班主任工作經(jīng)驗總結(jié)報告.doc

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)報告 一個班有著良好的班風(fēng)學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)健康成長樂在其中；教師上課興趣盎然樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手樂在其中因此這一問題一直讓各位班主任頗費心機筆者認為用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)是行之有效的 班主任新接一個班要努力去營建一個民主平等的氛圍使每個學(xué)生將這個班當(dāng)作自己的家人人都愛她時時都想著她；與她共榮辱同憂患可以從下面幾個方面著手 第一班主任應(yīng)放下師道尊嚴的臭架子要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面老師是其中的一員與他們是平等的那班主任首先應(yīng)表明這一觀點告訴學(xué)生在這群體中老師只不過是領(lǐng)頭雁而已這樣說更應(yīng)這樣做班級大事大家拿主意然后集體作決定切不可專制獨裁為追求一種所謂的威嚴而失去人心比如班規(guī)的制定大家出謀劃策然后舉手表決一旦形成制度就嚴格執(zhí)行執(zhí)行時人人都是裁決者班干部或班主任是執(zhí)行者這樣一來誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯慢慢地同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成 第二班主任做個標準的天平平等地對等每個學(xué)生關(guān)心每一個學(xué)生不偏袒優(yōu)生漠視差生這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)班主任在管理過程中優(yōu)生犯了規(guī)要嚴肅處理差生心理脆弱本身就有自卑感又最易犯錯因而處事過程中切忌傷他們的自尊心平氣和地說理教育有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚讓他們找會自信另外一個班級中無論男女不管優(yōu)劣班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)思想意識等各方面地去關(guān)注平時多走進他們談心交流利用班會課共同解決一些矛盾讀一些好文章進行引導(dǎo)；努力走進他們的生活了解他們的思想再走進他的的心靈因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴形成一股強大的班級凝聚力 第三協(xié)調(diào)各科平衡平等對等科任教師班主任是一個班的主骨心不讓學(xué)生重主科、輕小科尊重主科教師無視小科教師這一點也很重要這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想學(xué)生對科任教師的反映科任教師對同學(xué)的看法班主任要及時了解在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用并且要有持久性特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師不因自己的好惡而有所偏愛這不僅是學(xué)習(xí)的問題更是一個人修養(yǎng)與品德的問題學(xué)生尊重各科教師教師樂得走進這個班學(xué)習(xí)的效果可想而知 第四班主任身教言傳熱愛這個家現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高而一個班主任一的一言一行人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響因此要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜既有主見又沒主見的青少年班主任就應(yīng)該做好典范比如班級大型活動班主任熱情投入其中想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績班級受損班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任不能一味地責(zé)備學(xué)生相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)班級事務(wù)自己能做的努力動手去做地上的紙屑課桌上的擺設(shè)窗簾的安放等走進教室同學(xué)們都在認真學(xué)習(xí)那么彎彎腰動動手擦一擦拖一拖學(xué)生會看在眼中自然會潛移默化切忌亂批評指責(zé)然后指手畫腳一番另外班主任要從心底愛這個家愛這個家中的每一個成員學(xué)生無形中會形成一種自我約束力并模仿著為班級做一些力所能及的事我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾幫老師整理好講桌即使班主任不在的時候班上都是規(guī)規(guī)距距爽心悅目的特別是有些同學(xué)犯了錯誤會主動跑來向我認錯我會表揚他因為他已知道并勇于承認自然不會下犯同學(xué)們互幫互助平和相處在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活這是我們共同的理想有一次我進行民意調(diào)查有一位這樣寫道：“我以我班為榮我不愿做任何傷害她的事我