七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元22龍宮借寶學(xué)案無答案冀教版.doc

龍宮“借”寶學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯；2、初步了解西游記及作者簡介；3、正確流利有感情地朗讀課文；4、讀懂課文內(nèi)容，了解孫悟空借寶的過程；分析孫悟空這一人物形象；5、學(xué)習(xí)這篇課文對(duì)比和側(cè)面描寫的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、抓住人物的言行，體會(huì)人物的特點(diǎn)；2、對(duì)比及側(cè)面描寫的運(yùn)用。教學(xué)方法: 欣賞、討論課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程： 預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)（這一部分知識(shí)由學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，教師點(diǎn)查每一組中2號(hào)同學(xué)預(yù)習(xí)情況）1、作者簡介：吳承恩(約1504年-約1582年)，字汝忠，號(hào)射陽山人，江蘇淮安人。明代小說家。出生于一個(gè)由下級(jí)官吏淪落為小商人家庭，他的父親吳銳性格樂觀曠達(dá)，奉行常樂哲學(xué)，為他取名承恩，字汝忠，意思希望他能讀書做官，上承皇恩，下澤黎民，做一個(gè)青史留名的忠臣。 吳承恩小時(shí)候勤奮好學(xué)，一目十行，過目成誦。他精于繪畫，擅長書法，愛好填詞度曲，對(duì)圍棋也很精通，還喜歡收藏名人的書畫法貼。少年時(shí)代他就因?yàn)槲牟懦霰姸诠枢l(xiāng)出了名，受到人們的賞識(shí)，認(rèn)為他科舉及第，“如拾一芥”?；窗哺据d他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成。”他除奮好學(xué)外，特別喜歡搜奇獵怪，愛看神仙鬼怪，狐妖猴精之類的書籍。如百怪錄之類的小說野史，這類五光十色的神話世界，潛默化中養(yǎng)成了搜奇獵怪的嗜好，隨著年齡的增大，這種愛好有增無減。這對(duì)他創(chuàng)作西游記有著重大的影響。 30歲后，他搜求的奇聞已“貯滿胸中”了，并且有了創(chuàng)作的打算。50歲左右，他寫了西游記的前十幾回，后來因故中斷了多年，直到晚年辭官離任回到故里，他才得以最后完成西游記的創(chuàng)作。2、作品介紹長篇神魔小說西游記以唐代玄奘和尚赴西天取經(jīng)的經(jīng)歷為藍(lán)本，在大唐西域記、大唐慈恩寺三藏法師傳等作品的基礎(chǔ)上，經(jīng)過整理、構(gòu)思最終寫定。作品借助神話人物抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和改變現(xiàn)實(shí)的愿望，折射出作者渴望建立“君賢神明”的王道之國的政治理想。小說借助唐僧師徒在取經(jīng)路上經(jīng)歷的八十一難折射出人間現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種情況。 3、生字預(yù)習(xí)（你認(rèn)識(shí)這些字嗎？讀一讀，看誰最先沖過起跑線）點(diǎn)卯 解數(shù) 賒欠 舍弟 誅殺 聒噪 鐫刻 熟諳 戟 瑤宮貝闕 黿鼉 金箍棒 榔槺 云履 忒 須臾 撾 鱖 鳊 還有需要大家注意的讀音字形嗎？寫在下面，大家一起探討。4、回憶學(xué)過的知識(shí)，爭做“文學(xué)智囊星”（1）、本文是一篇 （體裁），小說三要素是 、 和 。 故事情節(jié)又分為 、 、 、 。（2）、你聽說過西游記嗎？你知道西游記中的哪些故事？你認(rèn)識(shí)西游記中的哪些人物？請(qǐng)寫一寫。（3）、你印象中的孫悟空具有哪些超凡本領(lǐng)？ 同組同學(xué)交流一下。第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文（5分鐘）指名愛好唱歌的同學(xué)唱西游記主題曲學(xué)生唱完后教師引言：常言道“春光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老實(shí)沙和尚，阿彌陀佛是唐僧”看過西游記的同學(xué)對(duì)這四個(gè)人一定相當(dāng)熟悉吧？