小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案(蘇教版).doc

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肅蒀蒀羃罿蕿薂螆羋薈蚄羈膄薈袇螄膀薇薆肀肆膃蠆袃羂膂螁肈芀膂蒀袁膆膁薃肆肂芀蚅衿羈艿螇螞芇羋蕆袇芃芇蠆蝕腿芆螂羆肅芆蒁蝿羈芅薄羄芀芄蚆螇膆莃螈羂肂莂蒈螅羇莁薀羈羃莀螃螃節(jié)莀蒂聿膈荿薅袂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿蒆葿蚃膅蒅薁袈肁蒄蚃蟻肇蒄蒃羇羃蒃薅蝿芁蒂蚈羅膇蒁螀螈肅蒀蒀羃罿蕿薂螆羋薈蚄羈膄薈袇螄膀薇薆肀肆膃蠆袃羂膂螁肈芀膂蒀袁膆膁薃肆肂芀蚅衿羈艿螇螞芇羋蕆袇芃芇蠆蝕腿芆螂羆肅芆蒁蝿羈芅薄羄芀芄蚆螇膆莃螈羂肂莂蒈螅羇莁薀羈羃莀螃螃節(jié)莀蒂聿膈荿薅袂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿蒆葿蚃膅蒅薁袈肁蒄蚃蟻肇蒄蒃羇羃蒃薅蝿芁蒂蚈羅膇蒁螀螈肅蒀蒀羃罿蕿薂螆羋薈蚄羈膄薈袇螄膀薇薆肀肆膃蠆袃羂膂螁肈芀膂蒀袁膆膁薃肆肂芀蚅衿羈艿螇螞芇羋蕆袇芃芇蠆蝕腿芆螂羆肅芆蒁蝿羈芅薄羄芀芄蚆螇膆莃螈羂肂莂蒈螅羇莁薀羈羃莀螃螃節(jié)莀蒂聿膈荿薅袂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿蒆葿蚃膅蒅薁袈肁蒄蚃蟻肇蒄蒃羇羃蒃薅蝿芁蒂蚈羅膇蒁螀螈肅蒀蒀羃罿蕿薂螆羋薈蚄羈膄薈袇螄膀薇薆肀肆膃蠆袃羂膂螁肈芀膂蒀袁膆膁薃肆肂芀蚅衿羈艿螇螞芇羋蕆袇芃芇蠆蝕腿芆螂羆肅芆蒁蝿羈芅薄羄芀芄蚆螇膆莃螈羂肂莂蒈螅羇莁薀羈羃莀螃螃節(jié)莀蒂聿膈荿薅袂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿蒆葿蚃膅蒅薁袈肁蒄蚃蟻肇蒄蒃羇羃蒃薅蝿芁蒂蚈羅膇蒁螀螈肅蒀蒀羃罿蕿薂螆羋 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案(蘇教版)教學(xué)大綱及教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。讀準(zhǔn)聲母、韻母。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。 認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。熟記漢語(yǔ)拼音字母表。3準(zhǔn)確認(rèn)讀129個(gè)。說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。4、口語(yǔ)交際。（1）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。5、閱讀。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）教學(xué)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀(guān)察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)十分重要。二、看圖說(shuō)話(huà)了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在”“右邊的同學(xué)在”的句式說(shuō)。2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢(shì)。3、出示人直立的脊柱圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。（2）出示彎曲的鐵絲，告誡小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看??！4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。四、總結(jié)我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的后果。2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。二、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的讀書(shū)姿勢(shì)的要求。1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢(shì)是怎樣的。做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。、3、說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢(shì)的要點(diǎn)。4、讀讀書(shū)姿勢(shì)歌。三、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。四、看圖說(shuō)話(huà)1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。2、明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的要求。3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做。- 1 -五、看圖說(shuō)話(huà)1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆削得既美觀(guān)又好用。1、 a o e教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí) o e 3個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)識(shí)“”4個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出 o e的四聲。3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音拼音四線(xiàn)格。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 o e 的正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、 o e的四聲讀法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入1、今天我開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音是由好多字母組成的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)漢字之前，必須先學(xué)好漢語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音可以幫助我們識(shí)字讀書(shū)說(shuō)普通話(huà)，用處可大呢。