別是：撲的只一拳，正打在鼻子巨打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪：咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢 只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠進(jìn)出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪：紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)又只一拳太陽(yáng)上正著，卻似做了個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)：罄兒、錢兒、饒兒一齊 響。三拳所打部位不同，感覺(jué)也就不同。份個(gè)比喻句分別從味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上加以渲染，以表現(xiàn)打的效果，襯托出了魯達(dá)愛(ài)憎分明、武藝高超的特點(diǎn)。11 語(yǔ)臺(tái)、心理、行動(dòng)描寫(xiě)等力面魯達(dá)有勇有謀，隨機(jī)應(yīng)變，粗中有細(xì)。12 示例：我佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)、不連祟他人才稱得卜真正的英雄好漢；我也贊賞魯智深的做法，他深知封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅 網(wǎng)，絕沒(méi)好下場(chǎng)。（言之有理即可。） 18 楊修之死 . ( l ）肋（2 ) 軍隊(duì)回朝（2 ）守候 綽（3 ）靡 ( 3 ）假裝 （?。┽啵? ）訖（6 ）鄉(xiāng)逃跑（4 ）原因、緣故燕盆 7 ）恃曠2 ( 1 ）出征的( 1 ）長(zhǎng)篇章回體魏蜀昊: ：擴(kuò) 粼瓤瀚 漾瓤瓤 參考答案 統(tǒng)治集團(tuán)羅貫中（2 ）赤壁之戰(zhàn)小例：二顧茅廬劉備吮請(qǐng)諸葛亮身在曹營(yíng)心在漢徐庶人在曹營(yíng)不獻(xiàn)二策4 楊修為曹植做了件事：告發(fā)吳質(zhì) 教曹植斬門吏而出城，為曹植作答教5 略（言之有理即可。）6 一力面，楊修深知曹操的一此習(xí)質(zhì)和想法，從而能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)些事的走向，知道曹操的“肺腑”；另一方面，他未能真正認(rèn)識(shí)到曹操自胸狹窄、生陣多疑的特點(diǎn)，過(guò) 干放肆，不能說(shuō)“真知魏工肺腑”。7 示例一：應(yīng)該殺，囚為他泄露了軍機(jī)，并亂了軍心。示例一：不該殺君王應(yīng)大度，要合理任用人才。8 劉玄德三顧茅廬9 興復(fù)漢室10 ( 1 ）求賢若渴，禮賢下士。（2 ）穩(wěn)重，顧全大局。（3 ）魯莽直爽。11 ，不例： 龜雖壽 突出體現(xiàn)了曹操遠(yuǎn)大的抱負(fù) 闊大的胸襟和自瞥息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神。（后一問(wèn)回答言之有理即可。） 1 ，范進(jìn)中舉 1 . ( 1 ）相（2 ）斟（3 ）腆（4 ）梓（5 ）摯（6 ）諱（7 ）解（8 ）錠2 ( 1 ）儒林外史諷刺吳敬梓（助范進(jìn)封建科舉3 ( 1 ）規(guī)矩（約家鄉(xiāng)（3 ）懇清，請(qǐng)托( 4 ）結(jié)交4 范進(jìn)中舉后，周圍的人前來(lái)逢迎和獻(xiàn)媚。5 范進(jìn)鄉(xiāng)試的閱卷者湯公，是張鄉(xiāng)紳先祖的學(xué)生。張鄉(xiāng)紳跟湯公可以說(shuō)是師弟兄輩，而范進(jìn)則是張鄉(xiāng)紳的師侄輩，他實(shí)際上是張家門生的門生。6 突出了胡屠戶對(duì)金錢的渴架，并和他假裝客氣的表象相劉照，形成了強(qiáng)烈的諷刺效果，使這個(gè)見(jiàn)錢眼開(kāi)、虛偽做作的市儈小人五態(tài)躍然紙卜。7 科舉取士的價(jià)值引導(dǎo)：一日高中就名利雙收；卒會(huì)整體價(jià)值取向：嫌貧愛(ài)富，趨炎附勢(shì)。8 提示：或者訓(xùn)斥兒子無(wú)能，夸贊范進(jìn)能干；或者教導(dǎo)兒子親近范進(jìn)等。