人教版二年級語文下冊（教案2）語文園地四.doc

教學資料范本人教版二年級語文下冊（教案2）語文園地四編 輯：_時 間：_教學目標： 1、通過識字加油站認識“陀、螺、鍵”等10個生字，引導學生在平時的玩耍中主動識字，養(yǎng)成主要識字的好習慣。 2、積累各種各樣形容心情的詞語，我們的所有心情都可以通過詞語表現(xiàn)出來。 3、學生會用“一會兒一會兒一會兒”說話。 4、教育學生細致觀察插圖，并展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。 5、教給學生觀察的方法，培養(yǎng)學生關于觀察、樂于表達的能力。 6、通過書寫提示，讓學生掌握半包圍的字和全包圍的字的占格方法以及寫法。 7、積累“二十四節(jié)氣歌”，初步了解24個節(jié)氣。對學生進行傳統(tǒng)文化的教育。 8、閱讀手影戲，學會閱讀的方法，養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習慣。 教學課時： 4課時 第一課時 教學內(nèi)容： 識字加油站和字詞句運用 教學目標： 1、通過識字加油站認識“陀、螺、鍵”等10個生字，引導學生在平時的玩耍中主動識字，養(yǎng)成主要識字的好習慣。 2、積累各種各樣形容心情的詞語，我們的所有心情都可以通過詞語表現(xiàn)出來。 3、學生會用“一會兒一會兒一會兒”說話。 一、識字加油站。 一、玩具引入。 1、出示孩子平時喜歡玩的玩具。 陀螺 鍵子 不倒翁 玩具槍 橡皮泥 溜溜球 遙控坦克 2、孩子們看看這些玩具你們喜歡玩嗎？把你最喜歡的玩具與同桌交流。 3、引入新課：識字加油站。 二、識字加油站。 1、根據(jù)玩具的順序，多媒體出示玩具，并借助拼音認識新字。 2、去掉拼音你還認識嗎？試試吧。 3、開火車讀這些玩具的詞語，查看學生對生字的掌握情況。 4、根據(jù)形聲字的特點認識：螺、毽、倒、槍、橡、控、坦。 5、你還認識哪些玩具的名稱，先和同桌交流。 6、全班交流：你還認識哪些玩具的名稱，和同學們交流交流吧！ 7、拓展：孩子們，我們平時都喜歡玩玩具，那么，在玩玩具的時候我們要先認識它們的名稱，才能和它交朋友喲。 二、字詞句運用。 1、根據(jù)要求積累詞語。 （1）按要求積累詞語。 （2）學生匯報自己積累的情況。 （3）老師根據(jù)學生的匯報板書： A 形容生氣：憤怒怒罵生氣痛恨怒斥氣憤 B 形容高興：興高采烈眉開眼笑歡天喜地歡呼雀躍 心花怒放欣喜若狂喜笑顏開喜不自勝 C 形容難過：傷心欲絕愁容滿面泣不成聲 抱頭痛哭 欲哭無淚淚流滿面?zhèn)耐纯奘曂纯?（4）孩子們讀一讀。 （5）請孩子們把這些詞語積累在書上。 2、照樣子，說句子。 （1）出示句子：我看見喜鵲阿姨站在窗邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教喜鵲弟弟做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母 （2）學生讀一讀。 （3）你會像這樣說句子嗎？ 一會兒一會兒一會兒 （4）請同學們自由匯報。 （5）出示句子：媽媽一回家就忙起來了。 （6）同學們讀一讀。 （7）學著說句子： 一就 （8）請同學與全班交流。 三、師總結。 中華文化博大精深，在歷史的長河中，中華文化對我們國家的影響非常大。第二課時 教學目標： 1、教育學生細致觀察插圖，并展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。 2、教給學生觀察的方法，培養(yǎng)學生關于觀察、樂于表達的能力。 一、游戲引入。 1、師：孩子們，我們現(xiàn)在來做個看圖猜字的游戲，好不好？ 2、出示兩幅圖，請孩子們仔細觀察，猜猜這是兩個什么字？ 3、學生猜出：看、想。 4、師：你們是怎么猜出來的？ 5、師：養(yǎng)成邊看邊想的好習慣，對我們的學習可有幫助了。今天我們就邊看邊想，學習寫話。 6、揭示課題：看圖寫話。 二、仔細觀察，看懂圖意。 1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細觀察這四幅圖。（出示圖畫，稍停頓，給學生預留觀察的時間） 2、先用一句話說說誰用蛋殼做什么？ 三、編故事。 1、展開想象，把故事編得更生動。 2、還記得課文楓樹上的喜鵲嗎？它就寫了喜鵲阿姨帶著喜鵲弟弟做了那么多有趣的事。我們也來像它那樣編編童話故事吧！ 3、想一想，說一說，小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼來做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷？可以用上下面的詞語： 早上過了一會兒到了下午天黑了 4、同學們分小組討論，師巡視指導。 5、學生自由匯報。 