2、教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們一起學(xué)好它。二、學(xué)習(xí)單韻母 o e1、出示掛圖，指導(dǎo)觀(guān)察、說(shuō)話(huà)。(1)看圖，說(shuō)圖意。這幅圖畫(huà)了什么？（小學(xué)生、阿姨、白鵝、大公雞）表示什么意思？她看見(jiàn)了正去買(mǎi)菜的阿姨，會(huì)什么呀？（阿姨早）你看小學(xué)生多有禮貌呀！(2)總結(jié)圖意，兒歌：公雞喔喔蹄，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早（先后出示oe卡片，排列成oe的順序）。2、學(xué)習(xí)oe的音和形。(1)學(xué)習(xí)的讀音。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)觀(guān)察口形，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。指名試讀,正音,分組讀,齊讀.(2)依次分別學(xué)o和e的讀音，方法同上。教兒歌:張大嘴巴aaa,攏圓嘴唇ooo,裂開(kāi)嘴角eee.(6)利用插圖,識(shí)記aoe的讀音和形體.5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).掛出四線(xiàn)格小黑板.(1)認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格:四線(xiàn)格從上到下有四條橫線(xiàn),形成三格,分別成為上格、中格、下格.(2)教師在小黑板四線(xiàn)格范寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母?2、抽讀aoe卡片.二、學(xué)習(xí)aoe的四聲1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和4種聲調(diào)名稱(chēng).(1)漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)聲調(diào).他好像4個(gè)弟兄,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不同.(2)板書(shū):“”.講述:這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào),表寫(xiě)在字母的上端.標(biāo)”-”表示第一聲,標(biāo)“”的表示第二聲,標(biāo)“”的表示第四聲.標(biāo)“”的表- 2 -示第四聲.智者聲調(diào)符號(hào)分別玲說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍.2、學(xué)習(xí)aoe的四聲讀法.(1)出示：教讀單韻母a的四聲,邊打手勢(shì)邊范讀,讓學(xué)生看清手勢(shì),聽(tīng)清四聲的不同讀音.(2)根據(jù)第7頁(yè)下方的四聲示意圖,講述四聲的實(shí)際讀法:第一聲要讀得高而平;第二聲開(kāi)始讀時(shí)不高不第,接著立即升高;第三聲讀時(shí)要先降低后升高;第四聲讀時(shí)要先高后降.教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。（3）各人練讀的四聲。（4）指名讀的四聲，正音。（5）分組讀，齊讀。（6）出示： 仿照上面教的四聲的方法，通過(guò)教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學(xué)習(xí)o和e的四聲。（7）出示： （范讀、練讀）3、看掛圖，體會(huì)四聲意義。三、鞏固練習(xí)教學(xué)反思： 2、i u 教學(xué)要求：1 學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2 掌握i的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1 小朋友們，你們還記得老師昨天帶你們?nèi)チ耸裁吹胤?？（拼音王?guó)）你們還記的新認(rèn)識(shí)的三位朋友嗎？它們叫什么名字？（o e）母卡片。2 它們喜歡戴子，你們還記得它們有幾頂漂亮帽子？是什么樣子的？是怎樣讀的？二、新授 ，衣服的衣（ ）（2） 的讀音。- 3 -板書(shū) ，并出示烏龜?shù)膱D。告訴學(xué)生的讀音就有點(diǎn)像烏龜?shù)摹盀酢?。教師范讀講述發(fā)音方法。讀時(shí)，嘴巴要攏圓，中間只留一個(gè)孔，舌頭要往后縮。教師再次范讀，學(xué)生跟讀。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。（教師糾正發(fā)音）教學(xué)順口溜：圓圓嘴巴，烏龜?shù)摹盀酢保?）的讀音。板書(shū) ，并出示金魚(yú)的圖。告訴學(xué)生的讀音就有點(diǎn)像金魚(yú)的“魚(yú)”。把魚(yú)改成第一聲就和 的讀音差不多了。 教師范讀講述發(fā)音方法。讀 時(shí)，雙唇攏成圓形，差不多閉合，象吹笛子，舌尖抵住下齒背。 教師再次范讀，學(xué)生跟讀。指名讀。（注意正音）教學(xué)順口溜：口吹笛子 或一條金魚(yú) 。2 教學(xué)書(shū)寫(xiě)（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖。說(shuō)一說(shuō) 像什么？的一豎像螞蟻的身子，一點(diǎn)像螞蟻的頭。像烏龜殼的邊緣。 中的像金魚(yú)的身子， 的兩點(diǎn)，像金魚(yú)的眼睛。你還覺(jué)的 像其他什么東西？（四人一組討論）（2）的占格位置。（3）的筆順（4）學(xué)生練習(xí)描紅。四、鞏固練習(xí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1 小朋友們，到今天我們一共認(rèn)識(shí)了都少個(gè)字母王國(guó)的朋友？它們各叫什么名字？ 2 指讀卡片：3 看口型，猜拼音。二、引新授-，動(dòng)物的“物”，服務(wù)的“務(wù)”指名讀的四聲。3出示：指名試讀的四聲。引導(dǎo)用的四聲組詞（四人為一組討論），淤泥的“淤 ”，吃魚(yú)的“魚(yú)”，剩余的“余”，玉米的“米”，體育的“育”指名讀四聲。