你喜歡其中那個(gè)人物？說說喜歡的理由。（大家暢所欲言，教師適當(dāng)表揚(yáng)并隨機(jī)引入）今天就讓我們隨龍宮“借”寶來看一看孫悟空是怎樣借得如意金箍棒的。三、整體感知，研讀課文 （15分鐘）朗讀練習(xí)（小組同學(xué)分別扮演文中人物朗讀課文）（1）、誰到龍宮借寶？ （2、）他為什么到龍宮借寶？（3）、借到什么寶？（4）、課文第四段“ 龍王、 龍婆、 龍女”的對(duì)話，交代定海神珍的哪三個(gè)情況 a神奇 b來歷 c送給猴王用意四、內(nèi)容研討（15分鐘）1、分角色朗讀課文，研讀以下問題，揣摩各個(gè)人物的心理：（1）、龍王怎樣接待悟空的？他對(duì)悟空的要求是什么態(tài)度？（2）、悟空最后借到兵器了么？除了借兵器還提出了什么要求？你覺得悟空的行為有沒有不當(dāng)之處？為什么？（3、）悟空走后龍王的態(tài)度又是什么樣的？他又做了什么？2、學(xué)生劃分文章的故事情節(jié)，并說明劃分理由。五、當(dāng)堂練習(xí)（基礎(chǔ)知識(shí)積累與掌握）（10分鐘）1下列劃線字注音有誤的一組是()A點(diǎn)卯(mo)榔揾(kng)解數(shù)（xi）鱖（gu）B舍弟(sh)賒欠(sh)誅殺(zh)轥(b)C聒噪(gu)委的(wi)忒粗(nn)鼉(tu)D敖閏(rn)披掛(p)蟹將(xi)鳊(bin)2下列劃線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()A悟空會(huì)聚群猴。(召集)B悟空見了，跑近前接在手中，丟幾個(gè)架子，撒兩個(gè)解數(shù)。(武術(shù)的套路)C龍王道：“委的再無?！?真的，確實(shí))D他盡力兩手撾過道：“忒粗忒長些！(再)3選出詞語填空準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()好猴王，_至橋頭，_一個(gè)閉水法，_著訣，撲的_入波中，分開水路，徑人東洋海底。A跳使捻鉆B飛用念跳C跳用捻跳D飛使念鉆第二課時(shí)一、引入（5分鐘） 上節(jié)課我們對(duì)文章進(jìn)行了研讀分析，誰能給大家講講這個(gè)故事？（學(xué)生講）這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“孫悟空這一人物的描寫以及對(duì)比與側(cè)面描寫的作用”二、能力提高（學(xué)生討論分析，重點(diǎn)研討文章高潮部分）（25分鐘）1、各小組在組內(nèi)朗讀這一部分，討論：、文章對(duì)“孫悟空借寶”重點(diǎn)使用了那些描寫？通過這些描寫你對(duì)孫悟空有了哪些認(rèn)識(shí)？（動(dòng)作描寫、語言描寫 神通廣大、武藝高強(qiáng)、力大無比、機(jī)智勇敢）、孫悟空在龍宮一共試了幾件兵器？這在行文上起了什么作用？（通過與其他兵器的對(duì)比，襯托金箍棒的神奇，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文孫悟空見到金箍棒而一見鐘情作鋪墊）、老龍王對(duì)金箍棒的描述起什么作用？（通過老龍王的話對(duì)金箍棒進(jìn)行側(cè)面描寫，再一次渲染金箍棒的神奇，也從側(cè)面烘托孫悟空的威力。）、集體評(píng)議，把握人物特點(diǎn)。重點(diǎn)分析龍王和悟空。三、當(dāng)堂練習(xí)（能力提高） （10分鐘） 1西游記中有許多膾炙人口的故事，如三打_ 、大鬧_、真假_、三借_2古典文學(xué)名著西游記中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是：_3西游記的作者是_，字_，號(hào)_，_代人。4在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、嫉惡如仇的是_；憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是_，法名是_；忠誠老實(shí)、勤勤懇懇的是_。唐僧師徒四人中，你最喜歡和最不喜歡的人