6、老師根據(jù)學生的匯報，也進行組合。 如：早上，太陽從東方升起，照亮了綠綠草地。小蟲子、螞蟻和蝴蝶找來一半雞蛋殼，用上一塊竹片，高興地玩起了翹翹板的游戲。一會兒是小蟲子和螞蟻玩，一會兒又是蝴蝶和小蟲子玩，一會兒又該螞蟻和蝴蝶玩。但不管誰和蝴蝶玩，蝴蝶都不能把他翹起來，這是怎么回事呢？你們知道嗎？他們玩得興高采烈。 過了一會兒，小蟲子和螞蟻覺得不想玩翹翹板了，他們也想像蝴蝶一樣飛上天。蝴蝶說：“這個好辦，我們一起來做降落傘吧！”于是，小蟲子、螞蟻和蝴蝶又用雞蛋殼做了一把漂亮的降落傘。螞蟻和小蟲子坐在降落傘里，一直不停地說：“好高呀！好好玩??！真是太刺激了!” 下午，天上下起了小雨，小蟲子、小螞蟻和蝴蝶便用雞蛋殼擋雨，高高興興地回家了。 天黑了，小蟲子、小螞蟻和蝴蝶玩了一天也累了，他們都想好好休息了。這時候，他們把蛋殼翻過來，做成了一張床，用樹葉做被子，一起躺在里面。不一會兒，他們都進入了夢鄉(xiāng)，那夢啊，真是又香又甜。 四、寫故事。 1、師：同學們，這個故事有意思吧？現(xiàn)在請同學們拿起筆來，把這個故事寫下來，看哪個小作家最棒！（板書：寫） 2、提示寫話要點： 師：同學們，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎？ （課件出示：開頭空兩格，要正確使用標點符號，嘗試運用好詞好句。） 3、學生寫話，教師巡視指導。 五、評寫話。 1、師：同學們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！ 2、邀請3個學生展示并讀出寫話，其他學生點評優(yōu)缺點。 3、鼓勵繼續(xù)完善，完成寫話。第三課時 教學目標： 1、通過書寫提示，讓學生掌握半包圍的字和全包圍的字的占格方法以及寫法。 2、積累關于誠信的名言。一、談話引入。 1、師：孩子們每天都會寫字，那你們覺得寫字時應該注意些什么？ 2、學生自由發(fā)表自己的看法。 3、師揭示課題：書寫提示。 二、書寫提示。 1、半包圍的字的書寫提示。 （1）請學生觀察半包圍的字，說說寫半包圍的字應該注意些什么。 （2）學生自由發(fā)表自己的看法。 （3）老師根據(jù)學生的匯報，作以下提示： A 書寫半包圍的字一般應遵循先里后外的原則。 B 書寫半包圍的字一定要注意包圍部分和被包圍部分的大小要協(xié)調(diào)。 （4）學生按要求描紅，老師巡視指導。 （5）學生獨立書寫半包圍結構的字。 2、全包圍的字的書寫提示。 （1）學生先觀察書寫時應該注意的問題。 （2）請學生匯報。 （3）老師根據(jù)學生的匯報作小結： A 先里后外，最后封口。 B方中見長 C 橫豎有變化 D 兩豎分別向外略張 （4）學生描紅，老師巡視指導。 （5）學生獨立書寫全包圍的字。 三、日積月累。 導入：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起來欣賞有關中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句。1. 自由度句子，借助拼音把句子讀通順。2. 同桌互讀，合作理解句意。3. 全班交流，PPT展示句意。4. 學生自由吟誦。5. 開展誠信故事會，學生上臺講述故事。6. 教師總結誠信的重要性。第四課時 教學目標： 1、正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，體會和小朋友一起做游戲的愉快心情。 2、閱讀手影戲，學會閱讀的方法，養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習慣。 一、游戲引入，感性體驗 1、小朋友們，今天老師要和你們一起做一個游戲，游戲的名字是手影戲。誰會做手影戲？誰做過手影戲？請你先來給大家表演一下。 2、通過投影儀與學生做手影戲。 3、板書課題：手影戲 認識“戲”字。 4、今天，我們要學習手影戲這篇課文，你想知道寧寧在玩手影戲時發(fā)生了什么事情嗎？ 二、初讀課文，疏通段落 1、學生一邊看書，一邊聽課文朗讀錄音。 2、說一說：寧寧在玩手影戲時發(fā)生了什么事情？ 3、自由拼讀：借助拼音，讀準字音，讀通句子。 4、小組合作學習。 (1)朗讀課文，互聽互評，糾正字音。 (2)標出自然段，數(shù)一數(shù)課文有幾段。 5、指名分段朗讀課文，大家評價。 三、感知課文，指導朗讀 1、朗讀全文，思考：寧寧和那個男孩都做了什么手影？ (1)學生說，老師隨即出示圖片。 寧 寧：小雞（找媽媽） 貓（撲去） 大熊 鴿子 男孩兒：兔子（跳出） 狗（狗咬貓） 老虎 鴿子 (2)訓練學生把話說完整。 (3)指導分段朗讀，讀出不同的語氣。 2、換位假設。 (1)那個男孩變出老虎時，如果你是寧寧，你會變出什么？ (2)結果會怎樣呢？ (3)你認為變出什么最好？ 3、聽老師范讀課文，思考：寧寧和那個男孩為什么后來都變