4書(shū)寫(xiě) 的四聲認(rèn)一認(rèn)教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、游戲，導(dǎo)入新課。1、 教師貼出一張沒(méi)有口、手、足、舌、牙、耳、眼睛人物。提問(wèn)：這個(gè)人少了些什么？（口、手、足、舌、牙、耳、眼睛）教師一一板書(shū)。 叫一個(gè)同學(xué)出來(lái)把缺少的東西畫(huà)上去。畫(huà)完后問(wèn)同學(xué)這是什么？（人）板書(shū)：人2、 告訴同學(xué)今天我們要學(xué)習(xí)的字就是（人、口、手、足、舌、牙、耳、目）目就是眼睛。二、指導(dǎo)看圖1、看上排左起第一幅圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？范讀，指名讀：“人”。 2 、用“人”結(jié)合圖說(shuō)一句話(huà)。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。按照上面的基本步驟學(xué)習(xí)其余15個(gè)生字，均要求讀準(zhǔn)字音，理解字義，初步認(rèn)清字形。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1 、出示卡片，集體、個(gè)別認(rèn)讀。2 、提問(wèn)學(xué)生，檢查自學(xué)情況。三、根據(jù)情況教學(xué)認(rèn)字1、認(rèn)讀“金”叫學(xué)生觀(guān)察第一幅圖畫(huà)的什么？（金）范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。引導(dǎo)學(xué)生用“金”組詞并說(shuō)一句話(huà)。2、認(rèn)讀“木”叫學(xué)生觀(guān)察第二幅圖畫(huà)的什么？（木）范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。引導(dǎo)學(xué)生用“木”組詞并說(shuō)一句話(huà)。你還記得“木”和我們以前學(xué)的什么字同音？（目）區(qū)分“木”和“目”3、水和火、山、田、土的教學(xué)同上。4、“ 石”的教學(xué)叫學(xué)生觀(guān)察第六幅圖畫(huà)的什么？（石）- 5 - 1范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。特別強(qiáng)調(diào)“舌”和“石”的讀音，區(qū)分。教學(xué)反思：3、b p m f教學(xué)要求：1 學(xué)會(huì)4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2 學(xué)習(xí)與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)，開(kāi)始練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1 復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：2按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。二、引新授-板書(shū) ，并出示圖四。圖上畫(huà)有什么人？他在干什么？教師范讀三次小結(jié)發(fā)音方法?！伴_(kāi)火車(chē)”讀，比賽讀。教學(xué)順口溜：一根拐杖2 教學(xué)書(shū)寫(xiě)（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖。說(shuō)一說(shuō)像什么？（2）的占格位置。（3）的筆順。（4）學(xué)生練習(xí)描紅。四、鞏固練習(xí)1 告訴學(xué)生：是聲母。2 抽讀字母卡3 區(qū)別的不同之處。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1 指名讀聲母卡片。2 朗讀兒歌：海上沖浪，小猴推車(chē)，兩頭小門(mén)m m m，一根拐杖。二、引新授t n l教學(xué)要求1 學(xué)會(huì)l4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和音節(jié)詞。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1 復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和四個(gè)聲母。- 7 -2給學(xué)過(guò)的單韻母和聲母分類(lèi)。二、引新授-（1）回憶或再想想l像什么？你還覺(jué)的l像其他什么東西？（四人一組討論）（2）的占格位置。（3）l的筆順。（4）學(xué)生練習(xí)描紅。五、教學(xué)與相拼的音節(jié)。六、 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。（1）出示吹笛子圖。板書(shū) ，并出示圖四。提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？指名拼讀：練習(xí)直呼。輕讀，指名讀。引導(dǎo)用的四聲組詞。（2）依次出示其他圖，教法同前。2 將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)。（1）提問(wèn)：鬧鐘走動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？小朋友趕豬時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？小汽車(chē)的吶叭是怎樣鳴叫的？拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（2）引導(dǎo)連線(xiàn)。教學(xué)反思： 5、 g k h教學(xué)要求1 學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2 能正確拼讀方框 3個(gè)音節(jié)3 (1)出示語(yǔ)境歌（放語(yǔ)境歌錄音）弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他，小弟弟，很聽(tīng)話(huà)，忙把蝌蚪送回家。（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示三、教學(xué)的讀音和寫(xiě)法1 教學(xué)讀音、形。（1）的讀音。板書(shū) ，并出示鴿子的圖。（圖上畫(huà)的是什么？）