（言之有理即可。）9 動(dòng)作描寫(xiě)（或：細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。表現(xiàn)出嚴(yán)監(jiān)生極其吝音。10 如此反復(fù)，使故事清節(jié)更有味，更具諷刺意義。11 略12 原文更好。僅僅讓范進(jìn)屢試不第而撩倒終生，只能說(shuō)明封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人在生活上的影響。而 儒林外史 中的設(shè)計(jì)，說(shuō)明封建科舉考試不僅左右著人的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位，更能影響一個(gè)人的精神，由此可見(jiàn)其劉人控制之深。 20 香菱學(xué)詩(shī) 氣 1 ( ）膩（2 ）揣（3 ）謅（4 ）暴（5 ）操（6 ）詫（7 ）增（8 ）擎2 ( l ）石頭記金陵于一釵隋僧錄風(fēng)月寶鑒曹雪芹清賈寶玉林黛玉（2 ）王維李白杜甫陸游3 示例：如舊落江湖白，潮來(lái)天地青”一句，雖用墨簡(jiǎn)省，卻以寫(xiě)意的筆法描繪了夕陽(yáng)西卜、水面茫茫、天地蒼蒼的蒼茫昏暗的景象，給人以如畫(huà)的感覺(jué)。4 客觀上，大觀園是個(gè)美好的地方，香菱學(xué)詩(shī)有個(gè)書(shū)卷氣濃郁的環(huán)境，還有黛玉、寶釵兩位“老師”悉心指導(dǎo)。主觀卜，香菱有良好的資質(zhì)，且她學(xué)詩(shī)非常投人，如癡 如狂。她虛心好學(xué)，敢于求教，對(duì)白己要求甚嚴(yán)，不淺嘗輒止。向眾人對(duì)她的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，也使她得到了精神卜的解放。5 示例；“映窗”的“非銀非水”說(shuō)的就是月色；末句“猶可隔簾看”也是因?yàn)樵律鼥V。6 示例：香菱征匪答道： 閑，字是十五刪的你錯(cuò)了韻了”址示香菱的思維已經(jīng)完全進(jìn)人到詩(shī)歌創(chuàng)作中，心無(wú)旁鶩。7 提示：能緊扣課文，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談即可。8 翠竹夾路、蒼苔布滿、案上筆硯以及滿架書(shū)籍。，例如：（川探春室內(nèi)：花梨大理石大案，堆滿名人法l 貼，并數(shù)十方寶硯，筆筒內(nèi)筆如樹(shù)林。寶釵室內(nèi)案卜只放兩部5 和茶奮茶杯。（2 ）探春室內(nèi)：斗大的汝窯花囊，插著滿滿一囊水晶球兒的白菊。寶釵室內(nèi)：只有一個(gè)十定瓶中供著數(shù)枝菊花。傭）探春室內(nèi)：屋里壁卜掛著名人書(shū)是， 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材作業(yè)本 語(yǔ)文路舀母必 獄戮瑙姍瓤眠峭栩瓢 畫(huà)；大鼎、大觀窯的大盤(pán)、大佛手、白玉比目馨等古玩眾多。寶釵室內(nèi)：屋里雪洞一般，一色玩器全無(wú)。（4 ）探春室內(nèi)：拔步床上懸著蔥綠雙繡花卉草蟲(chóng)的紗帳。寶釵室內(nèi)：床上只吊著青紗帳慢。10 . （林黛玉：）為人清高，多愁善感，喜歡幽靜，喜愛(ài)讀書(shū)。（賈探春）勝格開(kāi)創(chuàng)，志向遠(yuǎn)大，精明能！幾。（薛寶釵：）豁達(dá)大度，裝愚守拙，淡泊素雅。n 香菱。香菱自小可冷，原名英蓮，被拐賣人薛家成為“呆霸王”薛蟠的妾室后來(lái)遇到夏金桂，被虐待致死。 單元復(fù)習(xí)之1 詐靡阜翻2b3 ( 1 ）老驥伏瀝志在千里烈十暮年壯心不已( 2 ）一山放過(guò)山攔（3 ）葉底黃鵬一兩聲（幼酒困路長(zhǎng)難欲睡（5 ）人比黃花瘦4 略5 這樣寫(xiě)突出r 老虎的兇猛厲害，襯托武松武藝高強(qiáng)。6 表現(xiàn)了武松的沉著機(jī)科，突出他不但敢丁斗爭(zhēng)，而且善于斗爭(zhēng)7 原因：）使盡平生力氣，卻又打急了，正打在枯樹(shù)上。（結(jié)果：）武松手無(wú)寸鐵，沒(méi)有武器。（作用：）推動(dòng)清節(jié)向前發(fā)展，下文武松赤手打死老虎，更顯英雄木 色。8 是刺殺董草；二是濫殺呂伯奢家。