2019版七年級生物上冊2.2.4單細(xì)胞生物教案 新人教版.doc

2019版七年級生物上冊2.2.4單細(xì)胞生物教案 新人教版課題第四節(jié) 單細(xì)胞生物課型新授課主備人授課人授課時間第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能說明單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動。2.學(xué)生會應(yīng)用顯微鏡觀察草履蟲，通過學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點。3.學(xué)生通過實驗和觀察演示實驗體驗生命存在的美。教學(xué)重點學(xué)生能說明單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動。教學(xué)難點學(xué)生通過學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點。教法學(xué)法多媒體教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、實物教學(xué)法、調(diào)查法教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖）個性化補充學(xué)生課前演講教師布置此項活動，學(xué)生傾聽，達(dá)到資源共享教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了多細(xì)胞生物體的組成，知道了許多生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。其實，在自然界中，還有一些生物體本身只有一個細(xì)胞，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的單細(xì)胞生物。二、探究過程(一)草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點學(xué)生兩人一組。 練習(xí)制作草履蟲的臨時玻片標(biāo)本。 使用顯微鏡觀察草履蟲的臨時玻片標(biāo)本，對照課本中的草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，對比歸納草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。教師：巡回指導(dǎo)，提示制作臨時玻片標(biāo)本的方法步驟，觀察角度等。組織討論，通過問題提示，鼓勵與同學(xué)合作共同歸納草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。要提出的問題有：制作臨時玻片標(biāo)本時應(yīng)注意些什么?怎樣做才更容易成功?對其他同學(xué)的做法有何建議?你看到了草履蟲的哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)?(二)草履蟲的生命活動特點讓學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，每6人一組分組討論“草履蟲的各部分結(jié)構(gòu)起什么作用?”，然后總結(jié)出草履蟲的生命活動特點，再由每組小組長發(fā)言，教師歸納出草履蟲的生命活動特點。由草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點引申總結(jié)出單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點。(三)單細(xì)胞生物對環(huán)境變化的反應(yīng)觀看視頻“草履蟲對刺激的反應(yīng)”的探究。學(xué)生4人一組。嘗試提出有關(guān)草履蟲對各種刺激可能產(chǎn)生反應(yīng)的問題。1學(xué)生第15實驗小組：(1)討論、分析、提出假設(shè)。(2)假設(shè)：草履蟲逃避食鹽這種刺激。(3)實驗：實驗材料：草履蟲。實驗過程：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水如圖連接。在放鹽粒的一側(cè)先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。(4)預(yù)期(3min后)。(5)學(xué)生分析討論，得出結(jié)論。預(yù)期結(jié)論草履蟲逃避食鹽這種刺激2學(xué)生第610實驗小組：(1)討論、分析、提出假設(shè)。(2)假設(shè)：草履蟲趨向肉汁這種刺激。(3)實驗：實驗材料：草履蟲。實驗過程：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴肉汁，并使培養(yǎng)液和肉汁如圖連接。(4)預(yù)期(3min后)。(5)學(xué)生分析討論，得出結(jié)論。預(yù)期結(jié)論草履蟲趨向肉汁這種刺激。3全班學(xué)生根據(jù)兩個預(yù)期結(jié)論，分析討論“草履蟲對環(huán)境變化的反應(yīng)是怎樣的?”進(jìn)而提出“單細(xì)胞生物對環(huán)境變化如何反應(yīng)?”結(jié)論單細(xì)胞生物能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。三、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，理清思路：單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點單細(xì)胞生物的生命活動特點單細(xì)胞生物對環(huán)境變化的反應(yīng)。作業(yè)請學(xué)生課下采集單細(xì)胞植物，觀察其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命活動特點，并總結(jié)出單細(xì)胞動物和單細(xì)胞植物的相同點和不同點小 結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生