告訴學(xué)生鴿子的“鴿”和哥哥的“哥”和我們今天要學(xué)習(xí)的讀音就有點(diǎn)像。 教師范讀三次。講述發(fā)音方法。再次范讀，學(xué)生跟著連讀。順口溜：鴿子頭型。9字加彎。- 9 -（2）的讀音。板書(shū) ，并出示圖二。蛋殼的殼和我們今天要學(xué)習(xí)的的讀音很像。教師范讀。講述發(fā)音方法。再次范讀，學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生自由練讀。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。引導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了什么？結(jié)合學(xué)的，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣記住它？（像破裂的蛋殼形狀）教學(xué)順口溜：小雞出殼（3）的讀音。板書(shū) ，并出示荷花圖。（指名說(shuō)說(shuō)圖畫(huà) （5）齊讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀（6）按順序讀，倒過(guò)來(lái)讀，打亂讀。2 看圖讀拼音（1）學(xué)習(xí)雙拼音詞圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？（圖上畫(huà)了一個(gè)小朋友，他正在打鼓。）出示:-練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)第三聲。領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)。出示： 指名拼讀。告訴學(xué)生：兩個(gè)第三聲連在一起時(shí)，第一個(gè)音節(jié)改讀二聲。領(lǐng)讀、比賽讀。出示：學(xué)生自由練習(xí)拼讀。引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。（2）學(xué)習(xí)單音節(jié)詞。- - 10出示另外三幅圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意。（圖一：一只鴿子著橄欖枝。圖二：一只老虎在尋找食物。圖三：兩只仙鶴在玩耍。）看圖練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)第三聲。領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)。三、鞏固練習(xí)1 抽讀字母卡片：1 練讀課文2 抄寫(xiě)方框里的音節(jié)3 讀繞口令：小花鼓一面小花鼓，鼓上畫(huà)老虎，小棰敲破了鼓，媽媽用布補(bǔ)，不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。教學(xué)反思： 6、 j q x教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2、能準(zhǔn)確拼讀j q x與i 組成的音節(jié)，并知道j q x與組成音節(jié)時(shí)上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、j q x的正確發(fā)音。2、j q x與單韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、拼音卡片。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)開(kāi)火車(chē)讀：b p d g i二、看情境圖，學(xué)語(yǔ)境歌，引出新授- 11x：一個(gè)大叉xxx。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、拼讀：lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu l n2、認(rèn)讀字母：j q x二、教學(xué)j q x與相拼的書(shū)寫(xiě)規(guī)則1、相機(jī)板書(shū)j-ju、q-qu、x-xu）2、指名說(shuō)說(shuō)ju qu xu后面是什么字母。3、小結(jié)：小小有禮貌，見(jiàn)到j(luò) q x眼鏡就摘掉。4、學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞1、出示：j-iji（1）指名拼讀。（2）指名連起來(lái)讀詞。（3）看圖理解詞義。2、出示：x-xu（1）指名說(shuō)說(shuō)xu中的第二個(gè)字母該讀什么音。（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞h x。（3）看圖理解詞義。四、鞏固練習(xí)1、抽讀卡片。2、游戲：找朋友。教學(xué)反思： 認(rèn)一認(rèn)2教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。2、通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，初步了解本課漢字的字義。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題今天，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)讀的16個(gè)字中，有的表示動(dòng)物名稱(chēng)，有的表示植物名稱(chēng)，都是大家熟悉的。二、觀(guān)察圖畫(huà)，自由認(rèn)讀16個(gè)漢字上面都有圖畫(huà)，仔細(xì)觀(guān)察一下，看看圖上畫(huà)的是什么。想想哪些自己熟悉，哪些自己還不太熟悉。讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)圖上畫(huà)的哪些事物，教師相機(jī)出示字卡，順勢(shì)認(rèn)讀漢字，對(duì)圖上畫(huà)的事物還不太熟悉的可以和同學(xué)交流一下。三、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音1、讓學(xué)生先找出標(biāo)上紅色注音的字。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些紅色的注音都是學(xué)過(guò)的音節(jié)。2、教師出示卡片：l m p h m 。先讓學(xué)生認(rèn)讀，再試讀這些注音下面的生字：鹿、麻、皮、禾、米、谷。3、依次出示其他的字卡。教