9 示例：“我有一日寶刀，特帶來(lái)獻(xiàn)給恩相”突出了曹操機(jī)卿過(guò)人、隨機(jī)應(yīng)變、沉著冷靜的勝格特征?！皩幗涛邑?fù)天下人，休教天下人負(fù)我”表現(xiàn)出曹操陰險(xiǎn)惡毒、 自私自利、卑鄙無(wú)細(xì)的性格特征。10 陳宮敬重曹操是刺殺董草的義十，想追隨曹操左右。后來(lái)，陳宮囚為聽(tīng)曹操說(shuō)“j 教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”，曹操的高大英雄形象猛然坍塌，所以吃涼。11 “紅消香斷有誰(shuí)冷”、“一年二百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”、“朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”等。一方面是因?yàn)轺煊窀改鸽p亡，寄人籬卜；另方面是由于黛玉 多愁善感，孤傲尖刻。12 . “不覺(jué)勵(lì)倒山坡之上”。寶玉聽(tīng)到黛玉的哭訴，想到眼前的景、眼前的人和眼前的事都要像落花樣成為過(guò)眼云煙，內(nèi)心萬(wàn)分悲痛。13 課文中的黛玉形象：學(xué)識(shí)淵隱，樂(lè)為人師，熱情大方。選文中的黛玉形象：贏弱多病，多愁善感孤傲尖刻14 略第六單元 21 陳涉世家 1 ( 1 ）卜dng 行列（2 ) s 日日6 屢次（3 ) wdng 稱王（4 ) ldn 私自，偷著（5 ) n 了ng 難道（6 ) c 阮用鞭、杖或竹板打2 ( l ）發(fā)間左遭戍泌陽(yáng)（2 ）今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕（3 ）又間令吳廣之次所旁從祠中（4 ）乃令符離人葛嬰將兵拘薪以東3 ( 1 ）道滴（助以已4 ( 1 ）使 惱怒（2 ）即使，假若（3 ）等到（4 ）通“披”5 a6 ( l ）況目大丈夫不死則已，死就要幾出番大事業(yè)工侯將相難道有天生的貴種嗎廣（2 ）幾天后，（陳勝）召令當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)肖和有聲望的人一起來(lái)集會(huì)議事。7 殺死兩尉；揭露秦的苛政，得到卒擁護(hù)；提出策略日號(hào)，“為壇而盟”。sb , a d 10 . ( l ）他在去職離任的時(shí)候，把百姓的借據(jù)全都燒r 。（2 ) （鄭燮）在山東省先后做了十年言，從沒(méi)有積壓的公事，也從沒(méi)有受冤杠的百姓11 為官清廉，勤于政務(wù)，愛(ài)民如子。結(jié)合材料評(píng)析示例：如杜絕送禮行賄，可謂之清廉；為官12 年無(wú)公文積壓可謂之勤于政務(wù)；冒險(xiǎn)開(kāi)倉(cāng)販貸、去職焚券、與文士筋詠、資助韓生可謂之愛(ài)民如子。論略（提示：要客觀公正地看待歷史人物的功足側(cè)堿 參考答案 魏二、 過(guò)得失，陳勝有功績(jī)，但同時(shí)也有錯(cuò)誤和局限。） 22 唐雌不寫(xiě)使命 1 ( 1 ) j 。（2 ) j 了n ( 3 ) x 6n （礴）gu 了2 ( 1 ）辱沒(méi)、辜負(fù)（2 ）擴(kuò)充（3 ）只，僅俘( 4 ）曾經(jīng)3 ( 1 ）交換容易（2 ）即使這樣轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞（3 ）道歉感謝（4 ）只徒弟魂（1 ）通“措”，置（2 ）撞（3 ）屈服（4 ）明白5 . ( 1 ）安陵君從先丁那里接受了封地而守護(hù)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況場(chǎng)僅用五百里的土地（就交換）呢？（幻韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，而安陵國(guó)卻憑借為 里的上地幸存下來(lái)，只是因?yàn)橛邢壬　? 唐雌：臨危不淇，機(jī)鉀果敢；秦土：色厲內(nèi)在，外強(qiáng)中干。7 ( 1 ）破舊（2 ）通“悅”，高興（3 ）打開(kāi) 們大腿8 ( 1 ）不同，句中指容貌神色，現(xiàn)在指對(duì)事物的形象或性質(zhì)加以描述( 2 ）相同都指臉部。（3 ）不同，句中指抒取精要反復(fù)研習(xí)，現(xiàn)在指簡(jiǎn)要、精練。（4 ）相同，都指反復(fù)思考推求。9 哪有去游說(shuō)國(guó)君而不能讓他拿出金玉錦繡，取得卿相之位的人呢了10 提jj : ( 1 ）主要談發(fā)憤讀書(shū)而成功給我們的啟發(fā)；( 2 ）可談世態(tài)炎涼，也可談激將的策略；( 3 ）可談合縱后六國(guó)與秦?cái)嘟^來(lái)往的意義。11 如荊柯。事跡略。 23 隆中對(duì) 1 . ( 1 ）門do 喜愛(ài)（2 ) yl 拜訪（3 ) b 不ng 命人退避（理）du6 衡量（5 ) z 目ou 后代( 6 ) xo 愛(ài)撫，愛(ài)惜2 . ( 1 ）代詞，代指徐庶（2 ）才（3 ）于是、就此（們憑借、用3 ( d 由是先主遂詣亮，（先主冷l 三往，（先主）乃見(jiàn)（亮）（幻今操已擁百萬(wàn)之眾，（操）挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與（操）爭(zhēng)鋒。4 ( l ）通“以”( 2 ）歸附（3 ）招致（鈞親自5 . ( 1 ）不僅僅是時(shí)機(jī)有利，而且也是人的籌劃得當(dāng)。（2 ）百姓誰(shuí)能不拿著飯食水酒來(lái)迎接您呢？6 因?yàn)榍G州“其主不能守”，而益州“劉璋暗弱，張魯釣北，民殷國(guó)富而不知存恤智能之士思得明君”。7 ( 1 ）等到（2 ）通“返”( 3 ）極好（4 ）躲藏8 d 9 . ( 1 ) （張上誠(chéng)）暗地里反叛元朝，表面上又歸附元朝，這是采取守勢(shì)的敵人，是沒(méi)有作為的。（2 ）抓野獸要先抓生猛的，抓強(qiáng)盜要先抓厲害的，如今的計(jì)策，不如先攻打陳友諒。10 提出了先滅陳友諒、后取張士誠(chéng)的戰(zhàn)略方針。因?yàn)殛愑颜忞m然強(qiáng)大，但不得軍心和民心，容易攻克11 略（提示：小說(shuō)經(jīng)過(guò)了藝術(shù)加工故事很曲折，這從去請(qǐng)諸葛亮的人數(shù)、各人的反應(yīng)等方面可以看出。） 24 出師表 1 . ( 1 ) yi 遺留（2 ) w 色i 給予（3 ）闖壞，惡（4 ) x 下ng 品德2 . ( 1 ）但是、卻( 2 ）在（3 ）用來(lái)（4 ）助詞，的3 . ( 1 ）不同，古義是擴(kuò)大，今義是商店開(kāi)始營(yíng)業(yè)或一天中第一次成交。（2 ）相同，都指相處和諧。（3 ）不同，古義指身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺；今義指言行惡劣，不道德。（4 ）相同，都指反復(fù)思考衡量。4 ( 1 ）親自（2 ）兵器（3 ）表明、顯揚(yáng)( 4 ）盡5 . ( 1 ）在亂世間只求保令性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。（2 ）這是我用來(lái)報(bào)答先帝并盡忠心于陛下的職責(zé)和本分。6 追述以往經(jīng)歷，表達(dá)了“報(bào)先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心。7 l ）通“囑”( 2 ）侍奉（3 ）一ag ( l ）如果我的兒子可以輔作，那你就輔助他；如果他沒(méi)有才能，那你就：黔翼_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 才履糞飛資鱗 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材作業(yè)本 語(yǔ)文伽舀必0 取代他。（助我定將竭盡全力輔佐，卞獻(xiàn)忠誠(chéng)堅(jiān)貞的節(jié)義，直到白己死去！10 劉備死后，諸葛亮竭盡全力輔佐后豐，使國(guó)家強(qiáng)盛11 略（提不：在掌握資料的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的見(jiàn)解主要是全面r 解諸葛亮在中國(guó)歷史文化中所占有的特殊地位。） 25 詞五首 1 ( 1 ）溫庭綺李清照（2 ）同牌名題目（3 ）曲子詞長(zhǎng)短句閩2 ( l ）過(guò)盡千帆皆不是（2 ）將軍白發(fā)征夫淚（3 ）物是人非事事休（4 奮會(huì)挽雕弓如滿月3 ( l ）東漢竇憲率兵攻打匈奴，一直追擊到燕然山，刻石記功而還。（2 ）孫權(quán)曾經(jīng)“乘馬射虎”口( 3 ）漢文帝時(shí)，石中太守魏尚